Подгрупповое логопедическое занятие с детьми 6-7 лет ТНР с применением мультимедийного файла
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

ИРКУТСКАЯ ОБЛАСТЬ

Муниципальное казенное  дошкольное образовательное  учреждение

Иркутского муниципального округа

«Смоленский детский сад»

664519 Иркутская обл., Иркутский район, с. Смоленщина, ул. Матросова,1 «А»

тел: 494-169, dosmolensk@mail.ru

Конспект подгруппового  занятия   для  детей 6-7 лет с ТНР с применением мультимедийного  файла

Составила учитель-логопед

Лейтнер  Ирина  Николаевна

Лексическая тема «В госте  к  бабушке  Матрене»

Цель. Развитие представлений о  ранней  весне и живых объктах.

Коррекционно - образовательные задачи. Активизировать и актуализировать словарь по теме "Ранняя  весна», расширять словарь и естественно-научные представления о природе и окружающем  мире. Развивать навык ответа на вопрос полным предложением. Совершенствовать грамматический строй речи (образовывать и употреблять имена существительные в ласкательной форме единственного и множественного числа, употреблять предлоги.) Совершенствовать навыки слогового и звукового анализа слов. Расширять экспрессивный словарь словами-антонимами.

Коррекционно-развивающие задачи. Развивать диалогическую речь. Развивать навыки фонематического анализа и синтеза, слухового и зрительного внимания, памяти.

Воспитательные задачи. Формировать навыки взаимодействия, самостоятельности, инициативности. Воспитывать любовь к природе.

Оборудование: Кукла Бабушка  Матрена. Предметные плоскостные картинки с изображениями насекомых; птиц, картина «Ранняя весна», ширма "Дом Бабушки Матрены", мяч, массажный мяч, фишки для звукового анализа слов, раскраска «Насекомые», конверт с письмом от  птички , карточки с заданиями, ромашки из бумаги.ССЫЛКА на  видеофайл

https://yandex.ru/video/preview/1282255614243405544

https://yandex.ru/video/preview/15821027382771433184

Ход занятия:

1.Организационный момент (объявление темы занятия):

Под звуки весны дети входят в группу.(звучит песенка)

Логопед. Ребята, сегодня мы  пойдем  в гости к  Бабушке  Матрене. чтобы  рассказать ей  чему вы научились. Не  забудьте   поздороваемся с Бабушкой  Матреной.

Логопед подводит детей к картине, изображающей весенний  пейзаж  Логопед. Какие звуки вы слышите (звуки весны). Дети, посмотрите на картину, как вы думаете, какое время года мы видим? (Ранняя  весна)

Какие признаки ранней весны вы знаете?

Ответы детей:

- солнце светит ярко и пригревает;

- снег  почти растаял;

- ручьи весело  журчат

- ночи стали короче, а дни длиннее;

-люди поменяли зимнюю тяжелую одежду на легкую – весеннюю;

- вся природа проснулась от зимнего сна;

-появились   первые  листики (и т.д).

Логопед. Посмотрите, на нашей весенней поляне только первый  цветочек- подснежник. Почему  он  так  называется? А где  появляются  первые  подснежники?(на  проталинках) А кто  объяснит, что это такое?

Давайте соберем  маленький  букет  для  Бабушки  Матрены. Думаю,она  очень  обрадуется.(дети  собирают  цветы и находят  письмо с перышком)Давайте его прочитаем (в письме написано, что зима заколдовал а всех насекомых, и птицы  не  могут  вернуться  весной из  теплых  краев.

Дети, вы готовы помочь  птицам  и выполнить задания  (Да)

-Вот  мы  и  пришли  к  Бабушке  Матрене. Здороваемся с  куклой .Дарим  ей  подснежники. Бабушка  Матрена  благодарит  детей. Она  нам  подскажет  как  расколдовать  насекомых. 

Бабушка  Матрена  В  гости  к  Нам  пришла  и с собой  Матрена  что-то  принесла.

Физкульт.минутка.

- Игровое упражнение «Это мы можем»  с куколкой в руках:

Правила: все повторяют движения, сопровождая их словами: «Это тоже я могу».

Кто, скажите, сможет, дети, 

Повторить движенья эти?

Руки вверх я подниму. Это тоже я могу.

Вправо-влево разведу, Это тоже я могу.

И, как птица полечу. Это тоже я могу.

Головою поверчу. Это тоже я могу.

А потом присяду, встану. Это тоже я могу.

И нисколько не устану. Это тоже я могу.

Я попрыгаю немного. Это тоже я могу.

И пешком пойду в дорогу. Это тоже я могу.

Если надо, побегу. Это тоже я могу.

Бабушка  Матрена:"Ну,что ж,  теперь  за дело."

Основная часть:

Матрена  предлагает поиграть в  игру.

2 . Игра «Скажи ласково»

Логопед. Я буду катить вам массажный мяч и называть слово, вы должны назвать это же слово ласково и вернуть мяч мне.

Муравей - муравьишка, комар - комарик,

гусеница - гусеничка, пчела - пчёлка,

жук - жучок, стрекоза - стрекозка,

усы - усики, мошка - мошечка,

муха - мушка, нога - ножка,

крыло - крылышко, глаз - глазик.

(Ну, теперь, птицы  полетят  домой!)

3. Игра «Разноцветные ромашки».

Бабушка  Матрена говорит: "Мы  будем  встречать  их  цветами."

Логопед раздает детям плоскостные изображения птиц:

Логопед. Ребята, как называются эти цветы? (ромашки). Посадите на ромашку, в центре которой цифра один, птицу, в названии которой один слог; на ромашку с цифрой два – ту птицу, в названии которой два слога; на ромашку с цифрой три – ту птицу, в названии которой три слога.

Дети выполняют и комментируют задание.

( грач, дрозд, соловей, воробей, сова, журавль, цапля, дятел, синица и т.д.)

Бабушка  Матрена  увидела первое  насекомое. И придумала  игру для нас. Кто  правильно  выполняет задание и правильно  расскажет  получит от  бабушки  фишку.

4. Игра «Бабочка на ромашке»

Логопед. Положите перед собой насекомое с красивыми крыльям. Как оно называется? (бабочка). Сколько слогов в слове бабочка? (В слове бабочка три слога). Ромашку какого цвета вы выберете? (Белую). Оставьте перед собой белую ромашку и возьмите в руку бабочку. Посадите бабочку на ромашку. Где сидит бабочка? Старайтесь отвечать полным предложением.

Дети. Бабочка сидит на ромашке.

Посадите бабочку справа от ромашки. Где теперь сидит бабочка?

Дети. Бабочка сидит справа от ромашки.

Логопед. Посадите бабочку слева от ромашки. Где находится бабочка?

Дети. Бабочка сидит слева от ромашки.

Логопед. Бабочка над ромашкой. Где теперь бабочка?

Дети. Бабочка летает над ромашкой.

Логопед. Молодцы. Вы справились с заданием.

(Появляются  первые  птицы)

5.Звуковой анализ слова.

Логопед:"Какие  птицы  прилетают  первыми?"(Грачи) "Увидел грача-весну  встречай"

Логопед собирает  раздает картинки (грач  ) и фишки для звукового анализа слов.

Логопед. Сейчас вы выполните звуковой анализ слова. Возьмите фишки для звукового анализа и выложите звуковую схему под своим словом.

Дети выполняют задание.

6. Игра с мячом «Скажи наоборот»

Логопед приглашает детей выйти из-за столов, предлагает им встать в полукруг и берет в руки мяч.

Логопед. Давайте поиграем в знакомую вам игру с мячом «Скажи наоборот».  Орел большой, а божья коровка...

1-й ребенок. ...маленькая.

Логопед. У журавля   ноги  длинные, а у стрекозы...

2-й ребенок. ...длинные.

Логопед. У жука усы толстые, а у бабочки...

3-й ребенок. ...тонкие.

Логопед. У шмеля спина широкая, а у муравья...

4-й ребенок. ...узкая.

Логопед. Шмель толстый, а оса...

5-й ребенок. ...худая, тонкая.

Логопед. У  совы  крылья большие, а у синички...

6-й ребенок. ...маленькие.

Логопед оценивает работу детей и убирает мяч.

7.Пальчиковая гимнастика «Луч» (Развитие общей моторики).

Логопед. Ребята, Бабушка  Матрена  принесла  с собой  прищепки.

8. Работа на листе бумаги «Насекомые»

Логопед раздает листы бумаги с заданиями, ставит на стол контейнер с карандашами, предлагает детям прослушать стихотворение (можно сочетать чтение стихотворения с показом картинок), а затем назвать насекомых, которых он запомнил, по порядку.

Слушай и запоминай,

Насекомых называй.

Муравей, пчела, оса,

Бабочка и стрекоза.

С. Чешева

Логопед. А теперь раскрасьте тех насекомых, в названии которых есть звук С.

9. Окончание занятия. Рефлексия.

Бабушка   Матрена хвалит  ребят   и прощается. Дарит  им  раскраски  про весну.

Логопед. Ребята, какое задание вам больше всего понравилось? (Ответы детей)

Логопед. А какое задание показалось вам трудным? (Ответы детей).

Логопед. За то,что вы хорошо работали  и понравились  бабушке  Матрене, вот  выбирайте раскраски.