Конспект занятия первой младшей группы. ФЭМП "Большой-маленький, один-много"
учебно-методическое пособие по математике (младшая группа)

Открытое занятие по ФЭМП в первой младшей группе №11

19.03.2024г.

Тема: «Большой - маленький. Один - много»

Цель:

1. Закреплять понятия «один-много», «большой-маленький»
2. Отвечать на вопрос «Сколько?»
3. Название цветов: красный, синий, зеленый, желтый.

Задачи:

 - продолжать учить определению количества предметов

 - закреплять знания основных цветов

 - учить группировать предметы по цвету и форме

 Дидактический и наглядный материал:

 - тарелочки разных цветов

 -  геометрические фигуры  

 - коробки разного размеры

Ход занятия:

- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами не простое занятие, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся! (здороваемся с комиссией) Ребята, давайте вспомним, какое сейчас время года (весна). Что происходит весной? Природа просыпается, солнышко греет теплее, снег тает, с крыш капают сосульки. Зимой было холодно, у нас мерзли ручки, так давайте сейчас погреем наши ручки на весеннем теплом солнышке!

Пальчиковая гимнастика «солнышко» (греем пальчики на вытянутых руках, по сигналу «горячо» прячем руки за спину). Отлично, согрелись. А скажите, кто из зверушек спал в лесу всю зиму, весной просыпается? (медведь) А как называется домик медведя, в котором он спит всю зиму? (берлога). Правильно, молодцы! В лесу весной проснулся медведь и пришел к нам в гости, в наш детский сад. Как называется наш сад? («Кораблик»). Правильно! Давайте поздороваемся с мишкой и пригласим его с нами вместе поиграть (здороваемся с медведем).

Ребята, смотрите, у нас есть две коробки разного размера, скажите, это какая коробка? (большая), а эта? (маленькая). Правильно. У меня на столе лежат кубики маленькие и большие. Давайте поможем мишке правильно разложить кубики в коробки, маленькие – в маленькую, большие – в большую. (раскладываем, называя размер кубика и коробки, называем,). Дети, а посмотрите, сколько у нас получилось кубиков в коробках? (в большой коробке – много кубиков, в маленькой коробке – мало кубиков). Сколько кубиков осталось на столе? (ни одного). Все правильно, молодцы.

Мишка немного устал, давайте пригласим его на зарядку:

Медвежата в чаще жили, головой соей крутили. Вот так, вот так.

Медвежата мед искали, дружно дерево качали, вот так, вот так.

Вперевалочку ходили и из речки воду пили.

А потом они плясали, выше ноги поднимали. Вот так, вот так.

Отлично отдохнули. Мишка рад!

Дидактическая игра «Разноцветные капли»

Ребята, весной на улице часто идет дождик, и пока мы делали зарядку, набежала тучка и рассыпала разноцветные капли. Давайте возьмем кружки и поможем тучке разложить капельки по цветам (раскладываем капли в кружки соответствующих цветов). Сколько капелек осталось на столе? (ни одного). Замечательно, молодцы!

А теперь давайте мишке покажем, какие бывают фигуры и поиграем в игру «Волшебные тарелочки».

Посмотрите, у меня на столе стоят тарелочки с разными фигурами. Какого цвета это фигура? (называет фигуры на тарелках). А в этой коробочке лежат разные фигуры (называем фигуры). Давайте теперь разложим каждую фигуру в правильную тарелочку (раскладываем). Сколько у нас получилось кружочков? (много), а сколько треугольников? (мало), сколько квадратов? (много). Ребята, мы разложили все фигуры в тарелочки, а сколько кружков/треугольников/кружков осталось на столе? (ни одного)

Молодцы, ребята, вы все очень хорошо справились со всеми заданиями, и мишке было очень интересно с вами поиграть. Но ему пора возвращаться в лес, давайте попрощаемся с мишкой (прощаемся с мишкой).

Дети, вам понравилось занятие? (да)

 А кто приходил к нам в гости? (мишка)

Что мы делали вместе с мишкой? (играли)

Какие коробочки у нас были? (большие и маленькие)

Какого цвета капельки были у тучки? (красный, зеленый, желтый, синий)

Какие фигуры мы раскладывали в тарелки? (квадрат, круг, треугольник).

Спасибо, дети!