Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений у детей
план-конспект занятия по математике на тему

Конспект занятия Овчинниковой Анастасии Владимировны

Тема: «Счет в пределах 8.»

Цель: закреплять знания и умения детей в отсчитывании заданного

количество предметов в пределах 8.

Задачи: образовательная- закреплять знания и умения детей отсчитывать

заданное количество предметов в пределах 8. Учить подбирать

геометрические фигуры к соответствующим предметам быта.

воспитательная- воспитывать усидчивость, дисциплинированность, умение работать в коллективе. Оборудование: раздаточный материал, лото.

Ход занятия.

1. Устный счет. Посмотрите на доску. Что вы видите? (груши). Помогите
   мне их сосчитать.(дети считают груши (4)). Если я к ним добавлю ещё 2
   груши. Сколько груш станет? (6). Правильно. А если я одной грушей
   поделюсь с Сашей, сколько груш у меня останется? (5)
2. Работа с карточками.

Посмотрите на доска расположены геометрические фигуры. Вам необходимо к каждой геометрической фигуре подобрать предмет быта.

Квадрат- стол        

Круг-часы        

Овал-        

Прямоугольник-        

Треугольник-        

-        Какие фигуры видите на доске? Какого они цвета?

3. Физминутка.
4. Работа с лото.

• Посмотрите, перед вами лежит лото. На одной половине изображены
  животные, а на другой половине цифры от 1 до 10 соответствующие
  количеству животных каждого вида.
• Положите перед собой изображение собак и изображение жирафов.
  Определите на какой картинке изображений больше? На каком меньше? На
  сколько больше?

-Положите перед собой картинки с изображением бабочек и божьих коровок. Посчитайте сколько бабочек? Сколько божьих коровок? Чего больше? На сколько больше? Как уравнять количество насекомых?

-        «Кто следующий?». Перед вами лежат изображения животных. Давайте
попробуем составить из этих изображений цепочку, так чтобы на каждой
последующей картинке было на одно животное больше, чем на предыдущей.

5.        Работа с двуполосными карточками.

• Положите на верхнюю полоску столько квадратиков, сколько раз я хлопну
  (8).
• Положите на нижнюю полоску столько треугольников, сколько раз я топну

(5).

• На какой полосе фигур больше?
• На сколько больше?
• А что надо сделать, чтобы фигур стало поровну?

• Правильно.
• Выложите на верхней полосе 6 треугольников.
• А на нижней полосе 4 круга.
• На сколько треугольников в верхней полосе больше, чем кругов на нижней?
• Что надо сделать, чтобы количества кругов стало таким же, что и
  треугольников?

7. Подведение итогов.

• Чем мы сегодня занимались на занятии?
• Посчитайте от 1 до 8.
• Посчитайте от 5 в обратном порядке.