Конспект интегрированного занятия Образовательные области: Познавательное развитие (ФЭМП) + Художественно-эстетическое развитие (лепка) Тема: «Печем угощение для сказочных гномов»
методическая разработка по математике (средняя группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №14 Московского района Санкт-Петербурга

Конспект интегрированного занятия

Образовательные области:

Познавательное развитие (ФЭМП) + Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Тема: «Печем угощение для сказочных гномов»

Воспитатель: Белоусова Т.С.

Санкт-Петербург

2026

Конспект интегрированного занятия

Возраст: средний дошкольный возраст (4–5 лет)
Категория: дети с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР)
Вид деятельности: продуктивная (лепка из солёного теста)
Интеграция образовательных областей:

• художественно-эстетическое развитие
• познавательное развитие (ФЭМП)
• речевое развитие

Тема: «Печём угощение для сказочных гномов»

Цель занятия

Формирование элементарных математических представлений через лепку из солёного теста с использованием мерок у детей среднего дошкольного возраста с ТНР.

Задачи

Образовательные:

• учить использовать мерки (ложка, стаканчик) для отмеривания теста;
• закреплять умение сравнивать величины (больше — меньше, длиннее — короче);
• упражнять в счёте в пределах 3–5;
• формировать представление о части и целом.

Развивающие:

• развивать мелкую моторику рук;
• развивать зрительно-пространственное восприятие;
• развивать логическое мышление.

Коррекционные:

• активизировать словарь по темам «Посуда», «Еда», «Форма»;
• формировать фразовую речь по образцу;
• развивать понимание словесной инструкции.

Воспитательные:

• воспитывать аккуратность и самостоятельность;
• формировать интерес к совместной деятельности;
• воспитывать умение доводить дело до конца.

Оборудование и материалы

• солёное тесто (разного цвета);
• мерки: пластиковые ложки, стаканчики;
• подложки для лепки;
• салфетки;
• фигурки гномов или картинки;
• карточки с цифрами 1–3 (1–5);
• образцы изделий (печенье, булочка).

Ход занятия

1. Организационный момент (1–2 минуты)

Педагог:
— Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл в гости! (Показывает гномов.)
— Гномы любят сладкое, но у них нет угощения.
— Поможем им? (Да!)

2. Мотивация. Знакомство с мерками (3–4 минуты)

Педагог показывает тесто и мерки.

— Чтобы испечь угощение, нужно взять ровно столько теста, сколько нужно.
— Это мерка — ложка.
— Покажите, где большая ложка? А маленькая?

Математическая работа:

• Сколько ложек теста нам нужно? (2–3.)
• Покажите цифру.

(Дети отмеряют тесто с помощью мерки вместе с педагогом.)

3. Пальчиковая гимнастика (1–2 минуты)

«Печём пирожки»

Тесто месим, мнём, катаем,
(сжимаем, разжимаем пальцы)
Круглый шарик получаем.
(круговые движения ладонями)
Сплющим — будет лепёшка,
(надавливание ладонями)
Угощаем гномов крошка!

4. Основная часть — лепка с использованием мерок (10–12 минут)

Этап 1. Отмеряем тесто

— Возьмите две ложки теста.
— Это много или мало?
— У всех одинаково? (Сравнение.)

Этап 2. Лепка изделия

Педагог показывает медленно:

• скатать шар;
• сплющить — лепёшка;
• разделить на две части (ножом или руками).

Речевое сопровождение:
— У меня один шар.
— Я сделал два печенья.

Этап 3. Счёт и сравнение

— Сколько печений получилось?
— У кого больше?
— Чьё печенье больше? Меньше?

Педагог помогает детям проговаривать ответы по образцу.

5. Итог занятия (3–4 минуты)

Выставка работ.

Педагог:
— Что мы сегодня делали?
— Чем мы отмеряли тесто?
— Сколько угощений ты сделал?

Гномы «благодарят» детей.

— Вы сегодня были настоящими пекарями!

Ожидаемые результаты

Дети:

• используют мерку по инструкции;
• считают предметы в пределах 3–5;
• различают «больше — меньше»;
• лепят простые формы;
• отвечают на вопросы словами или короткими фразами.

Примечание для педагога

• инструкции короткие, чёткие;
• обязательная опора на показ;
• поощрение любых речевых попыток.