Занятие
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Конспект НОД по формированию математических представлений в средней группе на тему: «Приключение Дюймовочки»

Цель: Формировать умение находить признаки сходства и различие предметов, выявлять закономерность в расположении фигур, умение сравнивать предметы по величине.

Задачи:

• Формировать умение составлять простейшие геометрические фигуры из палочек и ниток на плоскости стола, обследовать и анализировать их зрительно-осязательным способом.
• Закрепить представления о геометрических фигурах.
• Закреплять пространственные представления: шире, уже.
• Закреплять счет до трех.
• Учить детей прислушиваться к мнению других, внимательно слушать вопросы воспитателя и ответы друг друга.
• Развивать логическое мышление.
• Воспитывать интерес к занятиям математикой.

Материалы:

Демонстрационный:

• Фланелеграф.
• ИзображенияДюймовочки и Принца.
• Жабы (2 шт.).
• Кувшинки.
• Крылья для эльфов (2 пары).

Раздаточный:

• Счётные палочки.
• Веревочки.

Ход НОД:

Воспитатель: - Ребята, сегодня мы с вами вспомним одну сказку, а какую вы догадаетесь сами.

Появилась девочка
В чашечке цветка.
И была та девочка
Чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке
Девочка спала.
Вот такая девочка,
Как она мила! (Дюймовочка)

Вы знаете ее?

Дети: - Да, это Дюймовочка

Воспитатель: - Когда она спала, в открытое окно запрыгнули Жабы.

Сколько жаб появилось? (2 Жабы)

Унесли жабы Дюймовочку на болото, а сами уплыли. Вот проснулась Дюймовочка, а вокруг очень много красивых кувшинок.

- Какого цвета кувшинки? (Красные и желтые)

- Каких больше, желтых или красных? (Желтых)

- Сейчас мы это проверим.

Вызванный к доске ребенок считает желтые кувшинки. Затем другой ребенок считает  красные кувшинки. Выясняется, что желтых больше, чем красных (красных меньше, чем желтых).

- Насколько желтых больше, чем красных? (На 1 кувшинку)

- Что надо сделать, чтобы кувшинок стало поровну? (Убрать или добавить 1 кувшинку)

Однажды Дюймовочку увидел Майский жук. Подхватил он Дюймовочку и принес на полянку к другим жучкам. (На фланелеграфе появляется Майский жук, и переносит Дюймовочку на полянку к другим жукам)

Жуки больше всего любили играть с палочками и веревочками. И сейчас они играли в игру «Составь фигуру». Давайте и мы поиграем?

У каждого ребёнка на столе по 1 верёвочки и набор счётных палочек.

Возьмите палочки  и составьте из них – квадрат и треугольник.

Сделайте из 1 веревочки круг, а потом овал.

Что-то мы засиделись. А теперь веселые жучки предлагают нам провести физминутку.

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись.

Руками коленей коснулись.

Сели-встали, сели-встали

И на месте побежали.

Наши веселые жучки наигрались, напрыгались, устали и полетели домой, а на полянке появился маленький Принц, знакомый нашей Дюймовочки. Он решил забрать с собой Дюймовочку, но для этого ей нужны крылья, чтобы она могла улететь с ним. И Принц решил подарить крылья Дюймовочке. У Принца крылья широкие, а для Дюймовочки – узкие.

Как определить, какие из них кому принадлежат?

Приемом наложения и приемом приложения.

Итак, Дюймовочка и Принц улетели на цветочную поляну, а наше занятие подошло к концу.

Рефлексия.

Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались?