Открытое занятие
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы

«Школа № 2120»

Тема: Математика

Тема занятия: «Путешествие в королевство математики»

Направленность: ФЭМП

Воспитатель: Ибрагимова З.Р.

Москва 2023

Тема: «Путешествие в королевство Математики»

 Программное содержание:

Цель:

• формировать элементарные математические представления;
• совершенствовать знания о геометрических фигурах.

Обучающие задачи:

•  упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке;

• закрепить знания о последовательности дней недели, времён года;
• закрепить представления детей о геометрических фигурах, умения различать геометрические фигуры

Развивающие задачи:

• создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
• способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

• воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
• воспитывать интерес к математическим занятиям.

Методические приёмы:

• успокаивающие упражнения перед занятием;
• игровой (использование сюрпризных моментов);
• наглядный (использование иллюстрации);
• словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
• поощрение, анализ занятия.

Оборудование:

 магнитная доска, цифры, геометрические фигуры, мяч, волшебная дверь с ленточками.

Демонстрационный материал:

«письмо», замок с геометрическими фигурами, карточки, музыкальное сопровождение.

Раздаточный материал:

набор цифр на каждого ребенка; лист с примерами;  цветные карточки, круг для каждого ребенка , бумага А4 на каждого ребенка и цветные карандаши.

Ход занятия:

Вводная часть

-Ребята, к нам пришли гости, давайте поздороваемся!

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три.

А теперь пойдем налево, раз, два, три.

В центре круга соберемся, раз, два, три.

И на место все вернемся, раз, два, три.

Улыбнемся, подмигнем,

И общаться мы начнём!

Воспитатель: Ребята, сегодня утром на столе я нашла письмо, которое адресовано детям старшей группы. Вы хотите узнать от кого оно? (Да , надо прочитать письмо и мы узнаем от кого оно).

 Текст письма: «Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства – все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Я целый год наблюдала за тем, как вы интересно играли на занятиях по математике, и поняла, что только вы сможете снять колдовские чары, выполнив все задания. С/у. « Королева Математики».

- О чем вас просит Королева Математики? (Помочь цифрам и геометрическим фигурам.)

- Вы любите помогать? (Да, любим)

- Кому вы помогаете? (Маме, папе, бабушке, я помогаю сестре.)

- Вы хотите помочь Королеве Математики? (Да, хотим.)

- Как же ей помочь? (Надо отправиться в королевство математики.)

- Мы сможем помочь? (Да.)

- Почему вы так думаете? (Мы знаем геометрические фигуры, мы умеем считать, мы дружные.)

- Но, сначала  Королева математики хочет нас проверить, готовы ли мы к трудностям. И отправила нам задание.

1 задание

Ответим на вопросы:

- Какое сейчас время года? (весна)

- Перечислите все весенние месяцы? (март, апрель, май)

- А сколько всего весенних месяцев? (3)

- А сколько всего месяцев в году? (12)

- А какой сегодня день недели?

- А какой был вчера?

  - Какой будет завтра?

- А сколько всего дней в неделе? (7)

- Как называется часть суток, когда мы просыпаемся, умываемся и чистим зубы, делаем зарядку и идем в садик? (утро)

- Как называется часть суток, когда дети играют в садике, обедают? (день)

- Как называется часть суток, когда дети идут домой из садика? (вечер)

- Какое время суток наступает, когда мы ложимся спать? (ночь)

(Еще раз с вами повторим, что сутки состоят из четырех частей: утро, день, вечер и ночь)

- Молодцы ребята, вы отлично прошли испытание. Значит мы смело можем отправиться в «Королевство математики».

А попадем мы туда через волшебную дверь. (проходим через ленточки)

Соответствующая музыка играет.

- Мы попали с вами в страну математики.

 2 задание «Найди лишний»

- Ой, ребята, злой волшебник повесил огромный замок на воротах королевства. Чтобы его открыть, нам нужно разгадать один секрет – догадаться какая из фигур лишняя.
-Ребята, какие геометрические фигуры вы видите на замке?

-Есть ли здесь одинаковые фигуры?

-Сравните их, и скажите, чем они похожи, что есть общее? (Сравнение по форме, цвету, величине).

-Чем фигуры отличаются?

-Как вы считаете, какая фигура лишняя? (круг – не имеет углов).
-Молодцы, замок открыт, мы можем зайти в математическое королевство.
-А нас ждет первое задание. Давайте сядем за столы.

3 задание  Дидактическая игра «Найди место в ряду»

Воспитатель: Злой волшебник заколдовал все числа, они забыли свои места и перепутались. Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи  цифр от 1 до 10).
Андрей, посчитай числа по порядку, так, как ты их расставил.
Алина, попробуй посчитать по другому — обратный счёт от10 до 1.

Воспитатель: Ребята, давайте проверим, какое число вы поставили между числами 3 и 5.

-Какое число вы поставили между числами 7 и 9
-Назовите соседей числа 6, 2, 9.

-Назовите число, которое больше числа 3 на 1.
-Назовите число, которое больше числа 5 на 1.

-Назовите число, которое меньше числа 8 на 1.

-Назовите число, которое меньше 10 на 1.

-Молодцы, вы отлично справились с 1-ым заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду.

Физминутка ( музыкальная)

А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем.

Вставайте из-за столов и выходите ко мне.

Нас ждет физминутка!!!

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернитесь

Пола ручками коснитесь

Сели-встали, сели – встали

И на месте поскакали

Воспитатель: Молодцы, садимся на свои места.

4 задание

- Ребята, здесь злой волшебник не только числа перепутал, но и знаки, он их на столько напугал, что они встали не на свои места. Перед вами лежат листочки с неравенствами, нам с вами надо проверить на свои ли места встали знаки>,< и =. С права от Вас лежат карточки красного и зеленого цвета. Предлагаю вам поднять зеленую карточку, если верно, а красную, если неверно.

Приступаем: (показываю детям карточки)

9 >8        4 >3        4 = 4            7 >8    

5 <6        6 >7        5 < 4            5 = 5

Молодцы! И с этим заданием вы тоже справились.

А для выполнения следующего задания нам нужно подготовить наши пальчики к работе. Давайте мы с вами проведем пальчиковую гимнастику.

«Пальчиковая гимнастика»

Будем пальчики считать 1, 2, 3, 4, 5

И фигуры называть

Вот квадрат, а вот кружок

Треугольничек и ромб,

А еще прямоугольник

И не трудно сосчитать

Их по счету ровно пять.

Воспитатель: Сели ребята на свои места. Нам нужно выполнить следующее задание.

 5 задание «Геометрический диктант»

Воспитатель: Вспомним, где у нас правая рука, а где левая.

Перед вами цветные карандаши и бумага. Приготовьтесь слушать пятое задание и рисовать:

в левом верхнем углу нарисуйте красный треугольник;

в правом нижнем углу нарисуйте зеленый квадрат;

в центре нарисуйте черный овал;

в левом нижнем углу нарисуйте синий прямоугольник;

в правом верхнем углу нарисуйте желтый круг.

А сейчас проверим.

Какую геометрическую фигуру нарисовали в правом нижнем углу. Где нарисовали желтый круг?

В каком углу прямоугольник?

И с этим заданием мы с вами справились!

Давайте с вами немного отдохнем. Встаем и садимся на коврик.

6 задание

Игра с мячом «Скажи наоборот».

(Воспитатель бросает мяч ребенку и называет слово из , а ребенок возвращает мяч и называет противоположное названному).

Длинный - короткий;

Большой - маленький;

Широкий – узкий;

Высокий – низкий;

Толстый – худой;

Далеко – близко;

Вверху – внизу;

Слева – справа;

Вперед – назад;

Один – много;

Снаружи – внутри;

Легкий – тяжелый; 

Холодный – (горячий)

Легко - (тяжело)

Веселый - (грустный)

Внутри - (снаружи)

Много - (мало)

Черный - белый

Быстро - (медленно)

Храбрый – ( трусливый)

Мягкий –( твердый)

- Ребята, жители Королевства хотели узнать умеете ли вы решать задачи.

Будьте внимательны, вас ждут сложные задачки.

Вот грибочки на лужайке

В желтых шапочках стоят:

Два грибочка, три грибочка,

Сколько вместе будет? (5)

- Ребята, какое действие в этой задаче сложение или вычитание?

Семь веселых поросят

У корытца в ряд стоят

Два ушли в кровать ложиться-

Сколько свинок у корытца? (7)

Воспитатель: Ребята у нас осталось еще одно последнее задание, давайте сядем за столы и попробуем его выполнить.

7 задание «Деление целого на части»

Воспитатель: Злой волшебник заколдовал жителей математического королевства при помощи магического круга. Если мы, ребята, разделим магический круг на равные части, колдун больше не сможет пакостить, и превратится в доброго волшебника. У вас на столах разноцветные круги – сложите свой круг на 2 равные части. Как нужно складывать, чтобы части были одинаковые? (Совмещать края) Как можно назвать каждую из частей? (½). А теперь сложите ещё раз пополам? Как теперь называется полученная часть круга? (¼). Молодцы, злые чары сняты!!!

Воспитатель: А теперь пора возвращаться в группу. Берем с собой наши магические круги, они нам еще понадобятся

 А как нам попасть обратно? (Через волшебную дверь). Звучит музыка.

-Вот мы с вами и побывали в Королевстве Математики. А давайте сделаем для нашего уже доброго волшебника один большой красивый ковер, выложив узор из разноцветных кругов. С этим ковром волшебник будет творить только добрые чудеса.
Ребята, вы выполнили все задания, навели порядок в математическом королевстве, а злого колдуна превратили в доброго волшебника. Вы большие молодцы, я знала, что вы меня не подведете!

-Ребята, а вам понравилось наше путешествие? (Да, понравилось!)

-Что мы делали? (Навели порядок в математическом королевстве, а злого колдуна превратили в доброго волшебника).

-Что вам было особенно легко? 

-А почему вы справились? 

-Что показалось трудным? 

Стук в дверь! Сюрпризный момент.

Воспитатель: Ребята, а кто это может быть, мы ведь никого не ждем?

Я сейчас посмотрю кто там.

-Ой ребята, это королева математики в благодарность вам за помощь отправила нам вот этот сундучок.

-Заглянем в него?
-Посмотрите, это – медали самым сообразительным, активным, любознательным детям!!!