Конспект занятия
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Тема занятия: «Математическое королевство»

Цели: Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение первого полугодия учебного года.

Совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно; Совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов;

Совершенствовать умение анализировать объекты и вычленять из представленного ряда лишний по характерному признаку;

Развивать мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться в пространстве, сравнивать предметы по величине;

Развивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки; Обогащать словарный запас детей словами математических понятий; Воспитывать интерес к путешествиям и математике.

Оборудование: Карточки с цифрами; 3 домика; мяч; раздаточный математический материал; геометрические фигуры; дидактическая игра «Найди лишний предмет»; дидактическая игра «Найди место в ряду»; дидактическая игра «Числа-соседи»; дидактическая игра «Бусы»; дидактическая игра «На что похоже»; музыкальное сопровождение; лабиринты и карандаши; звездочки, флажки; геометрические фигуры из самоклейки; образцы.

Ход занятия:

I.Организационный момент

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И опять играть начнем.

Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.

Воспитатель: Дети, давайте отправимся в путешествие в королевство Математики.

Дети: согласны.

Воспитатель: А давайте отправимся в королевство на ковре-самолете.

(Звучит волшебная мелодия, под которую дети, сидя на ковре, попадают в королевство.)

Воспитатель: Мы попали с вами в королевство математики. Но кто живет в этом королевстве? Давайте знакомиться.

II. Первый домик жителей математического королевства.

Воспитатель: В этом доме живут Цифры. Они так долго готовились к встрече с вами, что совсем перепутали свои места в числовом ряду. Помогите им ребята найти своё место.

1. Дидактическая игра «Найди место в ряду»

Один ребенок выполняет задание у доски, остальные на местах. Затем детям предлагается посчитать до десяти прямым и обратным счетом.

2. Дидактическая игра «По порядку становись!»

Воспитатель: Объясняю условия игры: вы берете по одной карточке и гуляете, пока играет музыка. А по команде «по порядку становись!» вы строитесь по порядку.

3. Дидактическая игра «Числа-соседи»

Дети вставляют карточки с цифрами в пустые окошки.

4. Дидактическая игра «Скажи наоборот»

Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию.

Длинный - короткий;

Большой - маленький;

Высокий - низкий;

Широкий - узкий;

Толстый - худой;

Далеко - близко;

Вверху - внизу;

Слева - справа;

Вперед - назад;

Один - много;

Снаружи - внутри;

Легкий - тяжелый.

И тебя мы отыскали.

Нас встречай, любимый друг.

Вокруг себя мы повернемся И на место вмиг вернемся.

(Дети кружатся на месте)

Кто так высоко забрался,

Чуть до крыши не достал? .

Эта странная фигура

Называется -... овал.

Прыгай, руки поднимай,

До овала доставай!

(Дети прыгают с поднятыми вверх руками)

Вниз глазами поведем,

Треугольник там найдем.

И на корточки присядем.

Хорошо фигуры знаем!

(Дети приседают)

IV. Конструирование из бумаги (по образцу)

Воспитатель: перед вами лежат геометрические фигуры. Выберите карточку и выполните аппликацию по образцу.

Дети выполняют задание и дарят свои работы геометрическим фигурам.

V. Третий домик.

Воспитатель: В этом домике живут Логические задачки. Самые любимые, самые озорные. Их задания самые сложные. Они сейчас вас попробуют вас запутать, будьте особенно внимательны.

1. Дидактическаяигра «Найди лишний предмет»

Дети должны найти лишний предмет из предложенных.

2. Игра с мячом.

Воспитатель: Я буду кидать мяч, а вы отвечать на вопрос.

- Сколько носов у трех котов? (3)

- Сколько ушей у двух мышей? (4)

-Какая цифра спряталась в слове «семь-я»? (7)

5. Дидактическая игра «Расставь по порядку»

Затем дети расставляют предметы (или картинки) по величине:

от короткого - к самому длинному, от узкого - к самому широкому, от низкого - к самому высокому.

III. Второй домик математических жителей.

Воспитатель: Только кто живет в этом доме, я вам не скажу. Я хочу, что бы вы сами их отгадали. Узнаете?

Дети: геометрические фигуры.

Воспитатель: Да, это геометрические фигуры - большие озорники очень любят играть. И хотят с вами поиграть. Вы согласны? Вот мы сейчас и посмотрим, кто из вас сможет правильно выложить геометрические бусы.

1. Дидактическая игра «Бусы»

Дети продолжают логическую цепочку из геометрических фигур.

2. Дидактическая игра «На что похожа геометрическая фигура»

Дети подбирают к геометрическим фигурам карточки с предметами похожей формы.

3. Динамическая пауза с элементами гимнастики для глаз «Геометрические фигуры»

Вот фигуры-непоседы,

Любят в прятки поиграть.

Так давайте их, ребята,

Будем глазками искать.

Будем глазками искать

К ним поближе подбегать.

Дружно глянем все налево.

Что там? Это же ... квадрат.

Не уйти тебе проказник,

От пытливых глаз ребят.

На четырех углах квадрат Шагает, прямо как солдат.

(Дети шагают на месте)

Теперь вправо посмотрите,

Узнаете? Это — ... круг.

-Сколько пальцев на одной руке? (5)

- Какой сегодня день недели?

- Сколько раз в году бывает день рождения? (1)

-Какое сейчас время года? (зима)

-На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок,

Прибежал еще один

И уселся рядом с ним.

Сколько стало щенят? (2)

- Сколько дней в одной неделе? (7)

- Что бывает раньше: утро или вечер?

VI. Возвращение в детский сад

Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад. Вернуться назад можно только пройдя лабиринт.

Графическое упражнение «Лабиринт»

Дети карандашом «проходят» лабиринт.

Воспитатель: Я приглашаю всех на ковер - самолет, чтобы совершить перелет в наш детский сад.

(Звучит волшебная мелодия, под которую дети, сидя на ковре, попадают в детский сад.)

VII.Итог занятия

Воспитатель: Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие в Королевство Математики. Вам понравилось путешествие?

А сейчас я вам предлагаю оценить свою работу. Тот, кто считает, что полностью справился с заданиями - пусть возьмет по звездочке, а кто считает, что не все у него сегодня получалось - тот пусть возьмет по флажку. Дети делают свой выбор.