Педагогический проект Земля - наш общий дом
методическая разработка (средняя группа)

Опубликовано 15.04.2020 - 21:36 - Карпова Марина Валентиновна

Методическая разработка на тему "Земля - наш общий дом"

Тип проекта – познавательно-исследовательский.

Участники проекта – дети средней группы, воспитатели, родители воспитанников.

Продолжительность проекта – два месяца.

Период выполнения – с 22 февраля по 22 апреля.

Проблема: формирование экологической культуры и природоохранного сознания необходимовоспитывать с ранних лет, т.к. экологическая проблема является глобальной, и от ее решения зависит будущее всего человечества.

Актуальность проблемы. 22 апреля - День Земли - это не простой день, а знаменательная дата, важное событие, которое вот уже более 40 лет празднуется во всем мире. Этот праздник не знает государственных границ, он един для всех обитателей нашего крошечного и хрупкого космического корабля, летящего сквозь безбрежные просторы космоса. Он призван напомнить всем и старым и молодым, богатым и бедным, верующим и неверующим, что у нас есть знания, стремление и возможность, чтобы решить многие экологические проблемы на нашей планете.

Несмотря на все наши знания о важности природы, мы продолжаем уничтожать леса, загрязнять воду и воздух и подталкивать к исчезновению тысячи живых видов.

Нужно действовать!

Каждый день помнить: ТЫ В ОТВЕТЕ ЗА ПЛАНЕТУ!

Цель: формирование у детей представления о необходимости бережного и созидательного отношения кобъектам природы посредством различных видов деятельности.

Задачи:

побуждать детей видеть и понимать прекрасное в природе;

способствовать воспитанию экологической культуры поведения человека;

привлекать детей к участию по охране и защите природы.

воспитывать бережное отношение к растительному и животному миру.

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_na_temu_zemlya-nash_obshchiy_dom.docx	27.63 КБ

Предварительный просмотр:

Проект на тему: «Земля – наш общий дом»

Авторы:

Волкова Светлана Юрьевна

Карпова Марина Валентиновна

воспитатели средней группы,

МДОУ детский сад №56 «Рябинка»

Г.о. Подольск

Тип проекта – познавательно-исследовательский.

Участники проекта – дети средней группы, воспитатели, родители воспитанников.

Продолжительность проекта – два месяца.

Период выполнения – с 22 февраля по 22 апреля.

Проблема: формирование экологической культуры и природоохранного сознания необходимовоспитывать с ранних лет, т.к. экологическая проблема является глобальной, и от ее решения зависит будущее всего человечества.

Актуальность проблемы. 22 апреля - День Земли - это не простой день, а знаменательная дата, важное событие, которое вот уже более 40 лет празднуется во всем мире. Этот праздник не знает государственных границ, он един для всех обитателей нашего крошечного и хрупкого космического корабля, летящего сквозь безбрежные просторы космоса. Он призван напомнить всем и старым и молодым, богатым и бедным, верующим и неверующим, что у нас есть знания, стремление и возможность, чтобы решить многие экологические проблемы на нашей планете.

Нужно действовать!

Каждый день помнить: ТЫ В ОТВЕТЕ ЗА ПЛАНЕТУ!

Цель: формирование у детей представления о необходимости бережного и созидательного отношения кобъектам природы посредством различных видов деятельности.

Задачи:

побуждать детей видеть и понимать прекрасное в природе;

способствовать воспитанию экологической культуры поведения человека;

привлекать детей к участию по охране и защите природы.

воспитывать бережное отношение к растительному и животному миру.

Гипотеза: если расширять кругозор детей по теме природы, посредством проектной деятельности, то это позволит повысить экологическую культуру детей.

Ожидаемые результаты:

у детей расширятся знания о бережном отношении к объектам природы;

дети научатся видеть и понимать прекрасное в природе;

возрастет интерес к познанию окружающего мира, чувство сострадания, сопереживания;

Обеспечение проекта:

Методическое: педагогическая, методическая, детская, художественная литература.

Интегрируемые виды деятельности:

игровая деятельность (подвижные игры, дидактические игры, игры-инсценировки);

познавательная деятельность (наблюдения за объектами и явлениями природы) ;

продуктивная деятельность (рисование, изготовление поделок) ;

коммуникативная деятельность (беседы, про животный и растительный мир.) ;

трудовая деятельность ;

двигательная деятельность (подвижные игры, пальчиковые игры),

музыкально-художественная деятельность (слушание музыки, разучивание песен, игр) ; - чтение художественной литературы (про животный и растительный мир) .

этап

Цель проекта –развивать экологическую культуру детей на основе эмоциональных переживаний, практических действий; воспитывать гуманное, экологически правильное отношение к природе.

Задачи:

формировать представления детей о необходимости бережного отношения к окружающей природе, растениям, животным, водоемам;

расширять представления детей о жизни диких и домашних животных весной;

расширять знания детей о жизни растений, их потребностях, способах ухода за ними;

развивать любознательность, коммуникативность, ценностное отношение к миру природы

развивать продуктивную деятельность детей ,творческие способности ;укреплять здоровье детей, проводить закаливающие процедуры;

воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми в процессе игр, совместной деятельности.

этап

Подготовка к внедрению проекта.

Подобрать методическую литературу по теме.

Подобрать художественную литературу для чтения детям.

Подобрать дидактический материал, наглядные пособия ( альбомы для рассматривания, картины, настольные игры)

Составить перспективный план мероприятий.

III этап

Выполнение проекта.

Социально-	Дидактические игры: «Дикие и домашние животные», «Времена года»,
коммуникативное	«Когда это бывает?», «Что такое хорошо?», лото «Мир растений», лото
развитие	«Мир животных», «Кто где живет», «Посели в домики».
	Словесные игры: « Опиши, я отгадаю», «Узнай животное по
	описанию», «Какие цветы ты знаешь?», «Кто что ест и как кричит?».
	Игровая ситуация: «Расскажи кукле Кате, как вести себя в лесу».
Познавательное развитие	- наблюдение за деревьями, появлением почек, первых листочков;
	- наблюдение за птицами, прилетающими на участок, их поведением;
	- рассматривание иллюстраций о весне, весенних явлениях;
	- рассматривание первоцветов;
	- ознакомление детей с загадками о природе, животных, растениях,
	природных явлениях;
	- наблюдение за неживой природой, изменениями, происходящими с
	наступлением весны;
	- рассматривание иллюстраций на тему охраны природы;

	- рассматривание плаката на тему «Как вести себя в лесу?»;
	- рассматривание картин «Лес», «Луг», «Пруд»;
	- заучивание стихов о весне.
Речевое развитие	Беседы на темы: «Как вести себя в природе, чтобы не навредить ей»,
	«Животные и птицы – это наши друзья»
	Ситуации: «Что бы ты сделал, если бы увидел как мальчик ломает
	ветки деревьев? Топчет цветы?»
Чтение художественной	С. Маршак «Весенняя песенка»
литературы	М.Сырова «Подснежник»
	Е.Чарушин «Воробей», Лисята», «Медвежата»
	К Ушинский « Утренние лучи»
	М.Пришвин «Разговор деревьев»
	В.Орлов «Ты скажи мне, реченька»
	С Погореловский «Апрельский дождик»
	А Прокофьев « Березка» и др.
Художественно- эстетическое	Праздник для детей «День земли»
развитие	Изучение песен: «Озорная песенка» слова и музыка Е. Д. Гольцовой,
	«Танец маленьких утят» Юрий Энтин.
	Прослушивание музыкальных произведений по теме проекта.
Физическое развитие	Подвижные игры «Солнышко и дождик», «Птички в гнездышках»
	Физкультминутка «Большие ноги», «Мишка»и др.
	Игровые упражнения «К дереву беги», «Звери вышли на зарядку» и др.
Предметно-	Альбомы для рассматривания «Времена года», «Дикие и домашние
развивающая среда	животные», «Растения» и др.
	Дидактические игры «Когда это бывает?», «Мир растений»
	Плакат « Птицы нашего края»
	Плакат «Дикие и домашние животные»
	Художественные произведения и иллюстрации к ним
	Раскраски «Времена года», «Кто живет в море?», «Кто живет в лесу?»
Хозяйственно – бытовой труд.	Совместный труд воспитателя и детей по уходу за растениями на
	участке детского сада, в группе.
	Уборка территории детского сада.
	Приведение в порядок клумб.
	Посев семян цветочных культур в рассадные ящики.
Художественно- эстетическое	Рисование на тему «Расцвели красивые цветы»
развитие	Лепка «Зайчик»
	Рисование «Солнышко»
	Аппликация (коллективная) «Наша планета ЗЕМЛЯ»
	Аппликация «Скворечник»
	Рисование «Дерево»
	(Самостоятельная творческая деятельность)
Работа с родителями	Привлечение родителей к выставке на тему: «Мусорная фантазия»
	Совместная работа родителей и детей на тему: «Мы - друзья природы»
	Консультация для родителей и оформление папки – передвижки
	« Научите детей любить природу!», «День Земли»

IV этап

Презентация проекта

Оформление выставки поделок детей и родителей на тему «Мусорная фантазия»
Оформление альбома «Растения нашего края».

Подведение итогов:

у детей расширились знания о необходимости бережного отношения к природе; дети эмоционально откликаются на красоту природы, проявляют сочувствие, стремление оказывать помощь;

возрос интерес к объектам природы ближайшего окружения; дети различают и называют птиц прилетающих на участок, могут рассказать о них, отражая в речи результаты наблюдений;

родители приняли активное участие в жизни группы и экологического воспитания детей.
Дети с пониманием собирают вместе с родителями мусор в разные пакеты, для того чтобы было легче мусор переробатывать.

Вывод: реализация данного проекта научила дошкольников сравнивать, анализировать, делать выводы. Дети проявляют любознательность, высказывают свои мнения, стремятся отразить свои впечатления в продуктивной деятельности. Ребята с удовольствием включаются в поисково-исследовательскую деятельность познания природы как вместе со взрослым, так и самостоятельно. Благодаря проведенной работе дети осознанно могут ответить на вопрос, почему нужно бережно относиться к объектам природы.

Список использованной литературы :