Страна геометрических фигур
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

№

Этапы,

продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы,

приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1

Организационно-мотивационный

этап

стимулировать интерес детей к предстоящей деятельности, (сконцентрировать внимание детей на предстоящую деятельность)

Ребята, подойдите ко мне, посмотрите, к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

С добрым утром, глазки!

С добрым утром, ушки!

С добрым утром, ручки!

С добрым утром, ножки!

Глазки смотрят, ушки слушают,

Ручки хлопают, ножки топают.

С добрым утром, друзья!

Садимся на стульчики.

словесный метод

Переключение внимания детей на предстоящую деятельность.

Привлечение произвольного внимания.

Внутренняя мотивация на деятельность.

2

Основной этап

2.1

Этап постановки

проблемы

подвести детей к восприятию информации, необходимой для успешного разрешения проблемной ситуации, либо усвоению нового

(Раздается стук в дверь. У двери сидит мишка с красивой коробкой.)

В. Ребята, я пойду, посмотрю, кто к нам стучится. Это мишка пришел к нам в гости.

Мишка, почему ты такой грустный?

М. Я шел к вам в гости и нашел на дороге красивую коробку. Я заглянул в нее и увидел красивые фигурки, а что это за фигурки не знаю. Ребята, помогите мне, расскажите, что лежит в коробке?

практический метод

Ответы детей

2.2

Этап ознакомления с материалом

Ребята поможем мишке? Давайте посмотрим, что же лежит в коробке?

-Скажите какие геометрические фигуры вы видите.

-Давайте разложим их на группы. (раскладывают по форме)

- Что у меня в руках (круги). Чем они отличаются? (цветом) Какого цвета круги? Давайте разложим их по цвету.

- Посмотрите, что у меня в руках (квадраты) Чем они отличаются (размером)

-Давайте разложим их по размеру.

геометрические фигуры

Круги, квадраты, треугольники, прямоугольники

раскладывают по форме

круги

цветом

квадраты

размером

2.3

Этап практического

решения

проблемы

М. Теперь я буду знать, что в коробке геометрические фигуры.

В. Ребята, мишка предлагает поиграть в игру «Кто внимательный». Когда он покажет круг - вы пойдете, как мишки, когда он покажет квадрат – вы побежите как мышки. Будьте внимательны.

М. Молодцы, все были внимательны.

В. Ребята все предметы вокруг нас похожи на какую-нибудь геометрическую фигуру. Что у меня в руке? На какую геометрическую фигуру он похож? Что делает мячик? Почему он катится? Что у нас в группе похоже на круг?  А что теперь у меня в руке? На какую геометрическую фигуру он похож? Почему он не катится?  Что у нас в группе похоже на квадрат?

М. Молодцы много разных предметов назвали.

мяч

катится

нет углов

руль, зеркало, тарелка, сковородка

кубик

есть углы

часы, зеркало

3

Заключительный

этап

Физкультминутка «Мячики»

Девочки и мальчики

Прыгают, как мячики,

Ручками хлопают,

Ножками топают,

Глазками моргают,

После отдыхают.

Ребята, как можно играть с геометрическими фигурами? (Строить из них) а что можно из них построить? (дом, елку, машину, дорожку, башню) Сейчас мы для мишки из геометрических фигур сделаем постройки. Выбирайте, пожалуйста, схему, геометрические фигуры и работайте.

М. Ребята, какие красивые постройки у вас получились. Здесь много разных домов, машин, животных. Из каких геометрических фигур ты построил домик? А ты Снеговика? Спасибо вам, что помогли мне. Теперь я всем своим друзьям игрушкам расскажу и покажу, что можно построить из геометрических фигур. А теперь мне пора уходить, до свидания.