Занятие
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

                        «Путешествие по сказкам»        

Цель: закрепление и систематизация элементарных математических представлений у детей.

Программное содержание:

1. Обучающие задачи:. Упражнять детей прикладывать предметы точно один к одному, строго учитывая интервалы между ними; приучать пользоваться словами и выражениями « столько, сколько, поровну»; упражнять в сравнении предметов, контрастных по высоте.

2. Развивающие задачи:. Развивать умение: составлять изображение предмета из частей; продолжать учить различать и называть основные признаки предметов: цвет, форму, величину; развивать память,  мышление, сообразительность и воображение.

3.Воспитательные задачи:. Воспитывать доброжелательные отношения в детском коллективе; способствовать установлению психологического комфорта в группе;  воспитывать интерес к занятию, трудолюбие, аккуратность.

Интеграция образовательных областей:

- познавательное развитие,

- речевое развитие,

- художественно-эстетическое развитие,

- физическое развитие,

- социально- коммуникативное развитие.

Методические приемы:

Словесный: обобщающая беседа, рассматривание, вопросы.

Наглядный: иллюстрации к сказкам, геометрические фигуры.

Игровой: «Три медведя», «Песенка паровозика».

Практический: « Сложи  яичко из частей».

                           Материалы и оборудование:

- иллюстрации к сказкам: «Теремок», «Три медведя», «Курочка Ряба».

- грибочки, елочки, геометрические фигуры.

- клей, кисточки, салфетки,

 - аудиозапись мелодии звуков леса.

Предварительная работа:

- рассматривание иллюстраций к сказкам.

- чтение сказок: «Теремок», «Три медведя», «Курочка Ряба».

- разучивание песни.

                        (Дети с воспитателем стоят в кругу)

- Ребята, сегодня на занятие к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними.

 (дети здороваются).

 - Молодцы, теперь посмотрите на меня. Мне очень приятно видеть ваши приветливые и радостные лица. Давайте наше занятие начнем со светлой доброй улыбки. Улыбнитесь друг другу. (дети улыбаются)

Воспитатель. Дети, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие, а на чем мы поедем отгадайте сами.

Загадка

Железные избушки

Прицеплены друг к дружку

Одна из них с трубой

Ведет всех за собой.   (Поезд)

- Правильно, это поезд. И поедем мы на поезде  в гости к сказкам. А вы знаете сказки (ответы детей)

- Какие вы молодцы, так много знаете сказок?  А где живут все эти герои волк, лиса, медведь, заяц и т. д.

- Правильно ребята они живут в лесу и мы с вами туда отправимся. В поезде много мест  и нам нужно решить, кто на какое  место сядет и поедет.

(На отдельном стоящем, заранее подготовленном столе лежат геометрические фигуры, но лицевой стороной вниз, воспитатель предлагает взять одну любую фигуру. Дети смотрят, называют, сравнивают фигуру с цветом и занимают свои места)

- Рассаживайтесь  по вагончикам, мы отправляемся в путь, а чтобы нам не было скучно давайте споем песенку паровозика.  

Паровоз кричит дуду!

Я иду, иду, иду.

А колеса стучат

А колеса говорят

Тук- тук –тук –тук – тук-тук,

Так- так- так- так.

Воспитатель. А теперь запоминаем свои места, ведь нам будет нужно вернуться  обратно.

1. Первая остановка « Лесная опушка»

- Ребята, а что растет в лесу (ответы детей)

Посмотрите, сколько грибов выросло. Странно, если грибы растут в лесу, то где же тогда лес? А давайте для каждого грибочка мы посадим ёлочку.

(Воспитатель детям предлагает положить на нижнюю полоску столько ёлочек, сколько грибочков на верхней полоске.)

- Посмотрите, какой красивый лес у вас получился, вы просто молодцы! Отправляемся дальше в гости к сказкам.

(Включается запись звуков леса).

2. Следующая остановка «Теремок».

           Он не низок, не высок,
                    И не заперт на замок,
                    Весь из брёвен и из досок,
                    Стоит в поле …

 Дети: Теремок

- Правильно ребята. Посмотрите, кто живет в теремочке? А кто живет выше всех? Кто живет ниже всех? А кто живет на одном этаже. Молодцы ребята! Отправляемся дальше, занимаем свои места

3.Остановка «Три медведя».

- Узнали к кому мы приехали в гости? Как  называется это сказка?

Воспитатель: А вот и сами медведи. Давайте вспомним с вами, как звали трёх медведей?

Воспитатель: Кто из них самый большой?

Дети: Михаил Иванович.

Воспитатель: А средний ,  кто это?

Дети: Настасья Петровна.

Воспитатель: А кто самый маленький?

Дети: Мишутка.

Воспитатель: Так сколько же медведей было всего?

Дети: Три.

Воспитатель: Обратите внимание на медведей, они одинаковые по росту? 

(дети отвечают – нет).

- Предлагаю вам выполнить задание. Расставьте медведей в порядке возрастания – от большего к меньшему (по росту). 

(дети выполняют задание)

-А теперь, наоборот, в порядке убывания - от меньшего к большему.

- Перед нами три стула и стол. Как можно назвать эти предметы общим словом? (ответ детей – «мебель»). А какие еще предметы мебели вы знаете?

- Ребята, вы любите играть? Мишка тоже любит играть. Давайте поиграем с ними в игру.

               Физкультминутка «Три медведя».

Три медведя шли домой

Папа мишка был большой,

Мама- чуть поменьше ростом,

А Мишутка крошка просто

Очень маленький он был

С погремушками ходил

Хлоп- хлоп, хлоп- хлоп.

4. Следующая остановка «Курочка ряба».

- Посмотрите к кому мы в гости приехали. Мы в гостях у Курочки Рябы. А почему плачет дедушка и бабушка? (ответы детей). Как можно им помочь? Давайте поможем курочке починить золотое яичко.

        Садятся за столы.

(На столе разрезная картинка яичка желтого цвета из 2-3 частей, клей, кисточка, салфетки.)

По ходу выполнения задания воспитатель помогает детям.

-  Вот какие красивые яички у вас получились, а на какую фигуру они  похожи?

- Вот мы и побывали в гостях у сказок. А теперь нам пора. Все занимают свои места и отправляемся в детский сад.

   Итог занятия.

Понравилось вам наше путешествие ребята? Кого мы повстречали? Что понравилось больше всего?

Мы с вами такие молодцы!!!

Литература

1. Малышева А. Н., Ермолаева И. В. «Аппликация в детском саду» 2004г.

2. Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности» 2011г.

3. Петерсон Л. Г., Кочемасова Е. Е. «Игралочка» 2002г.

4.Ушакова О. С., Гавриш Н. В. «Знакомим дошкольников с литературой» 1998г.