Конспект непосредственно – образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в старшей группе «Цветик – семицветик»
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Конспект непосредственно – образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в старшей группе

«Цветик – семицветик»

Составила: воспитатель Фомина С.Е.

Цель: закрепление математических знаний и умений посредством игры – путешествия.

Задачи: 1. Обучающие: - выявить и закрепить знания, умения и навыки, полученные в течение учебного года; - совершенствовать умение находить место числа в ряду, прямой и обратный счет до 10; - совершенствовать знания о геометрических фигурах; совершенствовать умение решать несложные математические задачки; ориентироваться на листе бумаги.

2. Развивающие: - продолжать развивать мыслительные операции, речь, внимание, воображение, сообразительность, тренировать память.

3. Воспитывающие: - продолжать воспитывать у детей сопереживание, взаимопомощь, навыки самооценки.

Интеграция образовательных областей: познавательное, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое, физическое, речевое развитие.

Материал: конверт, цветок, письмо, мяч, карточки с цифрами от 1 до 10,букет стебельков, лепестки, клей,  чистые листы бумаги.

Раздаточный материал: розы и ромашки на каждого ребенка, картинки – лабиринты, с геометрическими фигурами на каждого ребенка

Ход образовательной деятельности:

- Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то нашла на столе конверт. Как вы думаете, кто его принес? (Королева Математики). Давайте посмотрим, что в нем.

- В нем цветок, какой красивый, разноцветный. Как он называется? (Цветик – семицветик). А откуда это название? (из сказки Валентина Катаева про девочку Женю).

- А еще в конверте есть письмо, давайте его прочитаем.

«Здравствуйте, ребята! Я, Королева Математики, услышала, что вы собираетесь перейти в подготовительную группу. Но это не так-то просто. Необходимо совершить путешествие и выполнить все мои задания. Это моё условие.

Если вы смелые, решительные, уверенные в своих силах, тогда отправляйтесь в путь. А поможет вам в этом мой волшебный цветок. Счастливого пути!»

- Ребята, цветик – семицветик принес нам задания. И чтобы выполнить первое задание, нам нужно попасть в царство чисел. Для этого надо вспомнить заветные слова:

«Лети – лети лепесток, через запад на восток, через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли быть по - моему вели!

Вели, чтобы мы с ребятами оказались в царстве чисел». (музыка – превращение).

-Вот мы и в царстве чисел. Королева Математики просит нас поиграть в игру «Продолжай считать» (с мячом).

- Как вы думаете, мы справились с первым заданием? Ну тогда отрываем второй лепесток.

«Лети – лети лепесток, через запад на восток, через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли быть по - моему вели!

Вели, чтобы мы с ребятами оказались в стране веселых цифр». (музыка – превращение).

Случай странный, Случай редкий,

Цифры в ссоре, вот те на!

Со своей стоять соседкой не желает ни одна.

Нужно цифры помирить,

И их строй восстановить!

- Ребята, посмотрите, на столе все цифры перепутались. Давайте возьмем по одной цифре и выстроим числовой ряд по порядку от 1 до 10.

- Молодцы, хорошо справились со вторым заданием.

Отправляемся дальше в путь.

«Лети – лети лепесток, через запад на восток, через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли быть по - моему вели!

Вели, чтобы мы с ребятами оказались на станции «Задачкино». (музыка – превращение).

- Королева Математики подготовила для вас забавные задачки, давайте их попробуем решить.

1. Сколько носов у трёх китов? (3)
2. Сколько ушей у двух мышей? (4)
3. Сколько пальцев на одной руке?
4. А на обеих?
5. Сколько хвостов у пяти китов? (5)
6. Сколько животиков у шести бегемотиков?
7. Сколько дней в неделе? Назовите по порядку.
8. Сколько выходных в неделе? Назовите.

Молодцы, решили все задачки, продолжаем наше нелегкое путешествие. Но перед этим предлагаю немного отдохнуть.

Физкультминутка «Медведь».

- Ну а мы спать не будем, а оторвем следующий лепесток.

«Лети – лети лепесток, через запад на восток, через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли быть по - моему вели!

Вели, чтобы мы с ребятами оказались в царстве геометрических фигур. (музыка – превращение). (за столы).

- Посмотрите на доску, Королева Математики просит вас назвать геометрические фигуры:

Назовите фигуры, у которых 4 угла.

Как называется фигура с 3 углами?

Как называется эта фигура? Круг

Какую фигуру можно покатать?

А треугольник можно, почему?

А теперь давайте возьмем чистый лист и набор геометрических фигур и проверим, как вы умеете ориентироваться. Но для этого нужно вспомнить, где у вас правая рука, а где левая. А теперь слушайте внимательно.

- В левый верхний угол положите красный треугольник;

- В правый нижний угол положите синий треугольник;

- В левый нижний угол положите желтый круг;

- В правый верхний угол положите красный круг;

- В центр листа положите прямоугольник.

- А теперь давайте проверим, как вы справились. (повесить лист на доску).

- Очень хорошо, продолжаем наше путешествие.

«Лети – лети лепесток, через запад на восток, через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли быть по - моему вели!

Вели, чтобы мы с ребятами оказались в стране Размышляндии. (музыка – превращение).

- Посмотрите, какие цветы приготовила для вас Королева Математики. Вам необходимо собрать букет. А равное ли количество роз и ромашек? Посчитайте.  Чего больше? Чего меньше? На сколько? Как сделать, чтобы количество цветов стало равным.

- Вы правильно все сделали. Отрываем шестой лепесток.

«Лети – лети лепесток, через запад на восток, через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли быть по - моему вели!

Вели, чтобы мы с ребятами оказались в царстве лабиринтов. (музыка – превращение).

Но прежде чем мы начнем выполнять это задание, предлагаю немного поиграть. (игра «Повтори фигуру).

- Присаживайтесь, и слушайте задание. Нужно найти правильную дорожку, по которой мышка придет к дереву.

- Остался у нас последний лепесток. Давайте используем ее, чтобы вернуться обратно, в детский сад.

«Лети – лети лепесток, через запад на восток, через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли быть по - моему вели!

Вели, чтобы мы с ребятами оказались в детском саду. (музыка – превращение).

- Вот мы и в детском саду, подошло к концу наше путешествие. Справились ли мы с заданиями? Что показалось вам сложным?

- Ребята, нам снова какое – то письмо.

- Королева Математики благодарит вас за внимание и смекалку и разрешает перейти всем в подготовительную группу, а также награждает медалями «Лучший математик». Но это еще не все. Она дарит нам букет цветов.

- Ой, какой-то странный букет, чего – то не хватает. (лепестков).

- Все лепестки осыпались. Давайте подойдем к столам и приклеем лепестки. (песня «Цветик – семицветик»).

-   Ребята, давайте подарим свои цветики – семицветики нашим гостям, чтобы их желания тоже всегда сбывались.