Конспект непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в группе комбинированного вида по теме: «Полюбуйся весна наступает»
план-конспект занятия по музыке (старшая группа)

Содержание ННОД

вид деятельности

Формы работы

Целевые

ориентиры

(характеристики)

Дети входят в зал под спокойную музыку.

Муз Рук.: Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться:

«Доброе утро!» -

«Здравствуйте и добрый день!» -

Говорить нам всем не лень.

Муз. рук.: Я очень рада видеть вас снова в нашем музыкальном зале. Посмотрите, в окошко, солнышко сияет, но еще очень холодно. Может Весна не проснулась? Пойдемте будить Весну.

Коммуникативная

Фронтальная

Ребенок может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками.

Содержание ННОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Целевые

ориентиры

(характеристики)

Муз. рук.: Далеко-далеко, за хрустальными горами, за изумрудными морями – находится волшебная страна , где живет Весна Муз.рук.:  . А доберемся мы туда

при помощи нашей «музыкальной угадайки».

Комплекс музыкально-ритмических движений «Музыкальная угадайка»

Шли -шли  и бубен нашли.

Муз.-рит. упраж. " Комар"

Муз.рук.:  Посмотрите , а вот паучок проснулся, а вот еще один. Поиграем?

П.г. "Паук"

Муз.рук.:  Ребята, слышите? Кто-то поет.

Чайковский П.И. "Песнь жаворонка"

Муз.рук.:   Какую весну изобразил композитор?  Какой инструмент исполняет тему жаворонка? Какая музыка в этом произведении? А вот другой жаворонок прилетел.

Глинка М. "Жаворонок"

Муз.рук.:  Отличается ли музыка от первого произведения?

Муз.рук.:  Давайте вспомним песенки, которые мы учили, может весна услышит их и проснется?

Песня о весне, Лошадка, Весна красна идет.

Муз.рук.:  Молодцы! Какое веселое настроение, так и хочется танцевать, становитесь парами на танец .

Танец "Чик и Брик"

Муз.рук.:  Как прекрасно весной вокруг! Хотите поиграть?

Игра "Заря-зарница!"

Двигательная

Музыкально-художественная

Музыкально-художественная

Двигательная

Индивидуальная

Фронтальное

Ребёнок проявляет творческие способности  в танцах, пении  Ребёнок может фантазировать вслух, играть звуками и словами. Хорошо понимает устную речь и может выражать свои мысли и желания;

Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, стараться разрешать конфликты ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности. Способность ребёнка к фантазии, воображению, творчеству

у ребёнка развита крупная и мелкая моторика. Он может контролировать свои движения и управлять ими, обладает развитой потребностью бегать,

Ребёнок владеет разными формами и видами игры. Умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам, различать условную и реальную ситуации

Содержание ННОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Целевые

ориентиры

(характеристики)

Муз. рук: Посмотрите (обращаю внимание на корзину с цветами), наконец-то весна проснулась, подарила нам по весеннему цветку. Возьмите его в ладошки, почувствуйте его аромат . Получилось нам разбудить весну?.... А как мы это сделали?......

А сейчас раз, два, три покружись и в детском саде очутись! Ну вот, мы с вами и в детском саду.. Давайте попрощаемся с вами .

Коммуникативная

фронтальная

Ребёнок уверен в своих силах, открыт внешнему миру, положительно относится к себе и к другим, обладает чувством собственного достоинства. Активно взаимодействует со сверстниками .