Познавательное развитие
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Конспект  занятия  в  средней  группе.  

Познавательное  развитие.  Математика.

Тема: Повторение  счета  до  5, развитие  представлений  о  форме,  величине,  пространстве,  времени.

Цель: Формирование  представлений  о  свойствах  и  отношениях  объектов  окружающего  мира.

Задачи:

• Повторение  и  закрепление  порядкового  счета  в  пределах  5;
• Закрепление  представлений  об  основных  пространственных  направлениях:
• Учить  ориентироваться  в  пространстве;
• Закрепление  умения  соотносить  форму  предмета  с  геометрической  фигурой;
• Способствовать  развитию  глазомера;
• Использование  в  речи  определения  «длина»,  «ширина»,  «высота»;
• Закрепление  знаний  о  последовательности  частей  суток  (утро,  день,  вечер,  ночь).

Оборудование  и  материалы:

• Демонстрационный  материал:  модель  суток,  дом  лисы,  знак  лисы,  набор  фигур  разной  ширины,  длины  и  высоты,  план  пути,  подарки  лисы  для  детей  (шишки);
• Раздаточный  материал: набор  чайной  посуды: 5 чашек,  5  блюдец,  5  чайных  ложек.  Набор  геометрических  фигур: треугольники,  квадраты  и  круги,  большие  и  маленькие.

Ход:

Ребята,  к  нам  на  деревню  в  гости  приходила  лиса.  Сегодня  она  приглашает  нас  в  гости  к  себе.  Лиса  прислала  письмо.  В  письме  сказано,  как  дойти  до  ее  дома,  и  нарисован  план  дороги.  Нужно  внимательно  рассмотреть  план.

• Как  вы  думаете,  где  начало  пути?
• Верно,  но  сколько  дорожек  здесь?
• Три.
• Надо  прочитать  подсказку: - начало  пути  там,  где  растут  3  самых  высоких  дерева.
• Дети  отсчитывают  нужное  количество  и  отправляются  по  выбранной  дорожке.
• Ребята,  какая  красивая  поляна  показалась,  а  вот  и  следующая  подсказка: обойдите  поляну  слева,  а  дальше  поворот  направо  и  увидите  тропинки.  Вам  надо  выбрать  самую  широкую.
• Дети  с  помощью  плана  выполняют  задание.  Воспитатель,  по  необходимости,  задает  наводящие  вопросы.
• Ребята,  вот  знак  лисы  (мордочка),  значит,  идем  верно.
• Рядом  со  знаком  лисы  еще  подсказка: хочу  узнать,  насколько  вы  догадливы.  Как  из  коротких  веревочек  сделать  одну  длинную?
• Ребята,  давайте  сосчитаем,  сколько  здесь  веревочек?
• Верно – 5  штук.  Думайте,  как  из  пяти  коротких  веревочек  получить  длинную  одну  веревочку.
• Дети  высказывают  предположения,  выбирают  подходящее  решение  и  связывают  веревочки.
• Вот,  молодцы!  Придем  к  лисе  и  покажем,  как  справились.  Идем  дальше.
• Посмотрите,  какие-то  фигурки  лежат.
• Дети  показывают,  отмечают  размеры.
• Воспитатель  находит  последнюю  подсказку: моя  любимая  фигура  имеет  три  стороны  и  три  угла  и,  если  все  дети  смогут  ее  нарисовать  (выложить)  это  и  будет  пропуском  ко  мне.
• Дети  выполняют,  воспитатель  оказывает  помощь.
• Вот  и  дом  лисы.  Что-то  не  видно  хозяйки.
• Появляется  лиса,  объясняя,  что  нет  у  нее  часов, вот  и  опоздала.
• А  вы,  ребята,  не  знаете  как  можно  узнать  время  без  часов?
• Ответы  детей.
• Лиса  с  помощью  модели  закрепляет  части  суток.
• А  сейчас,  где  солнышко?  Верно,  высоко.  Значит  день.
• Проходите,  гости  дорогие,  вовремя  пришли.
• Дети  вручают  ей  веревочку,  рассказывают  как  выполнили  это  задание.  Лиса  благодарит  и  приглашает  за  стол.
• Спешила,  приготовить  угощение  и  посуду  поставила,  вот  только  не  ошиблась  ли  я?  Сколько  нужно  чашек,  чтобы  хватило  всем.  А  ложек  и  т.д.
• Дети  отсчитывают,  доставляют  до  пяти.  Идет  сервировка  стола.  Затем  имитируют  прием  пищи,  благодарят.
• Лиса  предлагает  поиграть  на  полянке.  Найти  самый  высокий  цветок,  самое  низкое  дерево  и  т.д.  за  правильно  выполненное  задание -   лесной  подарок – шишка.
• Какие  вы  молодцы, мне  с  вами  весело.  Время  прошло    быстро.  Солнышко  покатилось  вниз.
• Скажите  что  наступает?
• Вечер.
• Пора  вам  возвращаться.  До  свидания.  Приходите  еще  в  гости.