Знаю, умею, могу
материал на тему

Календарь развития 

ЗНАЮ, УМЕЮ, МОГУ

3 года

Я знаю, умею, могу…

• повторять за взрослым двустишия или четверостишия (или воспроизводить их, спустя несколько часов);
• строить многословные, в том числе сложноподчиненные, предложения. «Кода папа мой придет с работы, мы подем гулять». В знакомых словах произносить все слоги. Произносить звуки: «с», «л», «ы», «в», «р», «з»;
• задавать вопросы, в том числе: «Почему?»;
• узнавать 2-4 основных цвета;        
• складывать разрезанную картинку из 4-х частей;
• вступать в контакт с детьми и взрослыми;        
• по просьбе выбирать «один» предмет и «много»;        
• резать бумагу ножницами;
• подниматься по лестнице с опорой попеременным шагом;        
• пинать мяч с размаху;        
• подпрыгивать на месте, еле отрывая ноги от пола;
• есть вилкой;        
• надевать рубашку, джемпер, платье, брюки ...;        
• расстегивать и застегивать большие пуговицы;
• самостоятельно мыть руки с мылом;        
• под присмотром взрослого ходить в туалет (снимать штанишки, садиться на горшок, одеваться самостоятельно);        
• самостоятельно пользоваться носовым платком.

Обратите внимание, если я:

• не играю и не интересуюсь другими детьми;
• до сих пор не говорю или говорю очень невнятно;
• не знаю названий окружающих предметов, животных, игрушек;
• не вступаю в контакт с детьми и взрослыми;
• говорю о себе только в 3-м лице;
• никогда не задаю вопросы;
• не умею говорить короткими фразами;
• неуверенно хожу, бегаю, поднимаюсь по лестнице;
•  не играю в мяч, не катаюсь на качелях или трехколесном велосипеде;
•  не могу сориентироваться  в своем доме, на детской площадке, во дворе;
•  не могу оставаться один, без взрослых, даже на самое короткое время;
• самостоятельно не умею найти себе занятия, даже 5 минут не могу сосредоточиться на одном;
• не умею раскладывать предметы по величине (большой - маленький) или по цвету в две разных коробочки;
• не контролирую  днем свои физиологические потребности.

4  года

Я знаю, умею, могу…

•  называть свое имя, возраст и пол;
•  называть свои имя и фамилию, говорить о себе в первом лице;
•  называть имена своих родителей;
•  соблюдать правила элементарной вежливости, правила поведения;
•  соблюдать элементарные правила во время еды, умывания;
•  самостоятельно одеваться и раздеваться (без застежек);
•  выполнять элементарные поручения;
•  заниматься, не отвлекаясь, в течение 10 - 15 минут;
•  называть предметы, находящиеся вокруг меня, некоторые растения,

животные и их детенышей;

•  использовать в речи простые нераспространенные предложения;
•  отвечать на вопросы, касающиеся ближайшего окружения, конкретной ситуации; принимать участие в беседе;
•  при помощи взрослого прочитать наизусть небольшое стихотворение, спеть песенку;
•  узнать знакомые песни и мелодии;
•  устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями;
•  недолго взаимодействовать со сверстниками;
•  рисовать круги, черточки и точки, в 3,5 года – рисовать «человечка - головонога»;
•  собирать пирамидку, матрешку, подбирать «на глаз» простой по форме вкладыш, складываю разрезную картинку из 2-4 частей;
•  различаю основные цвета, формы (круг, квадрат, треугольник), размеры (большой, маленький);
•  считать до трех и показывать соответствующее число на пальцах;
•  сравнивать предметы по форме, величине и цвету, а также различаю, где много, а где мало предметов;
•  бегать, сохранять равновесие, прыгать на двух ногах.

Обратите внимание, если я:

•  не отзываюсь на свое имя;
•  безразлично отношусь к близким и чужим людям;
•  не смотрю в глаза взрослым и сверстникам;
•  не интересуюсь окружающим миром, игрушками, яркими книжками;
•  не вступаю в диалог;
•  произношу только отдельные звуки, односложные слова;
•  не проявляю интереса к предложенным мне заданиям;
•  не выполняю просьбу взрослого показать пальчиком предметы и изображения, которые мне знакомы;
•  могу часами играть в однотипную, однообразную игру (кручу колесо, стучу в барабан, катаю машинку и т.п.);
•  не играю с другими детьми и не проявляю к ним никакого интереса;
•  беспричинно плачу;
•  протестую изменениям в одежде, меню; не переношу смену обстановки;
•  неуверенно хожу и бегаю, неловок;
•  не могу удержать в руках мелкие предметы, карандаши;
•  не умею самостоятельно кушать.

5  лет

Я знаю, умею, могу…

•  называть свои имя и фамилию, возраст, имена членов своей семьи;
•  называть свой родной город и могу немного рассказать о нем;
•  соблюдать элементарные правила гигиены без напоминания взрослого (мою руки с мылом, расчесываюсь, пользуюсь носовым платком, прикрываю рот рукой или салфеткой при кашле, вытираю рот салфеткой во время еды);
•  соблюдать элементарные правила приема пищи (правильно пользуюсь столовыми приборами, салфеткой);
•  не только самостоятельно одеваться и раздеваться, но и аккуратно складывать и убирать свою одежду, приводить ее в порядок;
•  застегивать пуговицы, молнии, развязывать шнурки;
•  соблюдать правила поведения в помещении, на улице, в природе и в транспорте;
•  играть, конструировать, лепить, рисовать;
•   раскрашивать картинки, не выходя за края, обводить картинки по контуру;
•  подчиняться правилам игры;
•  обращаться за помощью;
•  проявлять любознательность, стремление к экспериментированию;
•  играть со сверстниками и особенно с друзьями;
•  заниматься, не отвлекаясь, в течение 15-20 минут;
•  строить сложную фразу из 6-8 слов;
•  правильно произносить сложные слова;
•  чисто произносить все звуки родного языка за исключением звуков «р» -«рь» и «л» - «ль»;
•  правильно употреблять слова в единственном и множественном числе;
•  правильно употреблять в речи простые предлоги (в, на, под, на, за);
•  подбирать слова, противоположные по значению (чай горячий – лед холодный);
•  описать предмет, картину, составить рассказ по картине, пересказать небольшой отрывок;
•  придумать небольшую историю, сказку;
•  знать некоторые профессии и могу о них рассказать;
•  знать понятия: фрукты-овощи, домашние животные - дикие животные, ягоды, грибы, транспорт, профессии, мебель, одежда;
•  ориентироваться в пространстве, различаю правую и левую руку;
•  определять расположение предметов в пространстве (вверху – внизу, впереди – сзади);
•  определять и называть части суток, времена года;
•  различать, называть и характеризовать предметы по цвету, размеру и назначению;
•  различать, называть геометрические фигуры и формы (шар, куб) и знать их характерные особенности;
•  считать до пяти;
•  выбрать лишний предмет из группы;
•  пользоваться ножницами;
•  планировать последовательность своих действий;
•  выполнить просьбу, поручение взрослого.

Обратите внимание, если я:

•  неправильно произношу многие звуки (за исключением «р» - «рь», «л» - «ль»);
•  не могу произносить сложные слова;
•  путаю окончания слов;
•  не понимаю смысла предлогов;
•  не ориентируюсь в пространстве;
•  не различаю право - лево, верх - низ;
•  не могу запомнить фразу из трех-четырех слов, просьбу взрослого, небольшое стихотворение;
•  не общаюсь со сверстниками и взрослыми;
•  не задаю много вопросов;
•  не различаю цвета, формы, размеры предметов;
•  путаюсь в счете до 5;
•  не могу сосредоточенно работать в течение 15 минут, часто отвлекаюсь;
•  не играю со сверстниками;
•  роняю предметы, неаккуратно ем и рисую;
•  неуклюж, часто падаю;
•  крайне много и хаотично двигаюсь.

6-7 лет

Я знаю, умею, могу …

•  называть свое имя, отчество, фамилию;
•  называть страну, в которой живу, город, свой адрес;
•  рассказать о своей семье и семейных традициях;
•  интересуюсь новым, неизвестным в окружающем мире;
•  самостоятельно действовать;
•  откликаться на эмоции взрослых;
•  активно общаться со сверстниками и взрослыми;
•  договариваться;
•  сосредоточенно работать в течение 20 – 25 минут;
•  подчиняться требованиям;
•  использовать свои знания для решения новых задач;
•  фантазировать и сочинять, придумывать игры;
•  выполнять задание по правилу и по образцу;
•  внимательно слушать взрослого и выполнять его инструкции;
•  выполнять основные культурно-гигиенические навыки;
•  оценивать себя и других; критично отношусь к результатам своей деятельности;
•  самостоятельно выбирать интересное занятие;
•  считать до 10; до 20 в прямом и обратном порядке;
•  составлять и решать простые задачи на сложение и вычитание;
•  знать цифры (0 – 9) и умею соотносить их с количеством;
•  определять временные отношения (день - неделя – месяц);
•  измерять длину, объем, массу;
•  ориентироваться не только в окружающем пространстве, но и на плоскости;
•  поддерживать диалог, задавать и отвечать на вопросы;
•  грамматически правильно оформлять свою речь, правильно произносить слова (не пропускаю и не путаю слоги, правильно произношу все звуки);
•  Называть названия всех предметов, которые встречаются в обычной жизни, и умею группировать их по ведущему признаку (овощи, фрукты, транспорт, продукты, одежда и т.п.);
•  составлять рассказ по картинкам, составлять рассказ по одной картинке;
•  исключать лишнее понятие, объяснять свой выбор (лишняя морковь, так как все остальные фрукты, а морковь - овощ);
•  знать и  рассказывать несколько стихотворений наизусть;
•  передавать образ человека, животных, растений, предметов окружающего мира посредством изобразительного искусства.

Обратите внимание, если я:

•  с трудом поддерживаю диалог, долго подбираю слова, путаю окончания, не произношу какие-либо звуки, «проглатываю» или путаю слоги;
•  не играю со сверстниками;
•  не могу самостоятельно выбрать лишний предмет из группы и объяснить свой выбор;
•  с трудом считаю в прямом или обратном порядке;
•  затрудняюсь в осуществлении счетных операций, в решении простых задач;
•  путаюсь в определении правой и левой стороны;
•  затрудняюсь определить местоположение предмета в пространстве;
•  не могу запомнить последовательность частей суток, дней недели, времен года, месяцев;
•  с трудом ориентируюсь в названиях цветов, фигур, форм;
•  медленно запоминаю и быстро забываю стихи;
•  не могу усидеть на месте;
•  не соблюдаю требований взрослого;
•  не знаю или не соблюдаю правил поведения в помещении, на улице, в транспорте;
•   не проявляю самостоятельности и инициативности;
•  с трудом выполняю правила игр;
• у меня много страхов и они необычные (боюсь какого-либо цвета, цифр, еды и т.п.);
• неуклюжий, часто падаю, натыкаюсь на предметы;
• роняю предметы;
• с трудом удерживаю ручку или карандаш;
• не умею раскрашивать и рисовать, постоянно захожу за границы рисунков при раскрашивании или штриховке;
• делаю все очень медленно и быстро устаю (5-10 минут);
• делаю все очень быстро и результат деятельности меня не интересует;
• не могу критично относиться к своим поступкам.