Занятие по математике «Путешествие на ферму с котом Мурлыкиным»
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Занятие по математике «Путешествие на ферму с котом Мурлыкиным» в средней группе.

Программное содержание:

• Закрепить понятия количества: один – много, размера: большой – маленький, длины: широкий– узкий, геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
• Обогащать словарный запас по данной теме.
• Закрепить умение называть домашних животных.
• Воспитывать любовь к животным.
• Учить сравнивать и делать выводы.

Материал: шапочка-маска кота Мурлыкина, ручеек и речка из бумаги, искусственные елочки, набор игрушек «домашние животные», геометрические фигуры, раздаточный материал «домашние животные».

ХОД ЗАНЯТИЯ

I. Организационный момент

Воспитатель: Ребята, давайте, поздороваемся с нашими гостями (дети здороваются с гостями). А теперь, все вместе поздороваемся. Я дотронусь волшебным перышком до своего соседа справа и скажу: «Лиза, я рада тебя видеть». Теперь Лиза берет у меня перышко, дотрагивается им до своей соседки справа и говорит: «Ксюша, я рад тебя видеть» и так далее.

(Пока дети здороваются между собой, воспитатель надевает шапочку-маску кота Мурлыкина)

Воспитатель: Вы узнали меня? Я – кот Мурлыка, хочу сегодня пригласить всех вас в путешествие.

II. Основная часть

Кот Мурлыкин: Кто знает, где живут домашние животные? (Дома) Поэтому их называют как? (домашними животными)
– А каких домашних животных вы знаете? (Корова, собака, кошка, лошадь, свинья, коза)
– Ребята, а дом для домашних животных как называется? (ферма). И сегодня с вами мы пойдем в гости к домашним животным на ферму. Пойдемте за мной.            

Поле большое, зеленый лужок.

Сколько на свете путей и дорог.

Хорошо нам светит солнышко в пути.

Пожелай нам, ветер, доброго пути.

Доброго, доброго, доброго пути.

Самого доброго, доброго пути.

Дети отправляются вместе с воспитателем-котом Мурлыкиным. (по кочкам-мешочкам)
Вдоль дороги слева и справа видят елочки.

Кот Мурлыкин: Смотрите, а что это у нас вдоль дороги растут? (елочки)

– А сколько елочек растет с правой стороны? (Много)
– А с левой стороны? (Одна)
– Какие елочки по размеру? (Большие и маленькие)
– А какого цвета елочки? (Зеленые)

Идут дальше, видят узенький ручеек и широкую речку…

Кот Мурлыкин: Ребята, перед нами ручеек и речка, скажите, можем мы перепрыгнуть через ручеек? (Да, потому, что он узкий)
– А можем мы перепрыгнуть через речку? (Нет, потому, что она широкая)

Дети вместе с котом идут дальше, приходят на ферму.

Кот Мурлыкин: Ребята, вот с вами мы и пришли в гости на ферму. Посмотрите, на зеленой травке пасутся домашние животные. Давайте их назовем. (Бычок, коровы, лошади, свиньи ,коза).Педагог поет песню: «На лугу, на лугу…»

– Сколько здесь домашних животных? (Много)
– Посмотрите сюда, кто это? (Бычок)
– Сколько бычков? (Один)
– А сколько коров? (Пять)
– Как коровы кричат? (Му - у)
– А что коровы дают? (Молоко)
– Сколько лошадок? (Четыре).
– Как кричат лошадки (Иго-го, иго-го)
– А сколько коз? (Две)
– А как кричат козы? (Бе - бе)

Кот Мурлыкин: Молодцы, ребята! Видите, как много домашних животных живет на ферме. А на ферме еще живут домашние птицы, и мы сейчас с вами покажем физкультминутку про уточку под музыку «Танец утят».

Физкультминутка:

Устала утка на пруду                                                                                                                          

Учить своих утят.

Утята плавать на виду

У мамы не хотят.

Ужасно мама мучится:

-Ну что из них получится?

                              (В.Лунин)

-А это кто? (картинка курицы с цыплятами)
А за ней ребятки, желтые цыплятки.
Ко-ко-ко, ко-ко-ко (стучат пальцем по полу),
Не ходите далеко (грозят пальцем),
Съели толстого жука, дождевого червяка,
Выпили водицы (запрокинуть голову вверх),
Полное корытце (руки в стороны).

Кот Мурлыкин: Ребята, когда наступает ночь, животные ложатся спать. Давайте, мы их с вами расселим в домики, но домики не простые.
Посмотрите сюда (геометрические фигуры, перевернутой цветной стороной вниз лежат на столе). Вот у меня какой домик.

– Что это за геометрическая фигура? (Квадрат)
– Какого он цвета? (Красного)
– Мы поселим в этот домик коров и бычка.
– А это что за геометрическая фигура? (Круг)
– Какого он цвета? (Желтого)
– В этот домик мы поселим козу.
– Что это за геометрическая фигура? (Треугольник)
– Какого он цвета? (Синего)
– Сюда мы поселим лошадей.

Действия с раздаточным материалом «домашние животные»

III. Заключительная часть

Кот Мурлыкин: Молодцы, ребята! Всех животных уложили спать в свои домики.

– Ребята, куда мы сегодня ходили? (На ферму)
– А к кому мы ходили в гости на ферму? (К домашним животным)
– В какие домики мы поселили наших домашних животных? (В круг, квадрат, треугольник).

Кот Мурлыкин: Ребята, а теперь нам надо возвращаться обратно в детский сад. Давайте, все вместе закроем глаза, посчитаем до пяти и мы снова окажемся в детском саду.

Все считают до пяти с закрытыми глазами. Воспитатель снимает шапочку кота.

Дети с воспитателем возвращаются в детский сад.

Воспитатель: Ребята, мне так понравилось наше путешествие! А вам понравилось?
– И на память о нашем путешествии мне хочется подарить вам игру-домино про домашних животных. Вы будете в нее играть и вспоминать наше путешествие.

Дети садятся за стол и рассматривают новую игру.