Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений с использованием развивающих игр В.В. Воскобовича с детьми 3-5 лет Тема: «В гости к Незримке Всюсь»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД №14

607042, Нижегородская область, город Выкса,

с. Верхняя Верея , улица Школьная, здание 44.

Тел. 8 (83177) 77-4-24  77-4-25

Е-mail: detskiysadv14@mail.ru 

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений с использованием развивающих игр В.В. Воскобовича

   с детьми 3-5 лет

Тема: «В гости к Незримке Всюсь»

Воспитатель группы №2

Е. Ю. Савина

2026 год

Конспект занятия в разновозрастной группе с использованием развивающих игр В.В.Воскобовича

«В гости к Незримке Всюсь».

Цель: формирование элементарных математических представлений через игровые задания с использованием развивающих игр В.В.Воскобовича.

Задачи:

Предварительная работа:

Знакомство с героями и играми В. В Воскобовича,

Использование дидактических игр с математическим содержанием.

Дидактическая игра «Правильно пойдешь – клад найдешь».

Игры с конструктором «Черепашки «Ларчик».

Сравнение предметов по величине, сравнение групп предметов.

Средства:

Демонстрационный материал: игровое поле «Фиолетовый лес», следы, конверт, письмо, карта (рисунок с указанием дороги к домику), фигурки Пчела Жужа, Крутик По, Незримка Всюсь, мяч, мольберт с изображением домика.

Раздаточный материал. Для работы в паре: облачка, капельки (5 шт) из эталонного набора Воскобовича, цветы (5 шт), коврик. На каждого ребенка: конструктор «Черепашки «Ларчик».

Ход занятия:

Воспитатель звенит в колокольчик, рядом с игровым полем Фиолетовый лес, привлекая внимание детей и обращает внимание на следы на игровом поле и предлагает выяснить, куда они ведут. Следуя по следам, дети обнаруживают конверт в листве дерева. Воспитатель предлагает детям открыть конверт и посмотреть, что там.

Воспитатель: Ребята, давайте проверим, что это за конверт?

Дети: Давайте!

Воспитатель открывает конверт и достает из него письмо и карту. Читает письмо детям: «Здравствуйте, мои дорогие ребята! Меня зовут Незримка Всюсь! Я давно за вами наблюдаю и очень хочу с вами подружиться. Приглашаю вас к себе в гости, а что бы вы смогли до меня добраться, я даю вам карту. Если будете двигаться точно по маршруту, вы не заблудитесь и попадете точно к моему домику».

Воспитатель показывает детям карту: Ну, что? Отправляемся в гости к Незримке Всюсю?

Дети: Да!  (1 мин)

Воспитатель с детьми рассматривает карту и определяет направление маршрута.

«Изучаем маршрут» (2мин)

Воспитатель: Отправляемся в наше путешествие? По карте, как вы сказали, мы должны дойти до Жужи. Кто видит, где Жужа? (ответ)

«В саду Пчелки Жужи» (8 мин)

Дети подходят к столам, на которых, в качестве ориентиров, стоят фигурки Пчелы Жужи.

Воспитатель: Нас ждет здесь какое-то задание. Проходите и садитесь за столы (дети работают в парах).

На столах разложены облачка, из которых «капают капельки», под ними разложены цветочки (по 5 штук).

Воспитатель: Ребята, в саду Пчелки Жужи прошел цветной дождь, и она очень переживает, на каждый цветочек (5 шт) попала капелька дождя или нет. Поможем ей?

Воспитатель: Вы справились с этим заданием. У каждого цветочка по капельке. И Пчелка Жужа говорит вам спасибо.

Воспитатель: Мы можем двигаться дальше!

Показывает карту и спрашивает: Какой следующий пункт нашего маршрута?

Дети: Мячик!

Воспитатель: Посмотрите внимательно, где он спрятался, кто видит мяч?

Дети: Вот он!

Воспитатель с детьми подходят к мячу. Рядом с мячом фигурка Крутика По.

Воспитатель: Ребята, а здесь нас встречает Крутик По. Он очень любит играть с мячом.

А мы знаем считалочку. Руки расправляй и за мною повторяй.

Физкультминутка. (1 мин)

Мой веселый, звонкий мяч, (хлопают в ладоши)

Ты куда помчался вскачь?   (прыгают на месте)

Красный, синий, голубой,    (вращают кистями рук)

Не угнаться за тобой.            (бег на месте)

Вверх взлетел и покатился.  (высоко подпрыгивают и поднимают руки)

У ворот остановился.            (останавливаются)

Воспитатель: Вот мы и поиграли с Крутиком По и можем продолжить наше движение к домику Незримки Всюся. Вы готовы?

Дети: Готовы!

Воспитатель: Что дальше изображено на карте?

Дети: Домик.

Воспитатель: Весело шагаем колени поднимаем, вокруг себя обернись и у домика Незримки Всюся окажись (поворачиваются к мольберту с изображением домика и фигуркой Незримки Всюся).

«Сюрприз от Незримки Всюся» (7 мин).

Воспитатель: Ребята, вот мы и добрались до домика Незримки Всюся. Он тоже приготовил для нас секретное задание с пирамидками.

Воспитатель обращает внимание детей на стол с приготовленными подносами и в каждом подносе детали «Черепашки «Ларчик».

Все индивидуально выполняют задания. Воспитатель обращает внимание на средних детей и поясняет, чтобы собрать пирамидку, нужно использовать все детали, хоть они разного цвета. Проходит по рядам и поощряет детей, по необходимости оказывает помощь или просит помочь рядом сидящего сверстника или же, кто сделал быстрее.

Рефлексия (2 мин)

Воспитатель: Незримке Всюсю нравятся пирамидки, он обязательно с ними поиграет. А Незримка спрашивает, как мы добрались до него, кого встречали? Что делали? Незримка благодарит вас-гостей и дарит вам подарки. Слышите, звучит музыка, нам пора говорить Незримке до свидания и возвращаться в детский сад. Посмотрите, вооот он как далеко. Музыка играй в д/с нас провожай.

«Здравствуйте, мои дорогие ребята! Меня зовут Незримка Всюсь!

Я давно за вами наблюдаю и очень хочу с вами подружиться.

Приглашаю вас к себе в гости, а что бы вы смогли до меня добраться, я даю вам карту.

Если будете двигаться точно по маршруту, вы не заблудитесь и попадете точно к моему домику».