конспект занятия по математике "Колобок"
план-конспект занятия по математике

Цели и задачи

- Закреплять знание персонажей, последовательности событий сказки.

- Развивать внимание, восприятие,  мышление, память, речь.

- Развивать умение следовать определенным правилам при решении задач.

- Совершенствовать навыки счета в пределах пяти.

- Закреплять с помощью приложения умение определять, в какой из групп больше, меньше или в них поровну предметов.

- Воспитывать умение сотрудничать, анализировать деятельность и деятельность товарища.

Материал

    Доска, мольберт, плоскостной театр, раздаточный материал, панно- игрушка из геометрических фигур, карточки с задачами.

Словарная работа

Слова «меньше», «больше», «длинная», «короткая», «длиннее», «короче», «квадрат», «треугольник», «круг».

Ход занятия

Воспитатель. Ребята вы любите сказки?

Дети (хором). Да-а-а!

Воспитатель.

 А какие сказки вы знайте?

Дети перечисляют известные им сказки.

Воспитатель. Сейчас я загадаю вам загадку, а вы отгадайте ее:

Не лежало на окошке,

    Покатился по дорожке…

Дети. Колобок.

Воспитатель. Ребята, вы знайте эту сказку. Кого повстречал Колобок на своем пути?

Дети. Зайца, Волка, Медведя, Лису.

Воспитатель. Что случилось в конце сказки?

Дети. Лиса съела Колобка.

Воспитатель. Сегодня мы познакомимся с новой сказкой о Колобке,

 который любит математику.

Жил веселый Колобок,

  Колобок – румяный бок.

                                               Он от бабушки ушел,

                                               Он от дедушки ушел,

По дорожке покатился,

 В густом лесу очутился.

Навстречу Колобку идет Заяц и плачет.

Колобок. Зайчик, почему ты плачешь?

Зайчик.                                

                                               Я Зайка маленький,

                                               Я Зайка серенький.

Колобок, ты мне не поможешь морковку посчитать? У меня зайчат много, а я не умею считать.

Воспитатель. Ребята давайте поможем посчитать Зайцу морковку. Сначала посчитаем зайчат.

Ребенок (считает зайчат). Один, два, три, четыре, пять зайчат.

Воспитатель. Сколько морковок?

Ребенок. Одна морковка, два, три, четыре морковки.

Воспитатель. Чего больше/меньше – зайчат или морковки?

Дети. Зайчат больше, чем морковки, а морковки меньше чем зайчат. Зайчат 5, морковки 4, а число 4 меньше числа 5.

Воспитатель. Что надо сделать, чтобы зайчат и морковки стало поровну?

Дети. Надо добавить одну морковку или убрать одного зайца.

Воспитатель. Если добавим одну морковку, сколько их станет?

Дети. Их будет 5. Сколько и зайчат, столько и морковки; одинаково.

Воспитатель. А если убрать одного зайца?

Дети. Их станет 4, как и морковок.

Воспитатель. Поблагодарил Заяц Колобка, и Колобок покатился дальше. Навстречу ему Волк идет.

Колобок. Волк, а ты почему такой грустный?

Волк.

Я – сердитый Волк, Волк.

                                            Я зубами щелк, щелк.

Колобок – румяный бок, мне в лесной школе задание дали: найти самую длинную и короткую полоски. Помоги мне, пожалуйста, выполнить задание.

Дети получают бумажные полоски разной длины.

Воспитатель. Ребята, сколько полосок? Что можно сказать об их длине?

( Ответы детей.)

Разложите полоски перед собой от самой короткой до самой длинной.

Дети. Красная полоска самая короткая. Желтая полоска длиннее красной, но короче синей. А зеленая полоска самая длинная.

Волк. Спасибо, Колобок и ребята, что помогли мне выполнить задание.

Воспитатель. Покатился Колобок дальше. Ребята, пока Колобок катится, мы немного отдохнем.

• Физкульминутка

Воспитатель. Тем временем Колобок встретил Медведя.

Медведь. Колобок, Колобок, помоги, пожалуйста, разобраться. Из каких геометрических фигур состоит это рисунок?

(Показывает изображение мишки.)

Колобок. Дети, давайте поможем Медведю.

Дети поэтапно определяют и называют каждую часть рисунка.

Медведь. Спасибо, Колобок и ребята, что помогли разобраться. Я все понял и запомнил.

Воспитатель. Колобок покатился дальше. Вдруг навстречу ему бежит Лиса.

Лиса. 

Колобочек, мой дружочек,

За тобой бежать нет мочи.

Колобок, Колобок, я тебя съем!

Колобок. Не ешь меня, Лиса, я тебе песенку спою.

Лиса. Не надо, Колобок, мне песню петь. Ты лучше помоги решить мне задачки.

Два гриба нашел медведь,

А потом еще один.

Вы ответьте на вопрос:

Сколько он грибов принес?

Дети. Три гриба.

Лиса. 

Три яблока. Одно сорвать
Ручонка так и тянется.

Но прежде надо сосчитать –

А сколько же останется?

Дети. Два яблока останется.

Лиса.

Три яблока. Одно сорвать
Ручонка так и тянется.

Но прежде надо сосчитать –

А сколько же останется?

Лиса. 

- Рыбу ловила я.

До пяти двух не добрала.

А ты, серый, сколько, ну?

- А я меньше тебя на одну.

Воспитатель. Сколько рыб поймала Лиса?

Дети. Три.

Воспитатель. Сколько рыб поймал Волк?

Дети. Две.

Воспитатель. Сколько всего вместе звери наловили рыб?

Дети. Пять.

Лиса. Спасибо, Колобок, что ты мне помог выполнить задание. За это я тебя не буду есть.

Колобок. И мне пора возвращаться к бабушке и дедушке. Спасибо вам, ребята.

(Уходит.)

Воспитатель. Ну вот, ребята, сегодня мы с вами познакомились с новой сказкой. Помогли зверям выполнить задание. Они, как и мы, также учатся в лесной школе.