Конспект занятия
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Одуванчик»г.Волгодонска

Конспект

«Формирование инженерно-технического творчества детей дошкольного возраста на основе логико-математического мышления» в средней группе

Воспитатель:

Шишкина И.Г

г.Волгодонск

Цель: Формирование инженерно-технического творчества детей дошкольного возраста на основе логико-математического мышления в средней группе. «Путешествие в математическое королевство»

Задачи:

- Закреплять представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).

- Упражнять в счете от 1 до 5. Закреплять навык прямого и обратного счета в пределах 5.

- Развивать логическое мышление, моторику пальцев рук, память, внимание.

- Воспитывать интерес к занятиям математикой.

Развивающие: развивать конструктивные способности, мышление, память, речь, сообразительность, внимание, умение анализировать и сравнивать предметы, обобщать. Воспитательные: воспитывать интерес к математическим занятиям, умение и желание отвечать на вопросы. Через занятие дать понятие «доброты», учить ребят делать добрые поступки просто так. Воспитывать совместное обсуждение, искать и находить ответ. Воспитывать целеустремленность, настойчивость, умение доводить начатое дело до конца.

Оборудование и материал:

Доска магнитная, письмо украшенное цифрами и геометрическими фигурами, геометрические фигуры разных цветов, набор цифр от 1 до 5, набор счетных палочек на каждого ребенка, шкатулка с медалями.

Ход занятия:

Ребята сегодня к нам пришли гости давайте им улыбнемся и скажем доброе утро

Воспитатель:

Посмотрите и скажите что у меня в руках? (Письмо)

Да, правильно.

Вам интересно от кого это письмо? (Да)

Сейчас я его открою и прочитаю.

Воспитатель читает письмо:

Здравствуйте друзья, я королева математической страны в нашем математическом королевстве произошла путаница. Цифры перепутались, забыли в каком порядке они находятся. Геометрические фигуры забыли свои имена. Я за вами долго наблюдала как вы интересно играли, занимались на занятиях по математике, и хочу вас попросить помочь мне, все вернуть на свои места.

Воспитатель:

Ребята, ну что вы согласны помочь Королеве Математической страны? (Да) Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну. Но для этого нам нужно выполнить все задания.

Итак, 1-ое задание:

Показ геометрических фигур.

Ребята, посмотрите внимательно на все эти фигуры и скажите как называется каждая из них. (Ответы детей)

Скажите, пожалуйста, как все эти фигуры называются одним словом. (Ответ детей - геометрические)

Чтобы пройти дальше нам нужно выполнить следующее задание…

. Посмотрите, это кочки, но кочки не простые, что на них есть? (Цифры). Правильно, это цифры. Чтобы попасть в математическую страну, нужно прыгать по кочкам по порядку от 1 до 5 и озвучиваем цифры.

Молодцы, вы все правильно сделали, справились с первым заданием.

Предлагаю ребятам пройти на свои места и провести игровое задание.

Материалы: счетные палочки.

Ход: воспитатель дает детям задание:

1. Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник).

2. Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат).

3. Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие

(прямоугольник).

4. Постройте фигуру из трех палочек. Что получилось? (треугольник).

5. Приставьте к нему 2 палочки, чтобы получились 2 треугольника. Какая фигура получилась? (ромб)

А сейчас, ребята, нас ждет физ.минутка!!! Будьте внимательны!!!

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернитесь

Пола ручками коснитесь

Сели-встали, сели – встали

И на месте поскакали.

Воспитатель: Отдохнули ? Теперь присаживаемся

Дидактическая игра «Разложи предметы по форме»

(предметные картинки – пирамидка, часы, сыр, шишка, шкаф, подушка, мяч).

– Посмотрите на эти предметы и скажите, на какую геометрическую

фигуру они похожи (овал, квадрат, треугольник, прямоугольник, круг), каждому предмету найдите свой домик.

(Дети берут картинку с предметом, определяют его форму и относят к «домику» этой геометрической фигуры).

Ребята, вы все большие молодцы, все старались и у нас все получилось! вы выполнили все задания, навели порядок в математическом королевстве. Королева математики вам очень благодарна за помощь.

Скажите, а вам понравилось наше занятие?

Какое задание для вас было самым легким?

А какое самым трудным?

Что было самым интересным?

В королевстве математики все вернулось на свои места.

И королева математики в благодарность вам за помощь оставила вот эту шкатулочку. Заглянем в нее?

Ребята, посмотрите что это? (Медали)

Я хочу вручить медаль каждому из вас, Вы сегодня были активные, внимательные, любознательные, смелые, быстрые. А самое главное вы работали сегодня дружно вы Молодцы.