Главные вкладки

    Конспект непосредственной образовательной деятельности в образовательной области «Познание» ((формирование элементарных математических представлений (ФЭМП)) в средней группе детского сада. Разработан воспитателем I квалификационной категории Кокориной Нат
    план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

    Кокорина Наталья Сергеевна

    Поэтапная работа с палочками Кюизенера дает возможность развивать логичесие способности и навки счетной деятельности у детей. Дошкольники в легкой игровой форме быстро осваивают метариал.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл uchim_antoshku_schitat.docx16.19 КБ

    Предварительный просмотр:

    Непосредственная образовательная деятельность  по познавательному направлению
    в образовательной области «ПОЗНАНИЕ», раздел «Делаем первые шаги в математику».
    Средний дошкольный возраст (4-5 лет).

    Разработчик: воспитатель I квалификационной категории
    Кокорина Наталья Сергеевна.
    МБДОУ д/с № 1 «Родничок», г Полесск. 2013 год

    Тема НОД: «Учим Антошку считать».
    Цель НОД: Учить детей практически осваивать и понимать количественное и порядковое назначение числа.

     Задачи :
    1. Закреплять названия частей суток. Учить находить место цифры в числовом ряду, называть порядковый номер. Закреплять понятие «группа предметов», умение делить предметы на группы по назначению, считать в пределах 7.
    2. Развивать внимание, наблюдательность, фонетическое восприятие, логическое мышление, связную речь, умение детей озвучивать свои действия, а также сенсорные представления.
    3. Укреплять физическое и психическое здоровье детей путем смены видов деятельности.
    4. Продолжать воспитывать интерес к математике, чувство взаимопомощи другу.

    Методическое обеспечение: карточки с цифрами от 1 до 7, 7 групп предметов (кубики, муляжи животных, кегли, мячики, кукольная посуда, варежки,, машины), палочки Кюизенера, настольно – печатная дидактическая игра «Распорядок дня».
    Интеграция с другими направлениями развития:
    - речевое развитие;
    - социально – коммуникативное развитие.

    Ход НОД
    1. Вводная часть
    . Воспитатель предлагает детям вспомнить названия частей суток. Используется модель суток. Проводится д/игра «Распорядок дня».

    В: Ребята, вы молодцы, вспомнили все названия частей суток.

    2. Основная часть.

    Сюрпризный момент: воспитатель вносит куклу Антошку.
    Проблемная ситуация: «Антошка болел, долго не посещал д/сад и совсем разучился считать. Давайте поможем нашему другу!»

    На столе разложены предметы (игрушки).  Дети рассматривают их и называют. Воспитатель предлагает детям разложить предметы по группам (кубики с кубиками, машины с машинами и т. д.) Закрепляется понятие «группы предметов». Детям предлагается сосчитать сколько групп предметов получилось.

    Д: 7.

    В: Давайте сделаем вывод. Предметы можно считать группами. А еще как?

    Д: По одному.

    В: Докажите.

    Дети берут из каждой группы предметы и считают их

    Д: 1,2,3… до 7.

    В: Сколько предметов взяли по одному.

    Д: 7

    В: Сколько всего предметов получилось? Пересчитайте.

    Дети пересчитывают и дают ответ.

    На столе лежат карточки с цифрами от 1 до 7.

    В: Ребята возьмите каждый по карточке с цифрами и встаньте так, чтобы все цифра были расположены по порядку.

    Проводится игровое упражнение «Какой по порядку?». Дети встают и называют порядковый номер.

    3. Заключительная часть.

    Воспитатель организовывает детей для малоподвижной игры «Мороз». Так как ирга детям хорошо знакома, воспитатель предлагает поиграть детям в нее самостоятельно (используется метод наблюдения за детьми).

    После игры дети садятся за столы, на которых стоят палочки «Кюизенера».

    В: Ребята, выложите с помощью палочек «волшебную цветную лестницу», но не всю, а только до черной, седьмой ступеньки.

    Дети выполняют задание, считают ступеньки.

    В: А теперь уберите все ступеньки, кроме, черной 7. Вспомните, сколько групп предметов у нас было?

    Д: 7.

    Далее можно предложить детям поиграть с палочками Кюизенера. Игра «Сложи узор».




    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ по образовательной области «ПОЗНАНИЕ»: формирование элементарных математических представлений по теме «ОВАЛ»

    Интеграция образовательных областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Коммуникация" - формировать представление об овале, умение распознавать овал в предметах окружающей обстан...

    НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ по образовательной области «ПОЗНАНИЕ»: формирование элементарных математических представлений по теме «Счет до 5. Число и цифра 5».

    Интеграция образовательных областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Коммуникация»- формировать представление о числе и цифре 5, умение считать до пяти, соотносить цифру 5 с количе...

    Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познание» (формирование элементарных математических представлений) во второй младшей группе «Чудо-деревце»

    Интеграция образовательных областей:  «Познание» (формирование элементарных математических представлений, конструирование), «Здоровье», «Коммуникация», «Физическая культура», «Музыка», «Соц...

    Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познание» (формирование элементарных математических представлений) во второй младшей группе. Тема: «Путешествие в лес».

    Интеграция образовательных областей:  «Познание» (формирование элементарных математических представлений, конструирование), «Коммуникация», «Физическая культура», «Здоровье».Виды детской де...

    «Путешествие в математическую галактику» непосредственно образовательная деятельность по образовательной области «Познание» (формирование элементарных математических представлений) в подготовительной к школе группе

    «Путешествие в математическую галактику»непосредственно образовательная деятельность по образовательной области «Познание» (формирование элементарных математических представлений) в подготовительной к...

    КОНСПЕКТ непосредственной образовательной деятельности по образовательной области «Познание» (формированию элементарных математических представлений) (развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности)

    Цели деятельности: развитие познавательной, коммуникативной, двигательной и эмоциональной сферы.Программное содержание:Продолжать обучать детей считать в пределах 5, знакомить с порядковым значе...