Конспект занятия
план-конспект занятия по математике (младшая группа)
Предварительный просмотр:
Конспект открытого интегрированного занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Путешествие с Колобком»
Образовательная область | Познавательное развитие (ФЭМП) |
Цель занятия | Формирование пройденных математических представлений у детей |
Программное содержание | 1. Образовательная: -закрепить умение различать и называть геометрические фигуры; -закрепить понятия: один, много, больше, меньше, поровну; -закрепить умение устанавливать отношения между понятиями: большой, поменьше, самый маленький. -закреплять умение определять количественное соотношение двух групп предметов, понимать смысл понятий: больше, меньше, поровну, один, много. - закрепить понятия: длинный-короткий, высокий-низкий, широкий-узкий, толстый-тонкий; цвета: желтый, синий, красный, зеленый; форма – круг, квадрат, треугольник. -закрепить умение ориентироваться на три признака одновременно (цвет, форма, величина); -закрепить названия частей суток. 2. Развивающая: - формирование внимания, мышления, мышления, воображения, памяти; -развивать слуховое восприятие; -развивать мелкую моторику; -развивать связную речь. 3. Воспитательная: -воспитывать доброжелательность, чувство взаимопомощи; -воспитывать аккуратность |
Интеграция с образовательными областями | «Речевое», «Физическое», «Познавательное развитие» (ФЭМП), «Социально- коммуникативное», «Художественно- эстетическое развитие». |
Предварительная работа | Вспомнить сказки; повторить геометрические фигуры, части суток, цвета, формы, величину. |
Оборудование | Иллюстрации: лес, колобок (квадратной и круглой формы), заяц, волк, медведь, лиса, кошка; игрушки: заяц, волк, три медведя, лиса; посуда (чашки, лодки, тарелки); блоки Дьенеша: иллюстрации: печь, морковки, цифры (1,2,3); тропинка красная и черная; поднос, мольберт |
Пассивный словарь | Форма, величина, часть суток |
Активный словарь | Круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, длинный- короткий, толстый- тонкий, низкий- высокий, утро, день, вечер, ночь |
Структура занятия Вводная часть Основная часть | Организационный момент (Дети стоят в центре группы) -Ребята, вы любите сказки? (да). А какие сказки вы знаете? (перечисляют) Сегодня утром я встретила одного сказочного героя. Он сказал, что очень хочет встретиться с вами и пригласить вас в веселое путешествие. Вы хотите с ним встретиться? Тогда отгадайте загадку: -Не лежалось на окошке, Покатился по дорожке (колобок). -Правильно, это колобок. А вот и он (выставляю на мольберт колобка квадратной формы) -Ребята, что не так?(колобок не такой, он круглый, катится) (достаю колобка круглой формы) - Все ясно, он решил над нами подшутить. -А теперь, ребята, давайте мы отправимся с колобком в путешествие по сказке. -А в сказку мы поедем на нашем поезде. Но чтобы, занять наши места, что нам нужно приобрести? (билеты). -Покажите мне свои билетики и скажите какие геометрические фигуры на них изображены ( спрашиваю каждого ребенка) -Вам надо сесть на тот стульчик, на котором изображена такая же фигура, как на вашем билете. -Ну а теперь поехали (под музыку садимся на стульчики и топаем ногами) Беседа «Что растет в лесу?» (Дети встают со стульчиков и встают возле воспитателя). -Вот мы с вами приехали в сказочный лес. Что растет в лесу? (деревья) -Деревья бывают какие? (высокие и низкие) -Стволы у них бывают какие? (толстые и тонкие) Ствол – один, а веток – (много) -А когда ветер дует, что происходит с деревьями? (они качаются) Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо» Ветер дует нам в лицо. Закачалось деревцо. Ветер тише, тише, тише. Деревцо все выше, выше. Игра «Найди лишнее?» -Ребята, посмотрите, кто к нам пришел в гости? (волк, заяц, медведь, лиса и кошка) Правильно? (кошки не было) (На мольберте выставлены картинки) -Почему? (кошка не живет в лесу, она домашнее животное, а в лесу живут дикие, лесные)
Поляна с заданиями от зайчика А вот и зайка. Что-то он не веселый. Давайте мы его порадуем, поиграем с ним. -Давайте спросим зайчика, почему он грустил? Зайчик говорит, что он хочет послать своим друзьям посылки с морковкой и не может подписать коробки, потому что не умеет считать. Давайте поможем зайчику. В этой коробке лежат морковки для друга – бельчонка. Сколько морковок? (считают - одна) Какую цифру мы прикрепим к коробке? (находят и крепят на коробку цифру один). А в этой коробке морковки для друзей – ежат. Сколько морковок? (считают – две) Какую цифру мы прикрепим к коробке? (находят и крепят на коробку цифру два) А в этой коробке морковки для братьев - зайчат. Сколько морковок? (считают – три). Какую цифру мы прикрепим на коробку? (находят и крепят цифру три) -Ну вот наш зайка и повеселел. Скажем ему: «До свидания!» и пойдем дальше. Поляна с заданиями от волка Кто нас ждет на этой поляне (волк) Волк поспорил со своими друзьями, что ночью – мы гуляем и играем, вечером – идем в детский сад, днем – ужинаем, а утром – спим. (Нет, не так) -Ребята, давайте поможем волку. Что мы делаем и когда? Показ картинок, игра «Что бывает и когда?» -Когда мы идем в д/с (утром) -Когда в садике обедают? (днем) -Когда мы уходим из садика домой? (вечером) -Когда мы ложимся спать? (ночью) Вот, мы молодцы, научили когда и что мы делаем. А за это волк мне рассказал, что до домика медведя нужно идти по длинной тропинке. Поляна с заданиями от медведя. А вот и тропинки. Сколько их, давайте сосчитаем (одна, две) -Какого они цвета? (красная, черная) -Одинаковые ли они по длине? ( нет, разные) -Какая же дорожка длинная? (красная) -А какая дорожка короткая? (черная) -По какой же дорожке нам надо идти? (по красной) Мишка говорит, что пока он, Настасья Петровна и сынок Мишутка были в лесу, к ним в дом пришла Маша и навела беспорядок. И теперь они сами не могут разобраться, где чья кружка, где чья ложка, и где чья тарелка. Медведи очень просят помочь им навести порядок. -Давайте вспомним, какой Михайло Иванович? (самый большой и вещи его самые большие) -А Настасья Петровна? (поменьше, и вещи ее поменьше) -А Мишутка какой? (маленький, и вещи его маленькие) -Ребята, давайте поможем медведям расставить всю посуду по местам. (вызываю троих детей) Поляна с заданиями от лисы - Мы шли – шли и пришли к домику лисички – сестрички. Лисички сейчас дома нет. Давайте сделаем лисичке сюрприз. Чтобы она не съела колобка нужно испечь ей пирожки. Но чтобы растопить печку - нужны дрова (рассматриваем). Дрова принесите особенные. Послушайте внимательно, какие: не синие и не желтые (лежат коробки с блоками Дьенеша). А какие? (красные) -Найдите в коробке и положите в печь. Печь растоплена, будем печь пирожки. А пирожки будут особенные: не квадратные и не треугольные. А какие?(круглые). (Вызываю детей по одному) - Правильно. Достаньте из коробки и положите их на поднос. Вот молодцы. Теперь лисичка будет сыта и никого не обидит. -Ребята, нам пора возвращаться с путешествия по сказке в наш детский сад. Скажите колобку «До свидания!» садимся, ребята, на поезд и едем домой. |
Заключительная часть | Итог занятия -Вот мы с вами и вернулись в наш детский сад. Вам понравилось путешествовать? -С каким сказочным героем мы с вами путешествовали? (колобком) -Кому мы помогали? (зайцу, волку, медведю, лисе) -Молодцы, ребята! За то, что вы хорошо занимались колобок оставил вам угощение. А теперь попрощаемся с нашими гостями. До свидания! |
Ход занятия
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, кто сегодня пришел к нам в
гости, давайте поздороваемся! (рядом на стульчики посадить зайчика и ежика).
Дети: зайчик и ежик.
Воспитатель: Правильно ребята, это зайчик и ежик. А скажите мне, что любят кушать наши друзья.
Дети: морковку, грибы, яблоки.
Воспитатель: Да, конечно же, зайка любит морковку, а ежик грибы и яблоки. А морковь- это овощ или фрукт?
Воспитатель: Ну, что-то мы тут запутались в ответах. Наши гости подумают, что мы не знаем фрукты и овощи. Давайте посмотрим картинки, пусть наши гости убедятся, что мы их знаем. (рассматривание картинок из серии «овощи» и «фрукты»).
Воспитатель: Молодцы, ребята! А теперь давайте поиграем в игру. (На столе лежат овощи и фрукты, на расстоянии стоят два стульчика. На одном зайчик с корзинкой, на втором ежик.)
Воспитатель: Вот на столе лежат овощи и фрукты. Вам нужно перенести их в
Корзинки. Овощи положить в корзинку к зайчику, фрукты в корзинку к ежику (Проводится игра).
Воспитатель: Вот, молодцы, ребята! Хорошо поиграли! А теперь, покажем зайчику и ежику, как мы рисуем?
Воспитатель: Ребята, у каждого на столе лежит листок с картинкой. Вам нужно, узнать, что нарисовано и раскрасить в нужный цвет. Вспомните какого цвета, овощ или фрукт на вашей картинке.
Воспитатель: Очень хорошо! Молодцы! Ставьте стульчики на место. Сделаем зарядку для наших пальчиков. (пальчиковая игра «Капусту рубим»).
Воспитатель: Мы капусту рубим, рубим
Мы морковку трем, трем
Мы капусту солим, солим
Мы капусту жмем, жмем
Какая капуста?
Дети: соленая, вкусная
Воспитатель: Давайте, вспомним, что мы сегодня делали, чем занимались.
Дети: играли, смотрели картинки, рисовали.
Воспитатель: Молодцы, ребята! За то, что вы хорошо занимались зайчик и ежик принесли вам угощение. А теперь попрощаемся с нашими гостями. До свидания!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект логопедического занятия учителя - логопеда Туровской С. В.Конспект занятия" Звук "У""
Тема. Звук У. Цель. Закрепить навыки четкого произношения звука . Задачи образовательные: 1. Познакомить детей со звуком ...
Конспекты занятий По математике Конспект занятия по математике в средней группе Тема: План (карта путешествий) Программные задачи: Формировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно определять взаимное расположение предметов в про
Конспекты занятийПо математикеКонспект занятия по математике в средней группе Тема: План (карта путешествий)Программные задачи:Формировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно...
Конспекты занятий Занятия по развитию речи Конспект итогового занятия по развитию речи «В гости к бабушке»
Конспекты занятийЗанятия по развитию речиКонспект итогового занятия по развитию речи «В гости к бабушке»...
Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе Конспект занятия в подготовительной группы педагога-психолога со слабослышащими детьми
Дата проведения: 21 февраля 2012 г. Участники: дети подготовительной группыПроводит: педагог-психолог Панова М.М.Цель:способствовать формиров...
Конспект комплексного занятия по математике и конструированию во второй младшей группе Конспект комплексного занятия по математике и конструированию во второй младшей группе Конспект занятий
Познакомить детей с числом и цифрой 6.Совершенствовать навыки счета и сравнения совокупностей предмета.Формировать умение детей различать понятия вчера, сегодня, завтра.Закреплять знания о геоме...
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/20/picture-1226417-1584700417.jpg)
Конспект занятия «Путешествие в Африку. Как помочь удаву?» план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)
Конспект занятия «Путешествие в Африку. Как помочь удаву?»Программное содержание: 1. Образовательные: учить пользоваться условной меркой при определении величины предметов....
![](/sites/default/files/pictures/2023/03/12/picture-1463072-1678613483.jpg)
Конспект занятие по развитию речи с детьми старшей дошкольной группы по теме «Транспорт» с использованием интерактивной доски (на основе конспектов логопедических занятий Нищевой Н.В.) + Игры для ИД к занятию.
В современном обществе интерактивные технологии прочно вошли в нашу жизнь. Мы уже на представляем себя без компьютеров и геджетов. А как же иначе, ведь они так облегчают жизнь, дают неогранниченный ис...