занятие
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Занятие по ФЭМП во второй младшей группе.

Тема: «Необычное путешествие»

Математика детям

Программное содержание:

1.Закрепить понятия много, один. Закреплять знания цвета.

2.Тренировать умение различать геометрические фигуры.

3.Упражнять детей в сравнении по ширине, длине предметов и обозначать словами: широкий, узкий, высокий, низкий.

4.Развивать речь, внимание, мыслительные операции.

5.Продолжать совершенствовать навык детей ходить друг за другом, закреплять умение ходить по мостику;

6. Использовать в речи слова: «здравствуй» и «до свидания».

7. Продолжать учить отгадывать загадки;

8. Закреплять правильное произношение звуков Ч, Ш, С, ЧК, Д.

Демонстрационные материалы к занятию: фланелеграф; демонстрационные картинки: елочки (высокая и низкая), белка, желудь, орех, гриб, шишка; маска зайца; аудиозапись песни «Мы на луг ходили...»;

2 полоски синей ткани (широкий и узкий);

Игрушка кошка, конверт с заданиями;

Раздаточный материал: геометрические фигуры (круг, квадрат ,треугольник); счетные палочки; карточки с точками (один, много, пусто);

                              Ход занятия:

Дети заходят в группу.

- Ребята, посмотрите, у нас сегодня гости. Давайте поздороваемся с ними.

-Я предлагаю вам сегодня отправиться в необычное путешествие. А на чем можно путешествовать? (Ответы детей: на автобусе, на поезде, на самолете)

-Я вам сейчас загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать на чем мы сейчас поедем.

Не летит, не жужжит.

Жук по улице бежит.

Носит обувь из резины

И питается бензином. (Машина)

1.Игра на звукопроизношение.

- А давайте мы с вами накачаем колеса (ш-ш-ш). Накачали? Вот какие большие колеса получились. (показывает руками).

- Теперь нужно налить бензин: открываем баки (Чк-чк-чк), (делаем круговые движения кистью рук). Заливаем бензин (с-с-с-с), много бензина.

- Закрываем баки (Чк-чк-чк).

- Заводим мотор (д-д-д) (крутим руками, как мотор).

- Завелся мотор? (У-у-у)

- Машина загудела?

- Проверим сначала сигнал (би-би-бип). Работает? (Да)

- А теперь поехали за мной:

Машина, машина идет гудит;

В машине, в машине шофер сидит.

Вот поле, вот речка. Вот лес густой.

Приехали дети, машина стой.

- И вот мы с вами оказались на лесной полянке. Присаживайтесь на полянке, найдите себе местечко. Садитесь поудобнее, ко мне глазками. Всем удобно?

2. - Дети, вот мы с вами оказались на лесной поляне. А на краю поляны растет...елка (на фланелеграф выставляется картинка елки)

- Сколько елок? (одна)

- А рядом с этой елкой растет...еще одна елка.

- Посмотрите внимательно это какая елка? (большая или высокая), а эта елка? (маленькая или низкая).

- Правильно ,молодцы.

3. Игра на развитие внимания «Чего не стало?»

- На полянку прискакала белка. Где живет белка? (в лесу, в дупле). А чем питается? (шишками, грибами, желудями, орехами). Посмотрите, белка что то принесла в корзинке и стала выкладывать в своем дупле. (на фланелеграф выкладываются картинки: орех, желудь, гриб, шишка). Решила она перепрятать свои запасы. Собрала всё в корзину, унесла, приносит в другое дупло, выкладывает: желудь есть? (есть), шишка есть? (есть), орех есть? (есть), а чего ж не стало? (грибочка). Пришлось белочке вернуться и найти гриб. Но она решила еще раз перепрятать свои запасы. Опять собрала все их в корзину, унесла, приносит в другое дупло, выкладывает. Теперь всё хватает? (Да) Все принесла? (да). Наконец то все хватает, все удалось спрятать.

4.Музыкально – ритмическая игра «Мы на луг ходили».

- А тем временем зайцы на лужайке затеяли игру. И я вам тоже предлагаю поиграть. А для этого нам нужно выбрать зайку. Давайте выберем считалочкой: 1,2,3,4,5,

Будем зайчиков считать.

Сколько пальчиков,

Столько зайчиков.

Выбирается зайка, садиться посередине круга на корточки. Включается аудиозапись песни «Мы на луг ходили». Дети под музыку выполняют движения.

5.Сравнение ручья и реки по ширине.

- Давайте пойдем дальше. Посмотрите у нас на пути ручеек. Ручеек этот какой? (Узкий).

- Можно через него перешагнуть? (Да)

- Давайте перешагнем через него. Раз, перешагнули. Хорошо. Дети, какой был ручеек? (узкий)

- А вот река у нас на пути. Какая она? (широкая). Можно через него перешагнуть? (нет) Почему? (можно упасть и утонуть). Давайте мы эту реку обойдем.

- Дети, посмотрите, а куда мы попали? Кто нас встречает? (кот)

- Здравствуйте ребята. Я кот ученый. Хочу на вас посмотреть: что вы знаете, что умеете. Я приготовил для вас испытания, предаю конверт с испытаниями воспитателю. А вы попробуйте с ними справиться. Проходите в мою мудрую школу, школу мудрых наук. Проходите, занимайте места.

- Первое задание: отгадайте загадку.

Не овал я и не круг

Треугольнику я друг,

Прямоугольнику я брат,

Ведь зовут меня ...(квадрат).

- Молодцы! Покажите квадрат. Какого он цвета?

А теперь возьмите палочки и выложите из палочек квадрат. Лишняя палочка осталась? (Нет) Молодцы! Справились.

- Следующая загадка: 3 вершины тут видны,

3 угла, 3 стороны,-

Ну, пожалуй, и довольно!

Что ты видишь? (Треугольник)

- Покажите все треугольник. Какого он цвета?

- Выложите из палочек треугольник. Лишняя палочка осталась? (Да) Сколько? (Одна)

Третья загадка: Нет углов у меня

И похож на блюдо я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо и колесо. (круг)

- Покажите круг. Какого он цвета? Хорошо! Молодцы!

-Теперь палочки и фигуры отодвиньте в сторону, а к себе поближе подвиньте карточки с точками. На одной карточке пусто, на другой сколько точек? (Одна). На третьей сколько точек? (много).

Кот ученый недаром называется ученым. Он придумал для нас мудрые вопросы. Вот первый вопрос:

Сколько звездочек на небе? (дети показывают карточки где много точек)

- А сколько хвостиков у собаки? (один)

- Сколько солнышек на небе? (одно)

- А сколько слонов живет у нас в группе? (ни одного)

- Сколько детей у нас в группе? (много) Молодцы! И с этим заданием справились.

Кот: - Молодцы, справились со всеми моими заданиями. А я приготовил для вас угощения - всем одинаковые печенья. (Показ картинки с печеньями). Всё правильно положил? (нет) А что не правильно? (все печенья круглые, а одно квадратное)

- Ну воот, я ошибся. Я сейчас исправлюсь. (Раздает настоящие печенья)

Дети: Спасибо!

- Ребята, нам пора обратно в садик. Давайте попрощаемся с нашими гостями, с котом, сядем в автобус, заведем моторчики и поедем. (Дети под музыку уходят)