Инновационные технологии обучения музыкальному искусству в контексте нового образовательного стандарта
консультация по музыке (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Мой доклад будет посвящен одной из интереснейших и трендовых тем. Технология решения изобретательских задач – это одна из наиболее эффективных и продуктивных технологий дошкольного образования. Почему ТРИЗ эффективен?

Изначально Генрих Альтшуллер разработал ТРИЗ для того, чтобы добиться высоких результатов в обучении и развитии детей, при сокращении затрат времени, ресурсов, сил. Эта удивительная гуманистическая идея уходит корнями в принцип природосообразности Песталоцци, в постулаты Леонида Владимировача Занкова, в работы Выготского.

Требования современности таковы, что каждый день наши дети не только сталкиваются с большим объемом изменяющейся и постоянно обновляющейся информации, а и со множеством задач, которые необходимо решать рационально и неординарно. Все мы понимаем, что механическое запоминание, которое формировалось в системе образования долгие годы, безнадежно устарело. Длительное использование знаний, привитие умений без подкрепления психологическими упражнениями, лишает ребенка творчества, не тренирует жизненные ходы, не прогнозирует результат.

Быть инициативным, творчески мыслить, с легкостью воспринимать окружающий мир, находить нестандартные решения, научиться адаптироваться в любых ситуациях и смело идти к поставленным целям – вот чему мы с вами должны научить современных детей. В свете задач, поставленных ФГОС, возникают вопросы: как вызвать познавательную активность, как сформировать положительное отношение к познанию, как сформировать: коммуникативные навыки, кооперативность, креативность, критическое мышление, стремление к дальнейшему образованию, т.е как сформировать функциональную грамотность.

Функциональная грамотность это способность человека вступать в отношение с окружающей средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать с ней. Атомарный уровень знаний, умений и навыков нормального  функционирования личности в системе соц взаимоотношений, которые считаются минимально необходимыми для осуществления жизнедеятельности личности в конкурентной культурной среде. Функциональная грамотность, компетентность - это не энциклопедические знания – это базовое образование личности. Ее основы закладываются в дошкольном возрасте. Функциональная грамотность базируется на компетенциях, которые формируются в течении всего дошкольного детства. ФГОС рассматривает компетенции, как то, что может и в идеале должно, появиться у ребенка к концу обучения и воспитания в дс.

На основе мониторинга я увидела, что применение ТРИЗ технологий приводит к повышению функциональной грамотности дошкольников. Ребенок учится ставить правильные вопросы, находить проблему, продумывать пути решения, сотрудничать, спрашивать, отвечать – те самые умения, которые должны привести к функциональной грамотности.  ТРИЗ дает возможность регулярно тренировать творческое мышление на изобретательских задачах из разных областей человеческой деятельности и вырабатывать способность применять знания в реальной жизненной ситуации.

Сегодня я с Вами поделюсь некоторыми ТРИЗ-технологиями, которые использую на музыкальных занятиях. Скажу сразу, что предварительно в ходе музыкальных занятий мы с детьми кодируем основные музыкальные термины, движения, музыкальные инструменты. Таким образом у каждой возрастной группы есть свои наборы карточек по каждому виду деятельности. Далее подробное описание в слайдах