ПРОЕКТ «Развитие логико-математического мышления старших дошкольников посредством дидактических игр с использованием игрового пособия «Дары Фрёбеля»
проект по математике (старшая группа)

Муниципальное Дошкольное Образовательное Учреждение
детский сад № 57 «Ладушки»

ПРОЕКТ

«Развитие логико-математического мышления

старших дошкольников

посредством дидактических игр

с использованием игрового пособия «Дары Фрёбеля»

Подготовила и провела: воспитатель 1 квалификационной категории

 Салопова Валентина Александровна

г. о. Подольск
2019г.

Вил, тип проекта: исследовательский, практико-ориентированный.

Возрастная группа: старшая.

Участники проекта: дети, педагоги, родители.

Продолжительность проекта: долгосрочный, 1 год (с 1.09.2018г. по 31.05.2019г.)

Пояснительная записка.

Развитие элементарных математических представлений — исключительно важная часть интеллектуального и личностного развития дошкольника.        Математика обладает

уникальным развивающим эффектом. “Она приводит в порядок ум”, т. е. наилучшим образом формирует приемы мыслительной деятельности и качества ума, но не только. Ее изучение способствует развитию памяти, речи, воображения, эмоций; формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности.

В число основных интеллектуальных умений входят логические умения, формируемые при обучении математике. Почему же многим детям так трудно дается математика не только в начальной школе, но уже сейчас, в период подготовки к учебной деятельности?

Развитие логического мышления ребенка подразумевает формирование логических приемов мыслительной деятельности, а также умения понимать и прослеживать причинно-следственные связи явлений и умения выстраивать простейшие умозаключения на основе причинно-следственной связи.

Актуальность.

Чтобы школьник не испытывал трудности буквально с первых уроков и ему не пришлось учиться с нуля, уже сейчас, в дошкольный период, нужно готовить ребенка соответствующим образом. Работая с дошкольниками уже не первый год, мы сочли возможным начать процесс формирования логических приемов мышления с более раннего возраста — с 5-6 лет.

Свой выбор сделали по нескольким причинам. Существует большое количество исследований, подтверждающих, что развитием логического мышления можно и нужно заниматься (даже в тех случаях, когда природные задатки ребенка в этой области весьма скромны) и что развивать. логическое мышление дошкольника целесообразнее всего в русле математического развития. Некоторые дети значительно опережают своих сверстников. Они любопытны, пытливы, проявляют большой интерес к новому, неизвестному, при этом обладая неплохим запасом знаний.

Проблема: плохо развито логико-математическое мышление у старших дошкольников.

Цель: Развитие элементов логического мышления и математических навыков детей старшего дошкольного возраста с использованием Даров Фребеля.

Задачи:

Образовательные:

-        учить понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно;

-        закрепить знания детей о геометрических фигурах и телах, пространственные представления (влево, вправо, вниз, вверх);

-        закрепить навыки прямого и обратного счёта.

Воспитательные:

 - воспитывать самостоятельность, целеустремленность, устойчивость, интерес к математическим Ш знаниям.

Развивающие:

-        развивать логическое мышление, внимание, сосредоточенность память развивать наблюдательность и мелкую моторику;

-        развивать фантазию, творческие способности, умение аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.

-        развивать навыки конструктивного взаимодействия при коллективном решении поставленных

задач.

Интеграция образовательных областей по задачам:

1.Образовательная область «Познавательное развитие»:

-        закрепить навыки прямого и обратного счёта

-        сравнивать познавательно - исследовательскую и конструктивную деятельность

-        развивать умение решать математические задачки

2.Образовательная область «Социально - коммуникативное развитие:

-        формировать умение давать полный ответ на поставленный вопрос;

-        оперировать понятиями «верхний левый угол», «нижний правый угол», «центр листа» и тд.; ^-Образовательная область «Речевое развитие»:

-        развивать свободное общение в процессе работы с игровым набором «Дары Фрёбеля»

Этапы реализации проекта:

 I этап - организационный (сентябрь – октябрь 2018 – 2019 учебного года): − разработка документации для успешной реализации мероприятий в соответствии с инновационным проектом.

II этап – внедренческий, этап реализации проекта (ноябрь 2018 года – апрель 2019 года):

− осуществление мероприятий, направленных на создание условий для реализации проекта;

− обновление содержания организационных форм, методов, педагогических технологий;

− вовлечение в образовательный процесс всех участников образовательных отношений;

III этап — рефлексивно – обобщающий (результативный) (май 2019 года): − реализация всех запланированных программ, мероприятий;

− анализ достижения цели и решения задач, обозначенных в инновационном проекте;

− информационно – аналитическая деятельность;

− мониторинг эффективности проекта;

− обобщение и тиражирование положительного опыта, результатов деятельности в рамках реализации проекта.

Планируемый результат: Самостоятельное решение детьми старшего дошкольного возраста элементарных математических задач. Сформирован устойчивый интерес к занятиям математикой. Итоговое занятие: «Путешествие по лесу математических чудес» с использованием игрового набора «Дары Фрёбеля» (старшая группа)

Материалы и оборудование:

Набор практического пособия дары Фрёбеля (14 модулей).

Комплект методических пособий по работе с игровым набором, карточки с методическими рекомендациями к играм. Презентация; видео-презентации;

настолько-печатные игры «Геометрические фигуры», раскраски «Геометрические фигуры». Использование современных образовательных технологий:

игровая технология, здоровьесберегающая технология (физминутка); использование технологии «Дары Фрёбеля».

Методы и приемы.

1.        Словесные: беседа, постановка вопросов, пояснения, объяснения;

2.        Наглядные: просмотр презентации «Дары Фрёбеля», рассматривание дидактических пособий, предметов.

3.        Практические: показ способов действия с предметами, выполнение заданий, эксперимент, интерактивная игра.

4.        Игровой метод: совместные с воспитателем и индивидуальные игры с наборами «Дары Фрёбеля».

5.        Формы организации деятельности: групповая; подгрупповая; индивидуальная.

Оборудование: проектор, ноутбук, экран, наборы «Дары Фребеля».

Заключение

Таким образом, эти дидактические материалы, или «дары», как поэтически назвал их Фридрих Фребель, способствующие развитию детской любознательности, креативности и умению решать проблемы, будут полезны детям и их родителям.

Развиты элементы логического мышления и математических навыков детей старшего дошкольного возраста благодаря использованию  «Даров Фребеля».

Литература:

1.Ю. В. Карпова. В. В. Кожевникова, А. В. Соколова: Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО»

2.        От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Веракса, Т. С. Комаровой. М. А. Васильевой. М: Мозаика-синтез, 2010. - 304 с.

3.        Савенков А. И. Маленький исследователь. Как научить дошкольника приобретать знания. - Ярославль. 2002 г.

4.        Тихомиров Л. Ф. Логика для дошкольника. - Ярославль, 2001 г.

5.        Пичугина Н. П., Попова В. Н. Развитие логического мышления дошкольников посредством игрового набора «Дары Фребеля» // Молодой ученый. — 2016. — №5. — С. 727-728.

6.        Е. Черенкова «Лучшие задачки для детей от 3 до лет. Развиваем логику и мышление» РИПОЛ КЛАССИК XX! Век Москва 2010.

Перспективное планирование

игровой деятельности с использованием игрового пособии «Дары Фрёбеля».

Приложение № 1

Конспект занятия

«Путешествие по лесу математических чудес»

с использованием игрового набора «Дары Фрёбеля»

(старшая группа)

Провела: воспитатель Салопова В.А.

1. Интеграция образовательных областей по задачам

Образовательная область «Познавательное развитие»:

• закрепить навыки прямого и обратного счёта
• развивать познавательно – исследовательскую и конструктивную деятельность
• развивать умение решать математические задачки

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие:

• формировать умение давать полный ответ на поставленный вопрос;

• оперировать понятиями «длинный – короткий», «больше», «меньше», «поровну»;

Образовательная область «Речевое развитие»:

• развивать свободное общение в процессе работы с игровым набором «Дары Фрёбеля»

2. Виды детской деятельности: игровая, познавательно – исследовательская, коммуникативная, конструктивная, двигательная, восприятие всех видов искусств

3. Материалы и оборудование: игровой набор «Дары Фрёбеля», полоса ткани синего цвета, магнитная доска, картинки с изображением деревьев и зверей, конверт с письмом и заданиями Старичка - лесовичка; тетради по математике, цветные карандаши.

Ход: