Конспект непосредственно образовательной деятельности «Два гуся!»
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Конспект непосредственно образовательной деятельности воспитателя МБДОУ №37 Карабаевой Ирины Валентиновны для детей  первой младшей группы по развитию элементарных математических представлений и развитию речи на тему «Два гуся!» с использованием здоровье сберегающих   и игровых технологий.

     Дата проведения:

Цель: развитие познавательного интереса к окружающему миру, формирование представления о понятии «два», учить счету.

Задачи:

Образовательные: сформировать представление о понятии «два», учить счету.

Развивающие: развивать понимание речи, мышление, память, внимание, наблюдательность.

Речевые: развивать артикуляционный аппарат детей;  закрепить произношение звука «а»; учить эмоциональной и интонационной выразительности речи, добиваться длительного непрерывного ротового выдоха.

Воспитательные: воспитывать эмоциональную отзывчивость и чувство сопереживания.

Подготовительная работа: приготовить 5 бумажных ярко окрашенных бабочек. К каждой привязать нитку длиной 50 см и прикрепить их к шнуру на расстоянии 35 см друг от друга.

Материал и оборудование:  фланелеграф, картинки птичек и гусей; 5 бумажных окрашенных в разные яркие цвета бабочек, пара ботинок, пара рукавичек, две одинаковых салфеток, два одинаковых полотенца.

Технологии: здоровье сберегающие, игровые технологии.

Содержание организованной деятельности детей.

I. Организационный момент.

Сюрприз.

Дети стоят полукругом, воспитатель  находится перед ними.

Воспитатель: Ребята, смотрите, кто к нам прилетел? (показывает 5 бумажных ярких бабочек, прикрепленных на нитках).

Ответы детей.

Игра «Бабочка, лети!»

Дети сидят на стульях. Воспитатель говорит: «Дети, посмотрите, какие красивые бабочки: синие, желтые, красные! Как их много! Они как живые! Посмотрим, могут ли они летать. (Дует на них). Смотрите, полетели. Попробуйте и вы подуть. У кого дальше полетит?»

   Воспитатель предлагает детям встать по одному возле каждой бабочки. Дети дуют на бабочек (игру повторяют несколько раз, каждый раз с новой группой детей).

II. Основная часть.

1. Игра «Два гуся».

Ход игры.

Воспитатель набрасывает себе на плечи платочек или повязывает его на голову, чтобы войти в образ бабушки, и говорит: «Жила-была бабушка, у нее было два гуся: серый и белый. Бабушка любила своих детей, угощала их кашей, выпускала на лужок – травки молодой пощипать, гнала на реку: пусть гуси покупаются, поплескаются. Гуси тоже любили бабушку, но они были балованные: то в лес направятся, то далеко от дома уйдут. И каждый раз бабушка волнуется, ищет их, загоняет домой. Вот какие баловни эти гуси! Давайте играть; Вы будете гуси – серые и белые. Слушайте:

Жили у бабуси

Два веселых гуся,

(Дети радостно кричат: «Га-га-га!»

Один серый, Другой белый, Два веселых гуся

Вытянули шеи –

У кого длиннее.

(Дети старательно вытягивают шеи).

Один белый, другой серый, у кого длиннее.

Мыли гуси лапки

В луже у канавки.

(Дети выполняют движения).

Один белый, другой серый.

В луже у канавки.

Спрятались в канавке. (Дети приседают).

Вот кричит бабуся:

 -Ой, пропали гуси!

Один белый, другой серый,

Гуси, мои гуси!

Выходили гуси,

    Кланялись бабусе.

    Один белый, другой серый

    Кланялись бабусе. (Все кланяются).

    Воспитатель: Сколько же было гусей у бабуси?

    2.Беседа.

    Воспитатель: Андрей, скажи, почему кланяются гуси бабусе?

    Дети: Они любят  свою бабусю.

    Воспитатель: Кира, что они говорят милой бабусе?

    Дети: Спасибо.

    3.Игра «Найди такую же»

Ход.

Возьмите пару ботинок, пару варежек, две одинаковые цветные салфетки и т. д.    Перемешайте несколько таких предметов и помогите ребенку правильно их подобрать. Пойте песенку на любой мотив.

Варежка у меня одна,

Красненькая она.

Где мне найти другую,

Точно такую?

Да вот же она!

Салфетка у меня одна,

Желтенькая она.

Где мне найти другую,

Точно такую?

     Да вот же она!

.

     4. Игра «Птички, раз! Птички, два»

Ход игры.

На фланелеграф прикрепить картинку, на которой изображена птичка.

Воспитатель: «Сейчас мы будем играть»

-Сколько у птичек лапок? Посчитаем.

-А глазок?  Посчитаем.

 -А крылышек? Посчитаем.

Птички, раз! (дети выдвигают вперед одну ногу.)

Птички, два (выдвигают другую ногу).

Скок-скок-скок! (дети скачут на обеих ногах.)

Птички. Раз! (дети поднимают «крылышко»

Птичка. Два! (дети поднимают другое крылышко).

Хлоп! Хлоп! Хлоп! (Дети хлопают в ладоши)

Птички. Раз! (дети закрывают рукой один глаз).

Птички, два! (закрывают другой глаз).

«Птички» открывают глаза и бегают, машут «крылышками», чирикают, пищат.

Воспитатель: Все полетели! (по желанию игра повторяется 2-3 раза.)

Воспитатель: Смотрите прилетела еще одна птичка( незаметно во время игры прикрепляет еще одну птичку.)

 Сколько птичек стало? Посчитаем.

5. Рефлексия

Дидактическая игра «Гуси»

Воспитатель: дети, сейчас мы будем гусями. Гусь кричит: га-га-га. Какая шея у гуся? (Ответы детей). Какие лапы? (Ответы детей). Как гусь ходит? (Ответы детей). Воспитатель показывает, как ходят гуси. (ходим, переваливаемся с ноги на ногу). Дети повторяют за ним движения.

В.: Гуси-  гуси!

Дети: Га-га-га.

В: Есть хотите?

Дети: Да-да-да.

В: Покажите, как гуси широко раскрывают клюв.

Дети: Га-га-га.

В: Есть хотите?

Дети: да-да-да.

Захлопали гуси крыльями, улетели.

(Игра повторяется 3-4 раза).