Занятие
план-конспект занятия по математике (младшая группа) на тему

Тема: «Домик для матрёшки»

Цель:

- Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.

- Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом.

Демонстрационный материал. Грузовик, кубики (5 шт.), матрешки (5 шт.), круг (диаметр 10 см), квадрат (длина стороны 10 см), равнобедренный треугольник (длина стороны 10 см).

Раздаточный материал. 

 Двухполосные карточки, разделенные на «окошки»: в верхних «окошках» изображены матрешки (5 шт.); на подносах – по 5 мячей, вырезанных из картона; квадраты, треугольники.

I часть.

Вос-ль: Здравствуйте ребята, посмотрите, к нам приехал грузовой автомобиль! А какие игрушки лежат в кузове машины? (Матрешки и кубики.)

Вос-ль:

Кукла славная - матрешка,

Где-же ручки,

Где-же ножки?

Ах, какие щечки,

Красные, румяные,

На фартучке цветочки

И на сарафане.

Вот матрешка - мама,

Вот матрешки - дочки,

Ротик - будто ягодки,

Глазки - будто точки!

Мама песенку поет,

Дочки водят хоровод,

маме хочется в покой,

Прячутся одна в другой!

Вос-ль: Давайте разгрузим автомобиль. Все кубики поставим на верхнюю ступеньку лесенки. Сколько кубиков мы поставили на ступеньку?

(Много)

Вос-ль: А теперь, на каждый кубик поставим матрешку. Один кубик – одна матрешка. Сколько матрешек? (Много)

Вос-ль: Что можно сказать о количестве кубиков и матрешек?

(Кубиков и матрешек поровну)

Вос-ль: Ребята, посмотрите, матрешки «спрыгнули» с кубиков (переставить матрешек на нижнюю ступеньку лесенки): один кубик – одна матрешка.

Посмотрите, под каждым кубиком стоит матрешка? Матрешек и кубиков поровну? (Да, поровну)

II часть.

Вос-ль: Ребята, матрешки приехали к нам в гости и хотят поиграть с вами. Хотите с ними поиграть? (Да)

(На столах лежит раздаточный материал).

Вос-ль: Наши маленькие гости очень любят играть. А вот с чем? Отгадаете загадку и узнаете любимую игрушку матрешек:

Стукнешь о стенку, а я отскочу.

Бросишь на землю – а я подскочу.

Я из ладоней в ладони лечу –

Смирно лежать я никак не хочу.

Если дети затрудняются в ответе, можно подсказать: он круглый, разноцветный и т. д. (Мяч)

Вос-ль: Молодцы, ребята! Отгадали загадку. Это мяч. Давайте дадим каждой матрешке один мячик.

Перед вами лежат карточки с изображением матрешек. Разложите мячики под каждой матрешкой: одна матрешка – один мячик.

В ходе выполнения упражнения воспитатель задает детям вопросы:

- Сколько мячиков вы положили? (Много)

- Что можно сказать о количестве матрешек и мячиков? (Матрешек и мячиков поровну)

- У каждой матрешки есть мячик? (Да)

- Матрешек и мячиков поровну? (Да, поровну)

Уточнить, что мячиков столько же, сколько и матрешек.

Вос-ль: Ребята, повторите: Мячиков столько же, сколько матрешек!

Дети (хором и индивидуально) повторяют за воспитателем.

Вос-ль: А теперь, ребята, давайте покажем матрешкам, как прыгают мячики!

Физминутка: «Как мячики»

Девочки и мальчики

Прыгают, как мячики,

Ножками топают,

Ручками хлопают,

Головой кивают,

Все вместе отдыхают.

III часть.

Вос-ль: Молодцы, ребята, присаживайтесь на стульчики.

На фланелеграфе расположены фигуры: квадрат желтого цвета и треугольник зеленого цвета.

Вос-ль: Ребята, какие фигуры вы видите? ( Квадрат и треугольник)

Вос-ь: Что есть у квадрата? ( Стороны, углы)

Вос-ль: Сколько сторон у квадрата? Сколько углов? (Много)

Вос-ль: Перед вами лежат фигуры: покажите стороны и углы у квадрата. Можно вызвать одного ребенка, который покажет стороны и углы на квадрате, расположенном на фланелеграфе.

Покажите стороны и углы у треугольника).

Вос-ль: Скажите мне, ребята, чем похожи квадрат и треугольник?

(Есть стороны и углы)

Вос-ль: Ребята, посмотрите, чем отличаются фигуры. (Воспитатель накладывает треугольник на квадрат).

Какие углы у квадрата и треугольника имеют пары («дружат»), у каких углов квадрата нет «друзей».

Аналогичные вопросы задать о сторонах фигур.

Вос-ль: Почему же не все углы и стороны имеют пару («друга»?)

Обобщить:

- У квадрата больше сторон и углов!
Ребят, а что можно построить из квадрата и треугольника?(Домик)
Правильно, давайте из этих фигур построим домик для наших матрешек.

IV часть.

Вос-ль: Молодцы, ребята! Кто сегодня к нам приходил в гости?

Правильно, давайте, их проводим и скажем: «До свидания!»