Конспект занятия.
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект занятия

по подготовке к обучению грамоте

с детьми группы с ТНР от 5 до 6-ти лет

Программное содержание:

Образовательные задачи:

• Учить детей определять 1-й звук в слове;
• Закреплять умение различать твердые и мягкие согласные звуки;
• Учить составлять предложения о действиях детей;
• Учить называть слова с заданным звуком;
• Учить составлять предложения по «живой модели».

Развивающие задачи:

• Развитие творческого воображения.

Воспитательные задачи:

• воспитывать речевое внимание и фонематический слух.

Демонстрационный материал: предметные картинки: мяч, машина, лиса, рыба, слон, заяц, кит, бабочка, белка; фишки- игрушки, кукла Маша, стол.

Раздаточный материал: по одной картинке на каждого ребенка (объяснение в 1-й части занятия).

Ход занятия

 Игроваямотивация

Сту к в дверь.

Логопед . Кто это к нам пришел? Да, это Маша!

Маша: Здравствуйте ребята. Я пришла к вам в гости и принесла для вас много игр и фишки, которые вы будете зарабатывать играя.

Игра «Найди пару».

Логопед раздает детям по 1-ой предметной картинке, но так, чтобы у двоих детей слова - названия начинались с одного звука (машина - малина, стол - слон).

Логопед. Посмотрите, что нарисовано на вашей картинке, подумайте, с какого звука начинается это слово. Теперь пошли гулять, а по сигналу «Ищи» вы должны найти себе друга, название которого должно начинаться с того же звука, что и ваше слово. Держите картинки так, чтобы их было видно.

Логопед. Гуляйте... Ищите (воспитатель помогает тем, кто затрудняется). Воспитатель называет детям победителя, т.е.ту пару, которая первой  правильно выполнила задание.

Игра «В гости к братцам».

Логопед. Ребята давайте вспомним, что означают эти квадраты?

(На доску вешаю квадрат синего и зеленого цвета)

Дети. Это старший и младший братцы.

Логопед. Как мы произносим звуки старшего братца?

Дети. Звуки старшего братца мы произносим твердо.

Логопед. А звуки младшего братца?

Дети. Звуки младшего братца мы произносим, мягко слегка улыбаясь.

Я буду называть слова, а вы мне скажете какому братцу подарить эти слова. (мяч, лиса, слон, кит, бабочка, белка).

Затем один ребенок называет все слова, которые начинаются с мягкого согласного, а другой — с твердого согласного звука.

Пальчиковая игра.

Раз, два, три, четыре, пять. Вышли пальцы погулять.

Этотпальчик—самый сильный, самый толстый и большой.

Этот пальчик для того, Чтоб показывать его.

Этот пальчик самый длинный. И стоит посередине.

Этот пальчик безымянный- Он избалованный самый.

А мизинчик, хоть и мал, Очень ловок и удал!

Логопед. Молодцы ребята. А теперь давайте поиграем.

Игра«Назови слова»

Воспитатель. Я предлагаю вам называть слова, которые начинаются с любого маленького братца. Мое слова «кит».

В конце игры определяется победитель.

Упражнение деление слов на части.

Логопед. Ребята, а слова бывает длинные и короткие. Чтобы узнать, какое слово короткое и длинное нужно слова разделить на части. Чтобы разделить на части слова можно похлопать, попрыгать. Маша принесла нам картинки, давайте, мы свами разделим слова на части (вещаю картинку на доску). Внимательно смотрим, как я сначала разделяю слово на части. Ли-са. (Все вместе выполняет задание).

Дети. Ба-боч –ка, бел-ка, ма –ши-на, слон, за-яц, мяч, кит.

Чистоговорка.

Логопед. Ребята послушайте внимательно, чистоговорку.

 Жоок - Жоок - Жоок – падает снежоок

Логопед.        А        теперь,        вместе        со        мной        (хоровое,        индивидуальное проговаривание).

Упражнение на составление предложений по «живой модели».

Логопед. Молодцы ребята! А сейчас поиграем еще одну игру. А теперь скажите, какая она Маша?

Дети. Красивая, добрая, лучшая и т.д.

Логопед. А сейчас я выберу, кто из вас будет «Маша», кто-то

«красивая».

Логопед. Даша, ты будешь словом маша, Ева, выходи ты будешь словом красивая.

Логопед. Даша, какое слово ты? (маша). А ты Ева (красивая).

Дети. Маша красивая.

(Переставляюместамидетей).

Дети. Красивая Маша.

Логопед. Слово красивая сядет, а выйдет слово добрая. Иди, Яна, тысказала это слово.

Дети. Маша добрая.(Переставляю местами детей).

Логопед. Ребята что мы с вами составляли?

Дети.Предложение.

Логопед. Правильно ребята. А теперь давайте поиграем с Машей.

Физкультминутка

Скок–поскок, скок-поскок, Прыгнул зайка на пенёк.

Зайцу холодно сидеть нужно лапочки  погреть.

Лапки вверх, лапки вниз, на носочки подтянись.

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок, скок, скок.

А        затем        вприсядку,        чтоб        не мёрзли лапки.

Итог занятия.

Логопед. Ребята что мы делали на занятии? В какие игры играли, что вам понравилось?

Ответы детей.

Логопед. Ребята, а давайте попрощаемся с Машей.

Дети. До свидания.