Конспект занятия по дифференциации звуков и букв «З-Ж» с детьми старшей группы компенсирующей направленности ДОУ.
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 1 города Кропоткин

Муниципального образования Кавказский район

Конспект

занятия по дифференциации звуков и букв

«З-Ж» с детьми старшей группы

компенсирующей направленности ДОУ.

                                    Подготовила

                                                                          Учитель-логопед МБДОУ д/с №1:

                                      Лычагина В.Э 

                                                                     2026г

Конспект занятия по дифференциации звуков и букв «З-Ж» с детьми

старшей группы компенсирующей направленности ДОУ.

Цель: Дифференциация звуков [З-Ж] в словах.

Задачи:

Образовательные: Закрепление понятия о механизме образования звуков [З-Ж] и их акустических особенностях; закрепление знаний о слове; закрепление словаря или уточнение слов, содержащих звуки [З-Ж].

Коррекционные: Развитие и совершенствование артикуляционной моторики, коррекция мелкой моторики, развитие ощущений артикуляционных движений и артикуляционного праксиса, тренировка мышц языка, коррекция звукопроизношения, развитие и уточнение пассивного словаря, развитие фонематических процессов.

Воспитательные: Воспитание потребности в речевом общении, воспитание волевых качеств, навыков самоконтроля, активности и внимательности на занятии.

Демонстрационный материал: предметные картинки: жук, зонт, комар, подберезовик, гнездо, жаворонок, лес, береза, Женя, Зоя, зонт, сигнал звука.

                                                        Ход занятия:

Логопед: Ребята давайте с вами вспомним артикуляционную гимнастику для звуков «З» и «Ж», а за тем мы с вами поиграем с этими звуками.

Артикуляция звука [Ж]: При произнесении звука [Ж] губы слегка вытянуты и округлены, зубы заборчиком со щелью, язык чашечкой чуть больше, чем при [Ш] приподнят вверх (к твердому небу), боковые края прижаты к верхним коренным зубам, воздух теплый, струя направлена посередине языка вверх. Голосовые связки сомкнуты и вибрируют.

Артикуляция звука [З]: при произнесении звука [З] губы растянуты в улыбку, зубы заборчиком с небольшой щелью, язык широкий, расслабленный, кончик языка за нижними зубами, воздушная струя холодная, длительная, направленная вниз по средине языка (по желобку), голосовые складки вибрируют.

Звукоподражание

Жук поет песенку жжжжжжжж.

Комар поет песенку зззззззззз.

Тренировочное упражнение на различение звуков /З/ - /Ж/.

Логопед: - Ребята, сейчас я буду произносить то звук /Ж/, то звук /З/, а вы будете выполнять соответствующие движения:

- на /З/ – хлопаем один раз в ладоши – ловим комара;

- на звук /Ж / - нужно слегка подвигать кистями рук вверх-вниз (летит жук).

(Протяжно произношу звуки, дети выполняют задание).

Чистоговорки:

ЗА - ЗА - ЗА – летает стрекоза.

ЗЫ - ЗЫ – ЗЫ – два крыла у стрекозы.

ЖИ – ЖИ - ЖИ – колючие ежи.

ЖУ – ЖУ – ЖУ – молока дадим ежу.

Дети произносят чистоговорки тихо, громко, шепотом.

Игровое упражнение «Запомни и повтори»:

Зайка – жаба – замок - жук

зонт – пижама – заноза - ножи

жук – гвоздик – дождик –таз

ваза – ежевика – музыка - ужи

лужок – зубы – флажок – возок

язык – пожар – закат – прыжок

Игра «Поймай звук в слове»                                                                                                          - А теперь я буду называть слова, в которых есть звуки /З/ или /Ж/, слушайте внимательно и называйте, какой звук - /З/ или /Ж/ - слышится в слове. (Отвечая, ребенок должен также указать, где слышится звук - в начале или середине слова.)

Жадина, зонт, жёлтый, зима, земля, чиж, гроза, лыжник, злюка, обжора, змея, стужа, уж и т. д.

Физкультминутка

Ежик топал по тропинке

И грибочки нес на спинке

(ходьба на месте).

Ежик топал не спеша, Тихо листьями шурша

(ладошками шуршим).

А навстречу скачет зайка,

Длинноухий попрыгай-ка.

В огороде чем-то, ловко

Раздобыл косой морковку

(прыжки на месте).

Дидактическая игра «Измени слово»: Замени в слове звук [З] на звук [Ж]:залей - жалей, называть - наживать, зевать - жевать, разок - рожок, коза - кожа, зал – жал

Игра «Доскажи словечко»

Мчится без оглядки, лишь сверкают пятки.

Мчится, что есть духу, хвост короче уха.

Живо угадай-ка, кто же это? (Зайка.)

Я сижу едва не плача,

Очень трудная (задача).

Двор в снегу, белы дома,

Ночью к нам пришла (зима).

Просыпаюсь утром рано

Вместе с солнышком румяным,

Заправляю сам кроватку,

Быстро делают (зарядку)!

В речке проживает щука

А зовут ее все (злюка).

Светит солнце, светит ярко,

Всем нам стало очень (жарко).

Он большой, как мяч футбольный.

Если спелый — все довольны,

Так приятен он на вкус,

И зовут его (арбуз).

Добродушен, деловит,

Весь иголками покрыт.

Слышишь топот шустрых ножек?

Это наш приятель(ёжик).

Дидактическая игра «Вспомни слово. Назови ударный звук».

Называю по очереди слоги: за, жа, зы, жи. Дети придумывают слова и называют ударный звук:

за — ваза, роза, коза, медуза, береза

жа — лужа, кожа, жаба, пижама, ежата

зы — розы, козы, берёзы, морозы, медузы

жи — ужи, ежи, ножи, лыжи, моржи

Развитие мелкой моторики.

Выложить из палочек зонт, жука, назвать первый звук в слове.

Логопед:- Ребята с какими звуками мы сегодня работали и играли?

Чем они различаются? Верно! Вспомните, какую песенку поёт жук? А какую песенку напевает комарик? Отлично! Вот и закончились наши игры и упражнения со звуками З и Ж , вы большие молодцы!