Мой инновационный педагогический опыт
материал (младшая группа) по теме

Слайд 1

Музыкального руководителя Глуховой Анны Евгеньевны МБДОУ «Детский сад № 3 комбинированного вида» города Пикалево

Слайд 2

Целью программы по поддержке музыкальной одаренности, разработанной в нашем детском саду, является создание условий для развития и реализации музыкальных и творческих способностей ребёнка с учетом его возрастных и индивидуальных психологических особенностей. В основу программы положены следующие принципы : Системность занятий. Учет индивидуальных особенностей психики ребёнка. Разнообразие музыкального репертуара и его усложнение по сравнению с типовой программой. Предоставление ребёнку условий для творчества и импровизации. Креативность и эмоциональность педагога. Наглядность (картины, костюмы, видеоматериалы и т.д.) Преемственность в работе с другими специалистами. Связь с семьей.

Слайд 3

Направления работы мероприятия сроки Работа педколлектива по определению способностей одаренного ребенка Наблюдение Беседа Диагностические исследования ( задачи по установлению самого феномена одаренности). До 30.10.2014 Исследования с целью получения данных о проблематики одаренности. До 10.11.2014

Слайд 4

Индивидуальные программы воспитателей (название программы, Ф.И.О. воспитателя, в какой группе воспитывается) Воспитатели: Младшая гр. №1 и №3 Наименование мероприятий по плану работы ДОУ, Дата проведения Конкурс «Маленькая Мисс » 26 ноября Конкурсы рисунков Октябрь, ноябрь Фотоконкурс Ноябрь, апрель Зимняя спартакиада, посвященная открытию Олимпиады в Сочи-2014 февраль Грамоты; Призы Выставка индивидуальных фотографий постоянно Поощрение через газету 1 раз в 2 месяца Индивидуальные беседы, постоянно

Слайд 5

Форма поощрения одаренных детей поощрения, методическая поддержка по сохранению детской одаренности( стимулирование развития детской способности), передача опыта воспитания одаренных детей через газету, на родительских собраниях Индивидуальная помощь психолога ( в какой форме) Работа ДОУ с родителями одаренных детей ( в какой форме)

Слайд 6

Форма работы Цели и задачи Виды деятельности Музыкальные занятия -создание условий для оптимального развития детей; -развитие музыкальных способностей детей с различным уровнем одаренности; -расширять диапазон чистого интонирования. -проблемно-развивающее обучение; -индивидуальная работа; -проектно-исследовательская работа; -игровые технологии; -информационно-коммуникативные технологии для удовлетворения познавательной мотивации развития способностей (презентации), задания творческого характера. Сезонные развлечения -развитие общей эрудиции детей, расширение их кругозора; -развитие навыков, получаемых на предыдущих занятиях, -добиваться выразительности исполнения песен и танцев Музыкальные развлечения Работа с родителями -вовлекать родителей в эффективное взаимодействие с их ребенком; -установление и развитие отношений сотрудничества родителей с ребенком -консультации для родителей; -индивидуальная беседа; -открытые занятия; -совместные праздники. Работа с одаренными детьми

Слайд 7

Формы работы Цели и задачи Виды деятельности Музыкальные занятия -раскрывать музыкальные способности ребенка, формирование уверенности в своих силах и в достижении успеха . Ведение рабочей тетради наблюдения за деятельностью, сотрудничество с воспитателем, зам.зав. по УВР. Индивидуальная работа -помочь детям подняться над своим переживанием и страхом, преодолеть неуверенность в общении с другими, индивидуальный подход в обучении пению, музыкально-ритмическим движениям и игре на музыкальных инструментах Индивидуальные занятия, различные виды музыкальной деятельности. Работа с родителями -вовлекать родителей в совместную музыкально-творческую деятельность; -создавать музыкально-эмоциональную атмосферу дома (слушание классической музыки, игра на детских музыкальных инструментах). -участие родителей в праздниках; -изготовление костюмов, атрибутов; -консультации для родителей и индивидуальные беседы с музыкальным руководителем по вопросам музыкального воспитания детей раннего возраста. Работа с детьми, имеющими низкий уровень музыкального развития.