Конспект образовательной деятельности "Путешествие в Простоквашино"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №12 «ЗВЕЗДОЧКА» г.СОЛЬ-ИЛЕЦКА»

Конспект образовательной деятельности для детей средней группы по формированию элементарных математических представлений

«Путешествие в Простоквашино».

Подготовила:

воспитатель высшей категории

 Хамко Евгения Викторовна

Цель: развитие образного и ассоциативного мышления, умения действовать сообща.

Задачи:

Образовательные:

-закрепить знания о геометрических фигурах;

- углубить знания о частях суток.

Развивающие:

- развивать интерес к познавательно-исследовательской деятельности;

- развивать наблюдательность, внимание, мышление.

Воспитательные:

- прививать интерес к познанию, самостоятельной деятельности;

- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу во время совместной деятельности.

Материалы и оборудование: изображения главных героев, письмо, набор геометрических фигур, изображения частей суток, морковь (белый картон),

Ожидаемые результаты:

- сформированы представления о геометрических фигурах, частях суток, счете в пределах 5;

- испытывает потребность в игровой, познавательно-исследовательской, коммуникативной деятельности;

- способен самостоятельно соотнести количество предметов с цифрой, уровнять количество предметов двумя способами.

Ход образовательной деятельности

Воспитатель: Ребята, нам кто-то прислал письмо, я нашла его сегодня утром и решила вместе с вами его прочесть. Откроем?

Воспитатель открывает конверт и показывает детям письмо и фото героев.

Воспитатель: Узнаете? Это герои какого мультфильма? Как их зовут?

Воспитатель читает письмо.

Здравствуйте ребята! Пишет вам д.Федор из Простоквашино. Слышал я, что зима у вас, холодная, даже на улицу не выйдешь! А у нас тут лето, вот я и решил вас в гости пригласить, а чтобы вам не скучно было в деревне мы с Матроскиным, Шариком и Печкиным для вас задания придумали. Приезжайте скорее ждем!

- Вот это да! Ну что хотите отправиться в гости? Тогда давайте произнесем волшебные слова: ножкой топнем, в ладоши хлопнем, вокруг себя повернемся и в Простоквашино перенесемся.

Вот мы с вами и в Простоквашино. А вот и кто-то нас уже поджидает, а кто именно, мы узнаем если отгадаем загадку:

В Простоквашино живет

Службу там свою несет

Почта-дом стоит у речки

Почтальон в ней дядя….(Печкин)

- Молодцы! Интересно, какое задание он для нас приготовил.

Задание 1.У вас на столах лежат геометрические фигуры. Мы знаем, что окружающие нас предметы похожи на них. Нам нужно соотнести предметы с геометрическими фигурами.

Дети выполняют задание.

- Вот мы и справились с заданием. Ну что ж отправляемся дальше, а кто же здесь нас поджидает?

Любит есть он бутерброд

Не как все-наоборот

Он в тельняшке как моряк

Звать кота скажите как? (Матроскин)

- Правильно, а что приготовил для нас Матроскин, мы сейчас узнаем.

Задание 2. Дети рассматривают картинки, на которых изображено разное время суток, выкладывают картинки в ряд, называют признаки, характеризующие их. Воспитатель подводит детей к выводу, что сутки состоят из четырех частей. Дети отвечают на вопросы:

- как называются сутки, которые прошли? (вчера)

- как называются сутки, в которых мы живем в настоящий момент? (сегодня)

- как называются сутки, которые скоро наступят? (завтра)

- Мы справились с заданием и можем отправляться дальше. Ой, ребята, а давайте заглянем на огород и посмотрим, что у них там растет.

Ребята, как вы думаете, что растет на этой грядке (морковь). А давайте не будем гадать и посмотрим.

Дети подходят к доске и из прорези достают морковь белого цвета.

- Ой, а что же случилось, почему они белые, не порядок. Давайте мы с вами их раскрасим.

Дети садятся за столы и раскрашивают морковь.

- Пойдемте, а то, наверно, нас заждались уже, а кто приготовил для нас следующее задание, мы опять узнаем из загадки:

Машет радостно хвостом,

Когда идет хозяин в дом.

У него удел таков-

Дом хранить от чужаков (Шарик)

- Правильно. Посмотрите, он приготовил угощения для Матроскина и д.Федора и просит помочь их разложить.

Задание 3. У каждого ребенка двухполосная карточка. На верхней выложить угощение для Матроскина – 4 рыбки, на нижней конфеты для д.Федора – на одну больше чем рыб (выкладывать в порядке возрастания). Следующее задание – уровнять двумя способами.

- Ребята, а кого мы еще не встретили из наших друзей? Правильно д.Федора! А он ждет нас не с пустыми руками.

Перед детьми изображение д.Федора с ключами, на которых определенное количество точек (от 1 до 5), а рядом сундук с пятью отверстиями для ключей (под каждым отверстием цифра от 1 до 5).

Задание 4. Необходимо сосчитать количество точек на ключе – количество точек соответствует числу отверстия.

Дети вставляют ключи, сундук открывается, внутри монеты по количеству детей.

- Ну что же нам пора возвращаться в детский сад, скажем нашим друзьям спасибо.

- Вот мы и вернулись. Понравилось вам наше путешествие? Сложно было или легко? А что понравилось больше всего?