Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений для детей средней группы.
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №95»

Город Воронеж.

Конспект занятия по ФЭМП

для детей средней группы.

Воспитатель ВКК: Лукинова Л.И.

Воронеж 2016 год.

Цель:

*закрепить счёт до 5;

*показать детям разницу между количественным и порядковым счётом;

*продолжить закреплять способы сравнения неравенств методами наложения и приложения;

*формировать представления о геометрических фигурах;

*учить решать простейшие неравенства;

*закреплять умения выкладывания и счёта геометрических фигур на полоске бумаги слева направо;

*развивать мелкую моторику рук, глазомер, координацию движений, умение считать и сопоставлять при выкладывании цифр из счётных палочек;

*учить систематизировать, сравнивать, классифицировать, решать простейшие логические задачи.

Материал:

*Дидактическая игра «Скажи наоборот»;

*Логические игры «Посчитай количество фруктов в геометрических фигурах и соедини с нужной цифрой», «Помоги мышке почтальону»;
* «Карточки – задачи»;
*Раздаточный материал: математические наборы для детей с геометрическими фигурами и счётными палочками, полоски бумаги, разделённые на 3 части для выкладывания счетного материала;

*Демонстрационный материал: магнитная доска, ковролин, наборное полотно с комплектом геометрических фигур, цифр, карточек с изображением цифр из счётных палочек.

Воспитатель предлагает детям поиграть в дидактическую игру «Скажи наоборот». Дети, рассматривая картинки, закрепляют понятия: «большой – маленький», «далеко – близко», «высоко – низко», «вверху – внизу», «за – перед», «узкий – широкий», «низкий – высокий», «толстый – тонкий».

- Ребята! Посмотрите, пожалуйста, на магнитную доску. Какие геометрические фигуры вы видите? А что находится в этих геометрических  фигурах? (Фрукты). Давайте мы  посчитаем фрукты и соединим с соответствующей цифрой. (Дети считают фрукты в треугольнике, квадрате, круге и соединяют с нужной цифрой).

Дидактическая игра «Составь задачу по картинке». (Детям предлагаются красочные картинки, они составляют по ним задачки и решают их).

Решается логическая задача: «Помоги мышке почтальону разнести почту по домам, соблюдая нумерацию домов по порядку».

Проводится игра «Живые геометрические фигуры». (Пятеро детей с геометрическими фигурами разного цвета в руках, строятся по порядку в шеренгу. Дети рассматривают фигуры, определяют последовательность. Всем ребятам предлагается закрыть глаза, воспитатель меняет детей с геометрическими фигурами местами, затем, открыв глаза, ребята определяют, что изменилось. Игра проводится 3 раза. Воспитатель, перестраивая детей, объясняет детям разницу в количественном и порядковом счёте).

Проводится  физкультминутка с соответствующими содержанию движениями.

С неба падают снежинки,

Как на красочной картинке.

Будем их ловить руками,

А потом покажем маме.

 А вокруг лежат сугробы,

Снегом замело дороги.

Не увязнуть в поле чтобы,

Поднимаем выше ноги.

Вон лисичка в поле скачет,

Словно рыжий, мягкий мячик.

Ну а мы идём, идём,

И скорей приходим в дом.

Детям предлагается поиграть с карточками и математическим наборами.

- Ребята! Выложите на верхней полоске слева направо столько треугольников, сколько у меня на наборном полотне (3). А на средней полоске нужно выложить квадраты на 1 больше. Сколько получится квадратов? Что нужно сделать, чтобы треугольников и квадратов получилось поровну? (2 способа).

-Мы сделали и треугольников и квадратов по 4. Сколько надо положить на квадратики кружков, чтобы было поровну? Посмотрите, что у нас получилось? Домик для собачки – конура. А чтобы построить ещё конуру, сколько надо взять фигур и каких?

- А теперь, предлагаю поиграть со счётными палочками. Надо выложить цифры 4 и 5 по образцу и определить сколько палочек потребовалось.

- Ребята! Какие вы молодцы! Вы замечательно справились со всеми заданиями.