Конспект занятия по математике "Теремок"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

муниципальное дошкольное образовательное  автономное учреждение

«Детский сад № 165»

Конспект итогового занятия по математике  во второй младшей  группе  

«ТЕРЕМОК»

                                             Подготовила воспитатель: Хрупало Л.В.

                      г. Оренбург

Тема: «Теремок»

Цель: развитие математических способностей.

Задачи:

Образовательные: Закреплять понятия «короткий - длинный»,  «большой -маленький», части суток; сравнение групп предметов по количеству с помощью составления пар, упражнять в счете от 1 до 5.

 Развивающие: развивать умения различать геометрические фигуры,  
развивать внимание, логическое мышление,  воображение, память, мелкую моторику рук, связную речь.

Воспитательные: воспитывать нравственные качества, отзывчивость, трудолюбие, доброту, умение прийти на помощь.   

 Материал: 

Раздаточный материал: геометрические фигуры (кружочки и квадратики) для выкладывания «бус» для лягушки, елочки и грибочки, 2 картины весны.  

Ход занятия:

Мотивация:

Утром встали малыши,

В детский садик свой пришли

Мы вам рады, как всегда

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь, друзья!

(здороваются с гостями)

 - ребята вы любите сказки?

- какие вы знаете сказки? (репка, колобок, курочка ряба……..)

- ребята, а вы хотите попасть в сказку? (музыка сказки)

- а для того, чтобы попасть в сказку, надо закрыть глаза и  сказать такие волшебные слова:

 «Раз, два, три  покрутись и в сказке очутись».

- Вот мы с вами и оказались в сказке.

- а чтобы узнать в какую сказку мы попали, надо отгадать загадку:

Звери жили в доме том,

Но медведь сломал их дом,

Он залезть в него не смог… 

Это сказка ... (ТЕРЕМОК).
        

-ребята мы читали сказку про теремок? (да)

- какие сказочные герои жили в теремке? (мышка, лягушка, зайка, лиса, волк и медведь).

- и сейчас мы вспомним кто за кем пришел в теремок

-кто первый  бежал к теремку? (Мышка)

- Ева возьми мышку и проводи ее  теремку.

- кто пришел к теремку после мышки? Лягушка

- мансур посади лягушку после мышки

- а после лягушки кто прибежал ? (зайка)

- следующий после зайца кто был?  (Лиса)

- после Лисы кто пришел?  (волк)

- а после волка? (Медведь) молодцы.

- Ребята, но герои сказки не могут попасть в теремок, пока не выполнят задания, а задания для них очень сложные.

- что же делать? (надо помочь).

- так поможем зверям попасть в теремок? (да)

-  ребята, скажите, кто первый бежал в теремок? (мышка).

- итак, сказка начинается…..

В: Стоит в поле теремок – теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Как по полю  Мышка бежала,
Теремок увидала.
Взять мышку - игрушку

В: К теремку дорожки ведут - 
Посмотрела Мышка на дорожки,
Огорчилась немножко – не знает, по какой лучше идти. Давайте поможем мышке выбрать дорожку.

И так у нас две дорожки

- посмотрите, какого цвета дорожки? (зеленого, желтого)

- а дорожки одинаковые по длине? (нет)

- посмотрите внимательно, какие они по длине? (короткая и длиння)

- Длинная дорожка какого цвета? (зеленая)

- Короткая дорожка какого цвета? (желтая)

- каким способом можно сравнить эти дорожи? ( способом приложения, наложения)

- так по какой дорожке мышка быстрее доберется до теремка? (по короткой)

- Лиза возьми мышку и проводи ее к теремку.

 Посадить мышку возле теремка

Сказка продолжается:
Стоит в поле теремок – теремок.
Он не низок, не высок, не высок.
Лягушка скачет по болоту,
В теремке ей жить охота.

А давайте с вами в лягушек превратимся
и попрыгаем с ней по кочкам.
Встали, ручки, как лягушки подняли!

Ой, ой, ой, беда, беда!
Пока лягушка скакала,
Она бусы потеряла.
Плачет бедняжка:
Помогите детвора!
Соберите бусы!
Поможем лягушке-квакушке бусы собрать? (да)  

- садимся за столы.

- а чтобы собрать бусы, пальчики должны быть ловкими

Игра на пальчиках

 Скачут две лягушки — 
Зеленые подружки.
(Пальцами обеих рук выполняем собирающие движения на поверхности стола, при этом кисти слегка подпрыгивают)

Комаров они поели,
Прогуляться захотели.
Шлеп-шлеп ножками,
(Поочередно шлепаем раскрытыми ладонями по столу)

Хлоп-хлоп ладошками!
(Хлопаем в ладоши)

- посмотрите, перед вами ниточка, нужно собрать бусы для лягушки по  образцу который у вас лежит на столе.

(образец лежит на столе квадрат, круг, треугольник)

(Работа с раздаточным материалом – чередование фигур по форме и цвету ).  

- из каких геометрических фигур состоят бусы? (круг, квадрат, треугольник)

- как называется первая фигура?  (квадрат)

- сколько углов у квадрата ?

- как называется вторая фигура? (круг)

- какого она цвета?

- есть ли углы у круга? (нет)

- как называется третья фигура? (треугольник)

- какого цвета  треугольник?

- сколько углов у треугольника?            
Посмотрите, ребята, у всех получились бусы как на этой полоске? Молодцы.

Кира отнеси лягушку к теремку. (относит один)

Прискакала к теремку Лягушка.
Пустила ее Мышка – норушка жить в домик.
Стали они вместе жить,
Песни петь и не тужить.
посадить лягушку возле теремка

Как по полю  Зайка бежит,
У дверей остановился и кричит:
Вы пустите меня в теремок
Обогреться – я весь продрог.

Взять зайца

Физкультминутка:

Зайка серенький сидит 
И ушами шевелит. (поднять ладони над головой и махать, изображая ушки) 
Вот так, вот так 
Он ушами шевелит! 
Зайке холодно сидеть, 
Надо лапочки погреть. (потереть себя за предплечья) 
Вот так, вот так 
Надо лапочки погреть! 
Зайке холодно стоять, 
Надо зайке поскакать. (прыжки на месте) 
Вот так, вот так 
Надо зайке поскакать. 

- Помогли Зайке согреться и лапки погрели.

Ева отнеси Зайку к терему.

Воспитатель:

Прискакал зайка к теремочку
пустили мышка и лягушка его в теремок жить.
посадить зайку возле теремка

Тихо, тихо, не шумите,
Кто-то к нам идет сюда.
Ну, конечно же, Лиса.

– Что за чудо теремок – теремок,
Он не низок, не высок, не высок.
Вы пустите в теремок меня
Будем с вами мы друзья.

- Лиса к теремочку шла через лес, а там ёлочки  стоят.

-а под каждой елочкой грибочки растут.

- только посчитать она их не может

- давайте сядем за стол и посчитаем сколько елочек и грибочков

Ребята, посмотрите у вас на подносах лежат ёлочки, выложите все ёлочки на полоску, на верхнюю линейку, напоминаю, от красной точки выкладываем ёлочки слева на право.

- Посчитаем елочки? (Ярослав, Ева)

Скажите, сколько ёлочек на полоске? ( елочек 5)

Шла лиса возле ёлок и увидел под одной ёлочкой грибок. Под второй елочкой грибок. Под третьей елочкой грибок. Под четвертой елочкой грибок. Положите под елочками столько же грибов.

- посчитаем грибы? (Лиза, Ульяна)

-. Сколько грибов (грибов 4, а ёлочек 5) 

-чего больше грибов или ёлочек? (ёлок больше)  

- чего меньше елочек или грибов?

Как сделать, чтобы елочек и грибов стало поровну? (убрать одну елочку или добавить один грибок)

- добавим гриб.

- посмотрите он спрятался под тарелкой.

- что мы можем сказать о количестве елочек и грибов? (что их стало поровну)

-  Молодцы, помогли мы Лисичке выполнить задание
Пустили и Лисичку в теремок жить

Ксюша проводи лису к теремочку.

Посадить лису возле теремка

Стоит в поле теремок – теремок,

 он не низок, не высок, не высок.

Тут бежал волчок к теремку.

- вот беда на его пути преграда из кубиков

- кто-то смешал  и рассыпал  кубики

- пока волчок не соберет их в коробки, он не сможет идти дальше

- нужно ему помочь.

- поможем?(да)

- посмотрите какого цвета кубики (синие, желтые, красные)

- одинаковые они по размеру?  (нет), а какие они ? (большие и маленькие)        

- а сколько всего кубиков? (много)

- посмотрите на коробки.

- какие они по цвету? (синие, красные, желтые)

- а по размеру? (большие и маленькие)

- нужно помочь волчку и  разложить кубики  по коробкам.  

 Дети раскладывают кубики  в коробки.

- проверим

- синий кубик какой по размеру (большой)

- в какую коробку положили синий кубик? ( в синию большую)

- желтый кубик какого размера ? маленький

- в какую коробку его положили ( в желтую маленькую)

- красный кубик какой по размеру

- в какую коробку его положили? ( в красную маленькую)

 - разложили , молодцы . помогли волчку.

- теперь волчок может бежать к теремку.

- проводи его к теремку Дарьяна.

Посадить и волка возле терема
Воспитатель:
А по лесу уж Медведь идет
Вдруг увидел теремок и как заревет.
Хочет Мишка в теремочке жить.

- Что делал медведь зимой? (спал)

- какое сейчас время года?  (весна)

- значит медведь проснулся и спросонья ничего не поймет, что происходит в природе.

-  расскажем медведю, что происходит в природе, а поможет нам в этом картина.(тает снег, бегут ручьи, на деревьях появляются листочки, появляется зеленая трава, на улице становиться тепло и тд).

-но никак не поймет Мишка, что же произошло в природе.

- а чтобы ему было понятно, подарим Мишке вторую картину.

- ой, посмотрите, но эту картину художник не дорисовал.

- нужно восстановить картину

- возьмите каждый маленькую картинку, рассмотрите ее внимательно и найдите ее место на большой картине.

Молодцы. Правильно восстановили картину.

- теперь  Мишка запомнит , что такое весна.

Мансур возьми Мишку и проводи его к теремку.

Подошел Медведь к теремку и залез на теремок и сломал его.

- А почему теремок  сломался?  (потому что мишка большой).
- Что делать?  Надо им помочь, построить новый домик!
- будем строить большой теремок, чтобы медведь поместился .

- Каждый берет по модулю

- начнем строительство с модулей синего цвета, ставим.

- теперь нужны модули красного цвета.  Ставим.

- чтобы наш теремок стоял долго укрепим его бревнами зеленого цвета.

- осталось сделать крышу, какого она цвета? желтого

- Выкладываем крышу и рассаживаем животных возле теремка

- какой красивый теремок получился

- всем хватило места и даже Мишке, звери нам говорят «спасибо».

Нам пора возвращаться в детский сад. Скажем волшебные слова:

«Раз, два, три  покружись, в детском саду окажись».

- в какой сказке мы были?

- для чего мы попали в сказку?

- что мы делали?

- какое доброе дело мы сделали?

- а что было самым трудным?

 Почему у нас все получилось? (потому что все были дружные, сообразительные, внимательные).

- за то, что мы помогли  сказочным героям, а  они подарили вам……..