Конспект занятия«Формирование пространственного мышления у дошкольников в процессе математической деятельности»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект открытого занятия «Формирование пространственного мышления у дошкольников в процессе математической деятельности»

Цель: Формирование умения ориентироваться в пространстве и на плоскости.

Задачи:

Образовательные: 

1.Формировать умение определять положение предмета относительно другого предмета;

2. Продолжить  формировать знания пространственных отношений: слева, справа, вверху, внизу, в середине; временных представлений (времена года, части суток, дни недели);

3.Закреплять знания предлогов: перед, около, на, рядом, под, между

4. Закрепить счёт от 1 до 10

5. Упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве письменного листа.

Развивающие: 

1.Развивать логическое мышление, внимание, речь;

2.Развивать зрительно-пространственное восприятие, мелкую моторику пальцев рук;

3.Развивать слуховое восприятие и память.

Воспитательные: 

1.Воспитывать интерес к математическим знаниям;

2.Воспитывать усидчивость, умение слушать, самостоятельность;

3.Воспитывать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно и в команде.

Материал и оборудование:

Экран,  видео-запись цветочной феи,  карта-маршрут,  брёвна с цифрами, магнитная доска, картинки букет и разные виды насекомых, карточки на экране для повторения предлогов.

раздаточный: материалы для аппликации, салфетки, клей-карандаш

Словарная работа: согласование существительных с прилагательными (левая рука и т. д.); активизация в речи детей слов: наверху, внизу, слева, справа, между; употребление предлогов с существительными в числе и падеже.

Предварительная работа: Знакомство с пространственными предлогами, предлогами местоположения и словами, указывающими направление; игры на развитие пространственных отношений.

Методы и приемы:

Словесные: беседа, вопросы, объяснение.

Наглядные: демонстрация, показ.

Практические: использование сюрпризного момента, предметно-практические и умственные действия, работа в парах, физкультминутка.

Форма организации детей: фронтальная.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, я очень рада видеть вас. Посмотрите друг на друга, подарите друг другу улыбку. Отлично!

Если речка голубая пробудилась ото сна

И бежит в полях, сверкая,

Д: Значит, к нам пришла весна!

Если снег везде растаял, и трава в лесу видна

И поёт пичужек стая –

Д: Значит, к нам пришла весна!

Если солнце разрумянит наши щёки до красна

Нам ещё приятней станет –

Д: Значит, к нам пришла весна!

Ребята, действительно, к нам пришла весна. А ещё к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся!

Д: Здравствуйте!

В: Присаживаемся на стульчики.

Ребята, а сколько весенних месяцев бывает в году?

Д: Три!

Назовите мне первый весенний месяц

- второй весенний месяц

- третий весенний месяц

А перед весной какое время года было?

А после весны, какое время года придёт?

Вы большие молодцы, всё правильно вспомнили и рассказали!

В: Ребята, ко мне вчера на электронную почту пришло видео- письмо.

Письмо пришло вчера. А кто мне скажет, какой это был день недели?

Для этого давайте вспомним, какой сегодня день недели?

А сколько всего в неделе дней?

Хорошо, а вам интересно от кого это письмо?
Д: Да!

Смотрим видео-письмо

«Здравствуйте, дорогие мальчики и девочки! Я Цветочная фея, помогаю весне украшать нашу землю цветами.

Моя волшебная поляна оказалась в опасности, её заколдовала зима – снег растаял, а растения не выросли! Мне очень нужна ваша помощь!

В пути вам нужно  выполнять задания, чтобы спасти волшебную поляну.

Запоминайте – вам нужно пройти в определенной последовательности:

Сначала нужно попасть на поляну с желтыми цветами, потом с фиолетовыми цветами, дальше красная, оранжевая и синяя поляны.

Счастливого пути!

Воспитатель: Ребята, запомнили по цветам на какие поляны нам нужно с вами попасть?

Д: Жёлтая, фиолетовая, красная, оранжевая и синяя.

А давайте мы с Вами выложим эти цвета по порядку.

Молодцы.  А ещё для нас фея передала карту. (Показать карту)

В: Итак, первая поляна жёлтая, а вот и первое задание:

Жёлтая поляна

Воспитатель:

Чтение стихотворения:

Стоял ученик на развилке дорог.

Где право, где лево – понять он не мог.

Но вдруг ученик в голове почесал

Той самой рукою, которой писал,

И мячик кидал, и страницы листал,

И ложку держал, и полы подметал.

«Победа!» - раздался ликующий крик.

Где право, где лево узнал ученик.

В: Какой рукой ученик выполнял действия?

Д: Правой.

В: Что делал ученик правой рукой?

Д: Писал, мяч кидал, страницы листал, ложку держал, полы подметал.

В: Покажите свою правую руку. Покажите другую свою руку. (Дети показывают левую и правую руку). Какая это рука?

Д: Левая рука.

В: Как называется другая рука?

Д: Правая рука.

В: Молодцы, все справились с первым заданием.

В: Идем на следующую поляну. Какого она цвета, посмотрим на карту, куда нам нужно повернуть направо или налево?

Фиолетовая поляна

Следующее задание называется «Самый внимательный».

На доске букет цветов и вокруг него разное число насекомых.

Нужно ответить – что справа? Что слева? Сверху? Снизу? Сколько насекомых? Чего больше, чего меньше?

И на каком месте (бабочки по цветам).

Красная поляна  (нам нужно идти направо или налево?)

Физкультминутка

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали

Ручками похлопали

Ножками потопали

Покружились

Повертелись

И тихонечко уселись

Глазки крепко закрываем

Дружно до 5 считаем

Один, два, три , четыре, пять

Можно глазки открывать

В: Ребята, вот мы и добрались до следующей поляны Оранжевая, но, к сожалению, мост через реку разрушен. Нужно его починить.

Расположить брёвна по порядку от 1 до 10.

В: Идем дальше смотрим на карту - Синяя поляна (направо или налево?)

Карточки задания на проекторе:

В: Мы с вами пришли (на проекторе появляется пустая поляна).

Эта поляна совсем не похожа на волшебную

Давайте мы свами её украсим.

Садимся на свои места.

Для работы у вас есть поляна и картинки. Я буду рассказывать, как выглядит поляна, а вы будете приклеивать картинки. А потом посмотрим, что у нас получится. Понятно задание?

В центре волшебной поляны растет цветущее дерево.

Вверху над деревом светит солнышко.

Справа от солнышка одно радостное  облако.

Слева от солнышка облако с капельками.

Справа от дерева растёт куст сирени.

Слева от дерева гуляет ёжик.

Внизу под деревом растут цветы.

Замечательные у нас получились волшебные поляны.

Включить фею – она благодарит и дарит угощения.

«Ребята, вы большие молодцы! Все задания выполнили. И теперь моя поляна стала ещё наряднее. За вашу помощь я отправляю вам угощение!

До свидания!»

Молодцы!

- Как вы думаете, все справились с заданиями?

Ответы детей.

- С какими трудностями вы столкнулись? Как их преодолели? Какими мы с вами были?

Ответы детей.

- Ребята, что вам запомнилось больше всего?

Ответы детей.

В: Кто считает, что он занимался хорошо, и задания ему показались легкими – поднимите правую руку.

А кому было сегодня трудно – поднимите левую руку.