НОД открытое занятие "В поисках сокровищ"
материал по математике (старшая группа)

Интегрированное занятие в подготовительной группе «В поисках сокровищ»

Цель: обобщение и закрепление знаний у детей старшей группы, по пройденному материалу, через организацию различных видов деятельности.

Ход ОД
Воспитатель:

-Проходите сюда, ко мне поближе, поприветствуем гостей!
- Я хочу у вас кое-что спросить: с каким настроение вы пришли сегодня в детский сад?
Я рада видеть вас весёлыми, здоровыми и активными.
Посмотрите вокруг, вы видите в нашем зале что-то интересное или необычное?

- Обратите внимание на этот предмет!
-Что это? (куб)
Простой ли это куб? (ответы детей)
-Как вы считаете, откуда нужно начать его рассматривать?
-Почему? (потому что цифра один) – верно.
-Посмотрите на картинки, что можете о них рассказать? (ответы детей)
Воспитатель: Это – бесстрашный пират – капитан Флинт.

- Посмотрите внимательно на его лицо.
-Какие эмоции в данный момент испытывает Флинт, что могло произойти? (ответы детей)
Воспитатель: Это действительно так, недавно Флинт добыл сундук, но ключа к нему не обнаружил.
-Ребята, есть ли у вас предложения, что можно сделать, как помочь капитану Флинту открыть сундук и посмотреть что же внутри? (найти ключ)
-А как мы сможем это сделать? (отправиться на поиски)
Один капитан не справится, ему нужна команда отважных и смелых ребят.
Нам нужно подготовиться:
Покажите-ка ладошки,
И потрите их немножко.
Дружно хлопните раз пять: 1,2,3,4,5
Продолжайте потирать!
Делаем глубокий вдох – кулаки сжимаются
Выдох – разжимаются (3 раза)

Сегодня нас ждёт интересное приключение, полное загадок, чудес и заданий, справиться с которыми вам помогут ваши знания, доброта и умение прийти друг к другу на помощь.
Ребята, что нам подскажет с чего начать поиск? (стрелочка)

- Верно!
-Что видите, как думаете куда мы отправимся искать ключ?

1 остров «Знаний»
Воспитатель

• Когда вы приходите в детский сад?
• Что наступает после вечера?

Когда мы обедаем?

Когда мы готовимся ко сну?

- Ребята, утро, день, вечер и ночь, это все что? (ответы)

Верно/это части суток

- А сейчас ответьте на вопрос:
• Сколько дней в одной неделе?
• Назовите все дни недели.
• Какой первый день недели?
• Какой день будет завтра, если сегодня вторник?
• Какой третий день недели?
-Ребята, поздравляю, мы успешно справились с первым заданием и получаем нашу награду, может это и есть наш ключ?!.
Это не целый ключ, а только часть, что это может значить? (продолжаем поиски)
Как узнать куда двигаться дальше? (стрелочка и цифра на кубе)

2 остров «Цифры».

На полу лента, на котором изображен числовой ряд.

- Все числа заигрались и разбежались. Как, считаете что нам нужно здесь сделать? ( расставить все числа в правильном порядке, от меньшего к большему» (дети выполняют задание)

-Хорошо, а сейчас мы с вами проверим, правильно ли вы расставили все числа.
Ответьте на мои вопросы:

- Посчитайте числа слева направо. (Ответы детей)

- А теперь посчитайте их в обратном порядке справа налево. (Ответы детей)

- Какое число находится между числами 2 и 4? (Ответы детей)

- Какое число находится между числами 1 и 3? (Ответы детей)

- Какое число следует за числом 6? (Ответы детей)

- Какое число стоит перед числом 10? (Ответы детей)

(Предложить детям закрыть глаза и посчитать до трех. В это время убрать одну тарелку с числом и спросить, что изменилось, потом поменять местами две тарелки).

-Что изменилось в числовом ряду? (Ответы детей)

-Ребята, поздравляю, мы успешно справились с вторым заданием, вот еще одна наша награда.

- Куда нам двигаться дальше, узнаем на нашем кубе? (стрелочка и цифра на кубе)

3 остров «Логические задачки»
Воспитатель: Ребята, перед вами карточки с цифрами, я читаю вам задачу, а вы показывайте ответ, будьте внимательны.

Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит? (4)

Сколько спинок у пяти свинок? (5)

Сколько хвостов у трёх котов? 3)

Сколько рогов у одного бычка? 2)

Сколько задних лап у двух зайчат? (4)

Сколько домишек у ста муравьишек? (1)

Сколько на березе груш? (0) (Нисколько. На берёзе груши не растут)

- Какие вы молодцы и с этим заданием вы успешно справились, а вот и ваша награда

-Скажите можно ли уже открыть ключом сундук? (нет), тогда продолжаем поиски!
Как узнать куда идти дальше? (стрелочка и цифра на кубе)

4 остров «Загадки-отгадки» .
Загадка: По краям красивый бантик
Образует пёстрый фантик
А внутри, конечно это
Шоколадная… (конфета)

-Ребята я предлагаю вам поднять настроение капитану Флинту, что бы он не грустил и из геометрических фигур собрать конфету! Согласны? (дааааа)

-Ребята, за эту работу мы тоже получим свою награду!

-Смотрите , ребята, что получилось у нас из частей? (Ключ)

- Теперь мы можем подарить капитану не только конфеты а еще и ключ, у увидеть что же спрятано в сундуке!

(Меняем капитану настроение)

-Посмотрите на капитана теперь, что можете сказать о его настроении? (ответы)

-Капитан тоже рад и доволен вашими подарками!

Рефлексия
Ребята, сегодня мы с вами совершили удивительное путешествие.
-Поделитесь своими эмоциями, чем оно вам запомнилось?
-Как вы думаете, почему вам удалось найти все части ключа и собрать его?
-Что вы расскажите сегодня родителям, когда придете домой?

Впереди нас ждёт еще много путешествий, а сейчас нам пора возвращаться в группу