Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений «Поможем маме постирать одежду»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений «Поможем маме постирать одежду»

Группа раннего возраста (2-3 года)

Цель: Формирование умения различать и группировать предметы по цвету (красный и синий).

Задачи:

1. Обучающие: 

Учить детей выделять предметы по признаку цвета, находить предметы заданного цвета и раскладывать их в соответствующие емкости.

Закреплять понятия большой и маленький (на примере тазиков).

2. Развивающие: 

Развивать мелкую моторику (захват предметов), зрительное восприятие, внимание и координацию движений.

3. Воспитательные: 

Воспитывать желание помогать взрослым, аккуратность и чувство радости от выполненного дела.

Материалы и оборудование:

• Две куклы (большая — Мама, маленькая — Дочка).
• Два тазика: один большой (красный), другой маленький (синий).
• Вырезанные из цветного картона силуэты одежды (футболки, платочки, носочки): 5–6 штук красного цвета и 5–6 штук синего цвета.
• Две корзинки или коробки для сортировки.
• Веревка для белья, натянутая между двумя стульчиками.
• Прищепки (красные и синие, по количеству вещей).

Ход занятия

1. Организационный момент и сюрпризный момент

Воспитатель собирает детей на ковре.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнемся друг другу, чтобы у нас было хорошее настроение. (Раздается тихий плач). Ой, ребята, слышите? Кто-то плачет. Посмотрите, к нам в гости пришли куклы. Это большая кукла — Мама, а это маленькая — Дочка. — Что случилось, Мама? Почему ты плачешь? (Воспитатель подносит куклу к уху, слушает).

Воспитатель: Мама говорит, что они с дочкой гуляли, играли на полянке и сильно испачкали свою одежду. Посмотрите, все вещи перемешались в корзинке, и мама не знает, как их постирать. Поможем маме навести порядок? Дети: Да! Поможем!

2. Основная часть.

Воспитатель ставит на стол два тазика (большой красный и маленький синий) и корзинку с цветными силуэтами одежды.

Воспитатель: Чтобы постирать вещи, нам нужны тазики. Посмотрите, какой этот тазик по размеру? (Показывает на большой красный). Правильно, большой. А этот? (Показывает на маленький синий). Правильно, маленький. Мама — большая, для ее вещей мы возьмем какой тазик? Большой красный. Дочка — маленькая, для ее вещей возьмем какой? Маленький синий. Но посмотрите, все вещи лежат в одной куче! Красные и синие перепутались. Если постирать красную футболку с белой, она покрасится. Давайте сначала разложим вещи по цветам.

Проводится дидактическая игра «Разложи по цвету»

Воспитатель берет одну красную футболку.

Воспитатель: Это какая футболка? (Показывает). Красного цвета. Где у нас красный тазик? Вот он. Кладем красную вещь в красный тазик. (Берет синюю футболку). А это какая? Синего цвета. Кладем в синий тазик.

Воспитатель: А теперь вы мне помогите. Подойдите к корзинке, возьмите по одной вещичке. (Дети подходят, берут по одному силуэту).

Воспитатель: — Маша, что ты взяла? (Красную майку). Какого она цвета? Красного. В какой тазик мы ее положим? В красный. Правильно, клади. — Саша, а у тебя какая вещь? (Синяя). Клади в синий тазик.

(Воспитатель следит, чтобы дети брали по одному предмету, и помогает им соотносить цвет вещи с цветом тазика. Если ребенок ошибается, воспитатель задает наводящие вопросы: Посмотри, твой носочек синего цвета, как водичка в море. А тазик красный, как ягодка. Они дружат? Нет. Найди синий тазик).

Воспитатель: Молодцы, все вещи разложили! А теперь давайте сами превратимся в стиральные машины и постираем. (Дети встают в круг или остаются на местах). 

Проводится физкультминутка «Мы стираем»

Маме помогаем,

Платьице стираем. (Трем кулачок о кулачок — стираем) 

Полоскаем, полоскаем, (Движения руками вверх-вниз, как полоскание) Встряхнем и отожмем. (Встряхиваем кистями рук, затем крепко сжимаем кулачки) 

Веревочку натянем, (Руки вверх, тянемся) 

Прищепкой пристегнем. (Сжимаем и разжимаем пальцы в щепотку — прищепка) 

А теперь белье достанем (Наклоняемся достаем) 

И наденем, и наденем! (Имитация одевания — просовываем ноги в штаны)

На стульчиках натянута веревка. Рядом лежат прищепки.

Воспитатель: Ой, посмотрите, наши тазики превратились в волшебные! Вещи стали настоящими! (Воспитатель незаметно меняет картонные силуэты на настоящие носочки и платочки тех же цветов). Давайте повесим их сушиться на солнышко. Красные вещи мы будем вешать какими прищепками? Красными! А синие — синими. Берите прищепку такого же цвета, как ваша вещь.

(Дети подходят по очереди, выбирают вещь, называют ее цвет, выбирают прищепку того же цвета и с помощью воспитателя прикрепляют вещь к веревке).

Воспитатель: Смотрите, как красиво получилось! Сверху — красные вещи, снизу — синие. Порядок!

6. Заключительная часть. Рефлексия

Воспитатель снова берет кукол.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на Маму и Дочку. Они больше не плачут! — Мама говорит вам Спасибо! — Какого цвета тазик у Мамы? (Красный). — А у Дочки? (Синий). — Вы сегодня были настоящими помощниками. Вы научились сортировать вещи: красные — к красным, синие — к синим. Теперь одежда чистая, и куклы пойдут с нами гулять.

Воспитатель: Какие вы молодцы, помогли куклам!