Конспект занятия по ФЭМП «Путешествие в страну математики».
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект открытого занятия по ФЭМП. Тема: «Путешествие в страну математики».

Цели: Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Совершенствовать навыки счета в пределах 20. Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги.

Задачи: 

Образовательные: учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа; совершенствовать навыки счета в пределах 20.

Воспитательные: воспитывать умение сосредотачиваться на поставленной задаче; работать в коллективе, умение понимать и самостоятельно выполнять задания воспитателя; воспитывать интерес к математическим знаниям, самостоятельность.

Развивающие: развивать логическое мышление; дать представления об истинных и ложных суждениях; продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги.

Раздаточный материал: Заготовки домиков по количеству детей, круги по 9 шт. одного цвета.

Ход занятия
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости посмотреть, чему вы научились, и как много знаете. Поздоровайтесь с гостями.
Воспитатель: Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу. Сегодня утром почтальон передал для вас письмо, хотите узнать от кого оно и что в нем написано. Давайте прочитаем письмо.

Это письмо от Феи математики. Она пишет, что любопытная девочка Женя попала в математическое королевство и просит ей помочь выполнить задания. Вот тогда она сможет вернуться домой. Вы готовы помочь Жене.

Первое задание «Игровое упражнение с мячом».

 Воспитатель: Чтобы его выполнить, вам нужно знать прямой и обратный счёт до 10.  Передавая мяч друг другу вы считаете от 1 до 10. А потом обратный счет от 10 до 1.
Воспитатель: Молодцы, с первым заданием справились, все хорошо считали.
Второе задание  Игра «Назови соседей». 

 Я буду называть цифру,  а вы говорите соседей этой цифры.  

Какое число называется предыдущее?   Последующее?

Кто соседи у цифры 7;8;5;9. (Дети проходят на свои места за столы).

Воспитатель: Чтобы выполнить третье задание вам надо отгадать загадку.

Фундамент вместо ног, тело из кирпича, голова с чердаком,

А зовется это …     (Дом).

Третье задание называется «Допиши номера домов».

Воспитатель: В стране математики построили дома, 15 домам дали номера, а остальным забыли. Ваша задача, дать номера остальным домам.

Сколько в числе 13 (16, 19, 20) – десятков и единиц?

Посчитайте дома, сколько их?

Пересчитайте дома в обратном порядке (от 20 до 1).

Воспитатель: А вот и следующее задание «Цифровое».
Воспитатель: Что вы видите на доске?  Ребята, перед вами на доске банки с вареньем (клубничным и вишневым) которые приготовила бабушка к возвращению Жени. Сколько всего банок с вареньем? (9)

Воспитатель: Сколько банок с клубничным вареньем? (8)
Сколько банок с вишневым вареньем? (1)
Как мы получили число 9? (8+1=9)
Воспитатель: Внимательно посмотрите на банки с вареньем. Ребята закрыли глаза. Воспитатель меняет банку с клубничным вареньем на банку с вишневым.
Открыли глаза «Что изменилось?»
Дети: Банку с клубничным вареньем поменяли на банку с вишневым вареньем. Сколько стало банок с клубничным вареньем? (7)
Сколько банок с вишневым вареньем? (2)
Сколько всего банок с вареньем (9) Как мы получили число 9? 7 +2.
Ребята закрыли глаза. 

Воспитатель меняет банку с клубничным вареньем на банку с вишневым.

Открыли глаза, что изменилось? Добавили ещё одну банку вишневым вареньем. Сколько стало всего банок? Давайте посчитаем. (9) 

Сколько банок с клубничным вареньем (6)

Сколько банок с вишневым вареньем? (3)
Как мы получили число 9? (6+3=9)
Воспитатель: Число девять обозначается вот такой цифрой.
(Выставляется на доске цифра 9)
Воспитатель: Какое число живёт справа от числа 9? (10). Слева от числа 9? (8)
Бывает ли девятый день недели? (нет, после 7, опять первый день недели)
Как называется праздник в название которого есть цифра 9? (9 мая)
Воспитатель: Сейчас мы нарисуем в воздухе цифру 9. Подняли указательный палец сверху вниз рисуем овал сверху вниз опускаем ножку.
Физкультминутка.
                          Вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно встали.
                          Ножками потопали,   Ручками похлопали,
                          Руки вверх, все потянулись, Вправо, влево повернулись
                          Тихо все на место сели. Глазки крепко закрываем
                          Дружно до 9 считаем,  открываем, поморгаем.
                          И работать продолжаем.

Следующее задание «Расселим жильцов»

Воспитатель: Строители построили многоэтажный дом. На каждом этаже  две квартиры. На одном этаже может жить только 9 жильцов. Ваша задача расселить жильцов.
Следующее задание  Дидактическая игра «Бывает – не бывает».
1. Бывает круг с тремя углами? (нет, три угла у треугольника)
2. Бывает у белки с бельчонком 4 хвоста? (нет,2 хвоста 1 +1=2)
3. Бывает у зайчонка 4 лапы? (Да. У зайца всего 4 лапы)
4. Бывает квадрат круглый? А почему? (Нет. У квадрата четыре угла)
5. Бывает у лисы и лисёнка всего 4 уха ? (Да. 2 уха у лисы + 2 у лисёнка =4)
Воспитатель: Молодцы! Хорошо справились, а сейчас поработаем на листах с заданиями.
Воспитатель: Сегодня мы с вами помогли девочке Жене вернуться домой.
Вам понравилось помогать?  Что интересного было?

 Ребята, какое число мы научились составлять из двух меньших?

Вы молодцы, мне очень понравилось с вами работать.