Конспект логопедического занятия в подготовительной группе «Краски осени. Осенние месяцы»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект логопедического занятия в подготовительной группе

Лексическая тема: «Краски осени. Осенние месяцы»

 Цель: Систематизация и актуализация словаря по теме, формирование грамматического строя речи.

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

• Актуализировать знания о сезонных изменениях в природе ранней и поздней осенью.
• Совершенствовать навык составления связного рассказа с опорой на мнемотаблицу (графическую схему).
• Формировать умение действовать согласно речевой инструкции педагога.

2. Коррекционно-развивающие:

• Обогащать предметный словарь (существительные), словарь действий (глаголы) и признаков (прилагательные).
• Развивать фонематический слух, зрительное внимание и вербальную память.
• Укреплять артикуляционный аппарат и развивать координацию речи с движением.

3. Коррекционно-воспитательные:

• Воспитывать навыки сотрудничества, умение слушать ответы товарищей до конца.
• Прививать бережное отношение к природе родного края.

4. Индивидуальная работа: стимулировать развернутые полные ответы малоактивных детей через наводящие вопросы и игровые приемы.

Оборудование: Мнемотаблица «Признаки осени», серия сюжетных картин («Ранняя осень», «Поздняя осень»), индивидуальные зеркала, массажные мячики Су-Джок (или сосновые шишки), сухой бассейн с фасолью (для поиска муляжей грибов), осенние листья из картона для дыхательной гимнастики.

Ход занятия:

I. Организационный момент (Создание эмоционального настроя) Логопед: Ребята, сегодня утром почтальон принес нам необычное письмо от Старичка-Лесовичка. Он пишет, что злая волшебница Безликость украла все цвета у времени года, которое следует за летом. Лесовичок просит нас помочь вернуть краски. Чтобы узнать имя этого времени года, послушайте загадку:

Опустел наш школьный сад, Паутинки вдаль летят, И на южный край земли Потянулись журавли. Двери школ открылись. Что за месяц к нам явился? (Сентябрь/Осень) (Дети садятся). Верно, это осень. Поможем Лесовичку расколдовать её?

II. Основная часть

1. Игра «Волшебная цепочка» (Активизация прилагательных) Логопед: Чтобы снять первое заклятие, нужно описать осень самыми красивыми словами. Передаем друг другу желтый кленовый лист и называем одно слово-признак. Примерные ответы: Золотая, багряная, дождливая, пасмурная, прохладная, щедрая, унылая, хмурая, разноцветная, грибная.

2. Артикуляционная сказка «Путешествие Ёжика Пыха» (Работа перед зеркалом) Логопед: Достаем зеркала. Посмотрите, как изменился язычок с приходом холодов.

• Проснулся ёжик Пых (упр. «Иголочка» — узкий язык вперед), потянулся.
• Выглянул из норки — а кругом лужи после ночного дождя. Решил обойти их (упр. «Чашечка» — боковые края языка подняты). Зачерпнул воды, попил (выполняют глотательное движение).
• Увидел на пне крепкий боровик (упр. «Грибок» — присосать язык к нёбу).
• Вдруг подул сильный ветер (упу. «Ветерок» — дуть на широкий распластанный язык между губами или зубами).
• Ветер разогнал тучи, и выглянуло солнышко. Ёжик обрадовался и завел моторчик своей машины, чтобы поехать собирать запасы (упр. «Моторчик» [д-д-д] с быстрым темпом).

3. Су-Джок терапия «Капуста» (Развитие мелкой моторики) Логопед: Мы помогли зверям сделать запасы. Сделаем массаж пальчиков капустными листьями (массажными шариками): Мы капусту рубим, рубим (ребром ладони стучим по мячику), Мы морковку трем, трем (катаем ладошками), Мы капусту солим, солим (щепотка), Мы капусту жмем, жмем (сжимаем в кулачке).

4. Дыхательная гимнастика «Осенний вихрь» Логопед: Заклятие ослабевает, начинается листопад! Положите листочки на ладонь. Делаем глубокий вдох носом, плечи не поднимаем. Щеки не надуваем, губы трубочкой. Дуем сильно и плавно, чтобы листочек полетел далеко. (Выполняется 4–5 раз под спокойную музыку).

5. Аудирование и беседа по произведению Э. Шима «Кто чем одет?» (Замена текста Сладкова) Логопед: Пока мы играли с листьями, лесные жители собрались на совет. Послушайте, о чем они говорили.

Стоял в лесу старый Дуб. Скрипит: — Беда, братцы! Того и гляди, зима нагрянет. Кто готов? Первой откликнулась Береза: — Я готова. У меня желтый плащ уже скроен. Запыхтел могучий Клен: — А у меня кафтан красный бархатный почти дошит. Только елки да сосны стоят зеленые, им любая зима не страшна — они в шубах круглый год ходят. Тут прилетела Сорока-белобока, затрещала: — А птицам-то каково? Перелетным крылья свои помогут — улетим за синее море! А оседлым пух под перьями густой вырастет, теплее любой телогрейки будет.

Вопросы к тексту:

• Какое дерево первым забеспокоилось? (Дуб)
• Во что оделась Береза? (В желтый плащ/платье)
• Какой наряд у Клена? (Красный кафтан)
• Почему хвойным деревьям не нужна новая одежда? (Они всегда в зеленых шубах)
• На какие две группы делятся птицы осенью? (Перелетные и оседлые)

6. Игра с перекидыванием мяча «Семейка слов» (Обогащение глагольного словаря) Логопед: Волшебница злится и насылает то дождь, то ветер. Давайте покажем ей, что мы не боимся. — Я бросаю слово-действие про осень, а вы возвращаете мяч, повторяя его во множественном числе или добавляя подходящее слово:

• Туча... — плывет / Плывут.
• Ветер... — свистит / Свистят.
• Птица... — улетает / Улетают.
• Дерево... — роняет / Роняют.
• Зверь... — прячется / Прячутся.
• Человек... — мерзнет / Мерзнут.

7. Составление описательного рассказа по мнемотаблице Логопед: Мы выполнили почти все задания. Осталось самое главное — составить большой рассказ, чтобы навсегда прогнать Безликость. Нам поможет эта схема-схема (рассматривание символов: облако с дождем, желтый лист, куртка, улетающие птицы, корзинка с грибами). Образец ответа ребенка: Наступила золотая осень. Листья на деревьях стали красными и желтыми. Они медленно кружатся и опадают на землю. Часто идут мелкие холодные дожди. Птицы собираются в стаи и улетают на юг. Люди надевают теплые куртки и резиновые сапоги. В лесу люди собирают грибы и орехи.

III. Итог занятия. Рефлексия Логопед: Посмотрите в окно: небо стало голубым, солнце ярким, а деревья снова цветными. Мы справились, мы победили Безликость!

• Чей рассказ помог нам узнать, как животные готовятся к зиме? (Эдуарда Шима).
• Какое задание Старичка-Лесовичка было самым трудным? А самым веселым?
• Оцените свою работу: если вам всё удалось и настроение отличное — поднимите яркий кленовый лист. Если что-то осталось непонятным — зеленый дубовый. Вы большие молодцы, настоящие знатоки природы! Нашим гостям мы подарим частичку нашей спасенной осени — эти красивые листья.

Источники:

• 1. Бухарина К. Е. Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 6–7 лет с ОНР и ЗПР : методическое пособие. / К. Е. Бухарина. — М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2016.
• 2. Нищева Н. В. Весёлая пальчиковая гимнастика. Упражнения для развития мелкой моторики и координации речи с движением. – СПб. : Детство-пресс, 2015.
• 3. Сеничкина, В. В. «Конспекты тематических занятий…» С. 8-13