Конспект занятия
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Образовательная область

Познавательное развитие (ФЭМП)

Цель занятия

Формирование пройденных математических представлений у детей

Программное содержание

1. Образовательная:

 -закрепить умение различать и называть геометрические фигуры;

-закрепить понятия: один, много, больше, меньше, поровну;

-закрепить умение устанавливать отношения между понятиями: большой, поменьше, самый маленький.

-закреплять умение определять количественное соотношение двух групп предметов, понимать смысл понятий: больше, меньше, поровну, один, много.

- закрепить понятия: длинный-короткий, высокий-низкий, широкий-узкий, толстый-тонкий; цвета: желтый, синий, красный, зеленый; форма – круг, квадрат, треугольник.

-закрепить умение ориентироваться на три признака одновременно (цвет, форма, величина);

-закрепить названия частей суток.

2. Развивающая:

- формирование внимания, мышления, мышления, воображения, памяти;

-развивать слуховое восприятие;

-развивать мелкую моторику;

-развивать связную речь.

3. Воспитательная:

-воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи;

-воспитывать аккуратность

Интеграция с образовательными областями

«Речевое», «Физическое», «Познавательное развитие» (ФЭМП), «Социально- коммуникативное», «Художественно- эстетическое развитие».

Предварительная работа

 Вспомнить сказки; повторить геометрические фигуры, части суток, цвета, формы, величину.

Оборудование

Иллюстрации: лес, колобок (квадратной и круглой формы), заяц, волк, медведь, лиса, кошка; игрушки: заяц, волк, три медведя, лиса; посуда (чашки, лодки, тарелки); блоки Дьенеша: иллюстрации: печь, морковки, цифры (1,2,3); тропинка красная и черная; поднос, мольберт

Пассивный словарь

Форма, величина, часть суток

Активный словарь

Круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, длинный- короткий, толстый- тонкий, низкий- высокий, утро, день, вечер, ночь

Структура занятия

Вводная часть

Основная часть

Организационный момент

(Дети стоят в центре группы)

-Ребята, вы любите сказки? (да). А какие сказки вы знаете? (перечисляют) Сегодня утром я встретила одного сказочного героя. Он сказал, что очень хочет встретиться с вами  и пригласить вас в веселое путешествие. Вы хотите с ним встретиться? Тогда отгадайте загадку:

-Не лежалось на окошке,

Покатился по дорожке (колобок).

-Правильно, это колобок. А вот и он (выставляю на мольберт  колобка квадратной формы)

-Ребята, что не так?(колобок не такой, он круглый, катится)

(достаю колобка круглой формы)

- Все ясно, он решил над нами подшутить.

-А теперь, ребята, давайте  мы отправимся с колобком в путешествие по сказке.

-А в сказку мы поедем на нашем поезде. Но чтобы, занять наши места, что нам нужно приобрести? (билеты).

-Покажите мне свои билетики и скажите какие геометрические фигуры на них изображены

( спрашиваю каждого ребенка)

-Вам надо сесть на тот стульчик, на котором изображена такая же фигура, как на вашем билете.

-Ну а теперь поехали (под музыку садимся на стульчики и топаем ногами)

Беседа «Что растет в лесу?»

(Дети встают со стульчиков и встают возле воспитателя).

-Вот мы с вами приехали в сказочный лес. Что растет в лесу? (деревья)

-Деревья бывают какие? (высокие и низкие) 

-Стволы у них бывают какие? (толстые и тонкие) Ствол – один, а веток – (много)

-А когда ветер дует, что происходит с деревьями?

(они качаются)

Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо»

Ветер дует нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше.

Игра «Найди лишнее?»

-Ребята, посмотрите, кто к нам пришел в гости? (волк, заяц, медведь, лиса и кошка) Правильно? (кошки не было) 

(На мольберте выставлены картинки)

-Почему? (кошка не живет в лесу, она домашнее животное, а в лесу живут дикие, лесные)

Поляна с заданиями от зайчика

А вот и зайка. Что-то он не веселый. Давайте мы его порадуем, поиграем с ним.

-Давайте спросим зайчика, почему он грустил? Зайчик говорит, что он хочет послать своим друзьям посылки с морковкой и не может подписать коробки, потому что не умеет считать. Давайте поможем зайчику. В этой коробке лежат морковки для друга – бельчонка. Сколько морковок? (считают - одна) Какую цифру мы прикрепим к коробке? (находят и крепят на коробку цифру один). А в этой коробке морковки для друзей – ежат. Сколько морковок? (считают – две) Какую цифру мы прикрепим к коробке? (находят и крепят на коробку цифру два) А в этой коробке морковки для братьев - зайчат. Сколько морковок? (считают – три). Какую цифру мы прикрепим на коробку? (находят и крепят цифру три)

-Ну вот наш зайка и повеселел. Скажем ему: «До свидания!» и пойдем дальше.

Поляна с заданиями от волка

Кто нас ждет на этой поляне (волк)

Волк поспорил со своими друзьями, что ночью – мы гуляем и играем, вечером – идем в детский сад, днем – ужинаем, а утром – спим. (Нет, не так)

-Ребята, давайте поможем волку. Что мы делаем и когда?

Показ картинок, игра «Что бывает и когда?»

-Когда мы идем в д/с (утром)

-Когда в садике обедают? (днем)

-Когда мы уходим из садика домой? (вечером)

-Когда мы ложимся спать? (ночью)

 Вот, мы молодцы, научили когда и что мы делаем. А за это волк мне рассказал, что до домика медведя нужно идти по длинной тропинке.

Поляна с заданиями от медведя.

А вот и тропинки. Сколько их, давайте сосчитаем (одна, две)

-Какого они цвета? (красная, черная)

-Одинаковые ли они по длине? ( нет, разные)

-Какая же дорожка длинная? (красная)

-А какая дорожка короткая? (черная)

-По какой же дорожке нам надо идти? (по красной)

Мишка говорит, что пока он, Настасья Петровна и сынок Мишутка были в лесу, к ним в дом пришла Маша и навела беспорядок. И теперь они сами не могут разобраться, где чья кружка, где чья ложка, и где чья тарелка. Медведи очень просят помочь им навести порядок.

-Давайте вспомним, какой Михайло Иванович? (самый большой и вещи его самые большие)

-А Настасья Петровна? (поменьше, и вещи ее поменьше)

-А Мишутка какой? (маленький, и вещи его маленькие)

-Ребята, давайте поможем медведям расставить всю посуду по местам. (вызываю троих детей)

Поляна с заданиями от лисы

- Мы шли – шли и пришли к домику лисички – сестрички. Лисички сейчас дома нет. Давайте сделаем лисичке сюрприз. Чтобы она не съела колобка нужно испечь ей пирожки. Но чтобы растопить печку - нужны дрова (рассматриваем). Дрова принесите особенные. Послушайте внимательно, какие: не синие и не желтые (лежат коробки с блоками Дьенеша). А какие? (красные)

-Найдите в коробке и положите в печь. Печь растоплена, будем печь пирожки. А пирожки будут особенные: не квадратные и не треугольные. А какие?(круглые). (Вызываю детей по одному)

- Правильно. Достаньте из коробки и положите их на поднос. Вот молодцы. Теперь лисичка будет сыта и никого не обидит.

-Ребята, нам пора возвращаться с путешествия по сказке в наш детский сад. Скажите колобку «До свидания!» садимся, ребята, на поезд и едем домой.

Заключительная часть

Итог занятия

-Вот мы с вами и вернулись в наш детский сад. Вам понравилось путешествовать?

-С каким сказочным героем мы с вами путешествовали? (колобком)

-Кому мы помогали? (зайцу, волку, медведю, лисе)

-Молодцы, ребята! За то, что вы хорошо занимались колобок оставил вам угощение. А теперь попрощаемся с нашими гостями. До свидания!