Открытое занятие НОД
план-конспект занятия по музыке (младшая группа)

Конспект открытого музыкального занятия

во 2 младшей группе

«Снеговик в гостях у ребят»

группа Ручеек

ноябрь2017

Цель: Развитие эмоциональной сферы дошкольников с использованием различных видов музыкальной деятельности.

Задачи:

• учить детей слышать изобразительность музыки;
• познакомить с новыми музыкальными инструментами и их способами извлечения звуков; закрепление знаний о уже изученных музыкальных инструментах;

• учить реагировать на смену характера музыкально произведения;
• развитие коммуникативных способностей

(музыкально-дидактическая игра на способы извлечения звуков, песня-игра «Саночки», песенка-игра (физкульт-минутка) «Сколько мы снежков слепили».

Репертуар:

«Бычок» О.Девочкина;

«Ежик» Д. Кабалевский;

«Слон» К. Сен-Санс;

«Мишки», муз. Красева;

«Светит месяц», рус. нар.мел.;

«Марш» Е. Тиличеева

«Птички», муз. Раухвергер

Зайчики «Этюд», К. Черни

Лошадка, муз. Т.Ломовой

«Зимняя песенка»

«Сколько мы снежков слепили» (физкульт-манутка) Л. Веселовой

«Санки» М. Савельевой

Атрибуты к музыкальной деятельности:

• Музыкальные инструменты
• Герой Снеговик-воспитатель
• Игрушки мягких животных (еж, слон, бычок, медвежата 2)
• Музыкальные инструменты (маракас, барабан, ложки деревянные, металлофон, бубен).
• Ватные снежки

Ход занятия:

Дети заходят в зал

Муз. рук.: Здравствуйте, ребята! (напевно)

Дети: Здравствуйте!

Муз. рук.: Ребята, посмотрите в окно. Видите, какое сегодня приветливое, ласковое солнышко. Оно согревает всех и дарит нам свое тепло и улыбку. Давайте и мы немного разогреемся. Сначала будем бодро маршировать, как солдаты, а затем станем превращаться в разных зверят. В каких именно, вам подскажет музыка.

1. Музыкально-ритмические движения

Марш, муз. Е. Теличеевой

«Птички», муз. Раухваргера МР3

Зайчики «Этюд», К. Черни

Лошадка Зорька муз. Т.Ломовой МР3

После разминки дети проходят и садятся на места.

2. Слушание музыки

Муз. рук.: Ребята, помните, я вам рассказывала, что музыка всегда передает разные настроения. Например, она может передавать образы животных, их повадки? Давайте вспомним. (Звучит фрагмент пьесы «Ежик» Кабалевского). Кто вспомнит, про кого эта пьеса? А вот следующая музыкальная загадка (звучит пьеса Сен-Санса «Слон»). Сегодня вы послушаете песню «Бычок» и «Медвежата»

3. Разминка

Муз. рук.: А сейчас мы с вами немножко разомнемся. Посмотрите сколько на улице снега уже. Можно даже снежки полепить. Будем снежки лепить? (Дети отвечают) Вставайте возле стульчиков и берите в руки воображаемый снежок.

Песня-игра «Сколько мы снежков слепили»

4. Музыкально-дидактическая игра

Муз. рук.: Ребята, у нас сегодня гость и он не с пустыми руками. (заходит переодетый воспитатель в Снеговика в руках коробка –посылка с музыкальными инструментами) Пришел Снеговик и принес посылку. Будем смотреть, что там? (Дети отвечают)

Игра для ознакомления со способами извлечения звуков

Игровой материал:

Маракас, барабан, ложки деревянные, металлофон, бубен

Муз. рук.: Назовите, дети нас:

Это бубен (показ), а это – маракас.

Мы молчим, пока лежим,

Потрясете – зазвучим.

Двое детей берут музыкальные инструменты и музицируют вместе с М.Р.

Муз. рук.: Посмотри, что еще принес нам Снеговик? (М.Р. достает из посылки следующие муз. инструмент)

Я – пузатый барабан.

Я понравлюсь, дети, вам.

Можно палочками бить

И под марш со мной ходить.

Ребята, кто хочет показать?

Ребенок музицирует

Муз. рук.: Давайте посмотрит следующий музыкальный инструмент.

Я зовусь металлофон.

У меня приятный звон.

Молоточком тук да тук!

А теперь послушай звук.

Приглашается еще один ребенок, который тоже музицирует.

Муз. рук.: Что же еще принес нам Снеговик?

Когда мы ложкой кушаем,

То ложечка молчит.

А теперь послушаем,

Что ложка говорит:

«Чтобы музыка звучала,

Одной ложки будет мало.

В каждой ручке – по подружке.

Тук-тук-тук, стучим друг дружке».

Ребята, посмотрите, сколько у нас теперь музыкальных инструментов. Давайте все вместе поиграем, у нас получится замечательный оркестр.

В конце дети все вместе играют на музыкальных инструментах под р.н.м. «Светит месяц»

Муз. рук.: Ребята, все вы молодцы, а кто не успел сегодня поиграть, мы обязательно с вами поиграем на следующем занятии.

5. Пение

Муз. рук.: А теперь  Снеговику пора отправляться на улицу в лес к живот -ным, о которых мы с вами слушали музыку, а давайте на прощанье споем ему веселую задорную зимнюю песенку.

«Зимняя песенка»  и поиграем с ним в снежки «Снежки».

6. Танцевально-игровое творчество

Муз. рук.: Ребята, наш Снеговик ушел, а мы пойдем с вами сейчас и погуляем. Давайте, покатаемся на саночках.

Танец-игра «Саночки»

Муз. рук.: Вот как замечательно мы с вами прокатились. А нам пора прощаться. Скоро вы пойдете на улице, смотрите, сильно на саночках не разгоняйтесь, чтобы не упасть.

Дети строятся на одну шеренгу, прощаются с музыкальным руководителем и под звуки марша покидают зал.

Список использованной литературы:

1. Журнал «Колокольчик» №53. 2012 год. Музыка для крошек. Часть 2. Зима и Новый год. Издательство. Смирнова. Санкт-Петербург;

2. Радынова О.П. Музыкальные шедевры: Музыка о животных и птицах. Издательство: Сфера, 2010г.