Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений детей второй младшей группы раннего возраста Тема: «Путешествие на паровозе»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

1. Вводная часть

• Организационный момент: настроить детей на предстоящую деятельность, включение в игровую ситуацию.
• Мотивационный момент: сюрпризный момент, создание проблемной ситуации.
• Воспитывать доброжелательное отношение к животным.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Ответы детей: зайку

Ответы детей: в лесу

Дети встают друг за другом и двигаются за воспитателем.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кого я сегодня встретила, когда шла на работу?

Он сидел и плакал, потому что он потерялся.

А где живет зайчонок?

Воспитатель: Давайте с вами поможем зайчонку вернуться домой. Тогда в путь! А на чём мы поедем, вы отгадаете сами:

- Я стучу, стучу, стучу,

Далеко тебя качу.

А под речкой, на мосту

Просигналю всем: «Ту – ту!»

Что это?

Воспитатель: Правильно ребята!

Значит, мы сегодня с вами поедем путешествовать на поезде.

Звучит музыка, дети отправляются в путь.

2. Основная часть занятия.

Данный этап предполагает:

1. Закрепить умение находить один и много предметов в специально-созданной обстановке.

2. Развивать умения пользоваться словами один, много.

3. Продолжать учить двигаться в колонне, друг за другом

4. Обогащать словарный запас

Формы работы: групповая, индивидуальная

Методы проведения: наглядный, словесный, практический.

• Способы снижения утомляемости детей: подвижная игра.

Деятельность   детей

Деятельность   педагога

Примечание

Ответы детей

спрятались

Ответ детей

Ищут зайчат

Ответ детей

Ответы детей: один

 Много

Выполняют движение за воспитателем.

Ответы детей: Ёлочки

Много

Одна

Дети встают друг за другом и двигаются за воспитателем.

Ответ детей: цветочки

Ответ детей: нет

Ответы детей

Ответ детей

Дети встают друг за другом и двигаются за воспитателем.

Приехали, первая остановка: в гостях у зайчонка.

Воспитатель: А куда мы попали?! Правильно, мы  в лесу.

Воспитатель: Ребята, а где же зайчата?

Зайчата разбежались и спрятались.

Поможем зайчику? Давайте найдем зайчат

Воспитатель: Молодцы, вы нашли всех зайчат.

Дарина сколько зайчат у тебя в руке?

Ну, что вернем зайчику его друзей?

Воспитатель: Садите зайчиков всех вместе

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Сколько теперь зайчиков  в лесу?

Воспитатель: Молодцы! Ребята, посмотрите, зайчик успокоился и хочет с вами поиграть.

Физкультминутка:

Под высокою сосной

Скачет заинька косой

Под другою сосной

Скачет заинька другой

Воспитатель: А какие деревья растут в лесу?

Воспитатель: Ребята давайте с вами рассмотрим ёлочки.

- Сколько больших ёлочек?

Воспитатель: А, сколько маленьких?

Воспитатель: Нам пора дальше отправляться в путь. Скажем зайчатам «до свидания»

- Вот мы с вами приехали, вторая остановка: «Цветочная полянка»

Ребята, посмотрите какая у нас красивая полянка!

Что растет на полянке?

Воспитатель: А на нашей полянке есть цветочки?

Давайте посадим цветочки на полянке

Воспитатель: Возьмите, каждый себе по одному цветочку.

- Сколько у тебя Андрей, в руке цветочков? А у тебя, Мия? Давайте посадим цветочки на полянку, пусть растут. Сколько цветов на полянке?

- А нам пора домой. Все садимся в наш поезд

Зайцы спрятаны за елками

Опрос всех детей

Чтение стихотворение и выполнение движений по тексту.

звучит музыка.

Раздать детям цветы

звучит музыка.

3. Заключительная часть занятия:

• Подведение итога.
• Рефлексия.

Деятельность       детей

Деятельность     педагога

Примечание

Ответы детей.

Ответы детей

Рефлексия

Вот мы и вернулись! Что мы с вами сегодня делали? Ребята, где мы с вами были? На чём мы путешествовали?

Кого мы там видели? Сколько зайчиков было?

Давайте с вами вспомним, какой был наш зайка

Ушки длинные у зайки,

Из кустов они торчат.

Он и прыгает и скачет,

Веселит своих зайчат

Что мы посадили на полянке? Сколько выросло цветов?

Вам понравилось наше путешествие?

Подведение итога.

Рефлексия.

Чтение стихотворение и выполнение движений по тексту.