Конспекты занятий
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект открытого занятия по ФЭМП в старшей группе №10

1. Организационный момент

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Наши гости хотят посмотреть, чему вы научились, и как много знаете, поэтому давайте постараемся быть внимательными и хорошо отвечать на вопросы. Занимайте свои места за столами. (дети занимают свои места)

Поудобнее садитесь,

Не шумите, не вертитесь.

Все внимательно считайте.

А спрошу вас-отвечайте.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром на столе я нашла конверт, который адресован детям старшей группы №10. Давайте откроем его и посмотрим, что внутри. Ой, тут письмо. Интересно, от кого оно? Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно.

(воспитатель читает письмо)

«Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства-все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Я целый год наблюдала за тем, как вы интересно играли на занятиях по математике, только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания. Королева Математики».

Воспитатель: Ребята, мы поможем жителям математического королевства?

Дети: Да

Воспитатель: Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну. А попасть в страну математики, нам поможет цветик-семицветик.

Произнесём волшебные слова:

«Лети, лети лепесток

Через запад на восток

Через север, через юг

Возвращайся, сделав круг,

Лишь коснёшься ты земли,

Быть по-моему вели…»

-Вели, чтобы мы с ребятами попали в страну математики.

2. Основная часть

Воспитатель: Ой, ребята, а вот и 1 задание. Злой волшебник повесил огромный замок на воротах королевства.

Чтобы его открыть, нам нужно разгадать один секрет-догадаться какая из фигур лишняя. Ребята, какие геометрические фигуры вы видите на замке? (круг, квадрат, треугольник) Есть ли здесь одинаковые фигуры? (да, треугольники и квадраты) Сравните их, и скажите, чем они похожи, что есть общее и чем фигуры отличаются? (сравнение по форме, цвету, величине) Как вы считаете, какая фигура лишняя?

Дети: Круг. Он не имеет углов.

Воспитатель: Молодцы, замок открыт, мы можем зайти в математическое королевство. И тут нас ждет 2 задание «Построй цифры»

Злой волшебник заколдовал все числа, они забыли свои места и перепутались. Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от самого маленького к самому большому (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи цифр из математического набора).

Женя, посчитай числа по порядку, так, как ты их расставил.

3 задание Ребята посмотрим, какое следующее математическое испытание нам приготовил злой волшебник. Итак, вам нужно заселить в числовые домики жильцов. А сколько жильцов можно поселить вам покажет цифра на крыше дома.

Воспитатель: Молодцы и с этим трудным заданием мы справились! Ребята, чтобы двигаться дальше, нам нужно немного отдохнуть и сделать физкультминутку. Давайте с вами встанем со своих мест и немного разомнёмся.

Воспитатель проводит с детьми ранее выученную физкультминутку «Дни недели»

     В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)

     А во вторник-рисовал. (Изображаем рисование.)

     В среду долго умывался, (Умываемся.)

     А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)

     В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)

     Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)

     А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)

     Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку-засыпают.)

Впереди нас ждёт 4 задание «Скажи наоборот»

(Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию)

Длинный-короткий; Большой-маленький; Высокий-низкий; Широкий-узкий;

Толстый-худой; Далеко-близко; Вверху-внизу; Слева-справа; Вперед-назад;

Один-много; Снаружи-внутри; Легкий-тяжелый.

И последнее 5 задание «Веселые задачки»

Мы будем их решать с помощью счётных палочек (воспитатель читает задачку, а дети выкладывают на столах счетные палочки) НАГЛЯДНЫЙ МАТЕРИАЛ НА ДОСКЕ

1. Ежик поставил в вазочку 4 желтых листочка и 2 красных. Сколько всего листочков в вазе?
2. У зайчика было 6 яблок, 1яблоком он угостил медвежонка. Сколько яблок осталось у зайчика?
3. У белочки было 5 грибов, 2 гриба она отдала Ёжику. Сколько грибов осталось у белочки?

3. Заключительный этап. Рефлексия

Вот и подошло к концу наше занятие, вы большие молодцы. Ребята, как вы думаете, мы помогли жителям математического королевства, смогли мы спасти королевство? Ребята, что мы для этого сделали? Ребята, если вам понравилось путешествие по стране математике я прошу вас показать зелёный кружок, а если не понравилось-красный. А королева математики в благодарность вам за помощь оставила вот этот сундучок. Заглянем в него? Посмотрите, это сладкие призы!!!