Конспект непосредственно образовательной деятельности. ФЭМП, старшая группа. Тема: «Интересная семёрка»
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Занятие в старшей группе. Тема: «Интересная семёрка»

Цель: формирование представления о цифре и числе 7.

Задачи:

• воспитывать коммуникативные навыки;
• развивать внимание, память, мышление;
• учить считать в пределах 7 и соотносить цифру 7 с числом 7.

Ход занятия

1.Организационный этап.

Педагог:

Вы проснуться все успели?
А теперь вперед, за дело.
Будьте все внимательны,
А еще старательны.
Математика нас ждет.

2 Введение в тему. Актуализация опорных знаний.

Устный счёт. Сейчас на доске я буду выставлять цифры, а вы хором их называйте (на доске числа от 1-7)

Педагог: Ребята, посмотрите к нам из сказки прилетел цветочек. Что это за цветочек? Дети могут предлагать разные названия, но желательно остановиться на имени «Цветик-семицветик».) Но в нашем цветочке все цвета пропали. Нравится ли вам бесцветный цветик - семицветик? Тогда давайте побыстрее всё исправим! Для этого нам нужно выполнить задания. Как вы думаете, сколько их будет?

Задание 1. Игра «Убираем цифры» (красный)

Педагог задаёт задачу про цифры, которые выставлены на доске, а каждый вызванный ребенок убирает с доски ту цифру, о которой идёт речь.

Вы уже наверно догадались, о какой цифре мы сегодня будем разговаривать?

Дети: Цифра и число 7.
3 Основной этап.

Педагог: Число 7 было окружено в древности большим почетом и считалось магическим. В Древней Греции – 7 чудес света (список самых прославленных сооружений архитектуры: Пирамида фараона Хеопса, Статуя Зевса в Олимпии, Александрийский маяк), в Индии на счастье дарят 7 слоников. И в нашем современном мире существует много предметов, в которых всегда присутствует число 7. Назовите их. (7 дней недели, 7 нот, в сказке «Белоснежка и семь гномов»).

Задание 2. Знакомство с цифрой 7. (оранжевый)

Давайте посмотрим, где находится цифра 7 в числовом ряду?

Дети: После 6 и перед 8.
Педагог: Как обозначить число 7?

Дети: С помощью цифры 7.
Педагог: На что похожа цифра 7?
Дети: …

Физкультурная минутка

Сколько гномиков у нас,

Столько и подпрыгнем раз.

Сколько здесь цветных кругов,

Столько сделаем хлопков.

Задание 3. Письмо цифры 7. (желтый)

Педагог: Начинаем писать левее и чуть ниже верхней границы клетки, ведем плавную линию в правый угол клетки, далее ведем наклонную линию до центра нижней границы клетки, остановка. Посередине наклонной палочки пишем горизонтальную палочку. («Письмо» в воздухе за педагогом. Затем письмо цифры 7 на листе по образцу и самостоятельно.)

Задание 4. Игра «Неделька, стройся!». (зеленый)

Педагог: Ребята, чтобы получить следующий цвет, давайте поиграем в игру «Неделька, стройся». Дети получают вагончики с названиями дней недели. По команде: «Неделька, стройся!» обучающиеся строятся по порядку.

Педагог: Теперь проверим правильность вашего построения при помощьи стихотворения М. Погарского:

Вот неделька, в ней семь дней.
Поскорей знакомься с ней.
Первый день по всем неделькам,
Назовется ПОНЕДЕЛЬНИК.
ВТОРНИК — это день второй,
Он стоит перед средой.
Серединочка СРЕДА.
Третьим днем всегда была.
А ЧЕТВЕРГ, четвертый день,
Шапку носит набекрень
Пятый – ПЯТНИЦА — сестрица,
Очень модная девица.
А в СУББОТУ, день шестой,
Отдыхаем всей гурьбой
И последний, ВОСКРЕСЕНЬЕ,
Назначаем днем веселья.

Задание 5. (голубой)

Педагог: Молодцы, а теперь я называю день, а вы говорите, какой он по порядку при счёте идёт.

Понедельник - первый, Вторник – второй...

Задание 6. (синий). Выполнение самостоятельных карточек по теме занятий.

Задание 7. (фиолетовй) Ребята, у нас остался последний лепесток. Я предлагая вместе выучить следующую фразу.

Каждый охотник желает знать где сидит фазан!

Миша закрась пожалуйста наш последний лепесточек цветика- семицветика! Вот наш цветок готов! Какой он?

4. Рефлексия деятельности.

Педагог: Ребята, давайте вспомним, чем мы занимались? Что вам понравилось? Что было сложно?

Вот и всё, занятие к концу подходит,

Мы славно поработали сейчас,

Спасибо вам, ребята за работу,

Не подвели меня и в этот раз.