Открытые занятия
план-конспект занятия по музыке

Управление образованием администрации города Юрги

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида №28 «Ромашка»

Сценарий открытого интегрированного НОД

«Помогите фее музыки»

Подготовила

музыкальный руководитель: Мысина С.Ю.

воспитатель Шабалина О.Н.

Юрга 2025г

Ход занятия:

(Дети входят в зал, встают в круг, музыкальный руководитель здоровается с детьми).

М. Р. Здравствуйте, ребята. Я рада видеть вас в музыкальном зале. Скажите, ребята, что значит слово «здравствуйте»? (Дети отвечают). Правильно, значит, мы желаем друг другу здоровья! Так давайте же поздороваемся все вместе, и поздороваемся с нашими гостями!

(Звучит волшебная музыка, звонок и видео на экране).

ТЕКСТ Видео «Здравствуйте, мои друзья! Я Фея Музыки. Я хотела подарить вам красивую танцевальную музыку, но Злая Колдунья заколдовала нотки, и в нашем волшебном королевстве перестала звучать музыка. Чтобы развеять чары злой Колдуньи, нужно выполнить задания и найти нотки. Одной мне не справиться! Я слышала, что вы очень умные и сообразительные дети, помогите мне найти мои нотки! Я знаю, у вас все получится. В путешествии вашей помощницей станет Сказочная Карта, которая появится по волшебному слову, а путь покажет Скрипичный ключ! Желаю вам доброго пути!»

Встречайте курьера с подсказкой ЯНДЕКС ДОСТАВКА

М. Р. Вы хотите отправиться в путешествие в музыкальную страну помочь Фее Музыки расколдовать нотки, чтобы вновь зазвучала музыка, и мы с вами могли услышать красивое танцевальное произведение?

(Ответы детей)

М. Р. Вы согласны? Тогда вперёд, навстречу приключениям! Ребята, как вы думаете, что нужно сделать, чтобы волшебная карта появилась? (Дети отвечают – волшебные слова).

Придумываем вместе волшебные слова. Раз два три музыка звучи

(Дети повторяют волшебные слова три раза, звучит музыка, появляется карта на экране)

М. Р. (Рассматривает карту с детьми). Какая интересная Карта! Откуда мы начнем наше путешествие? (Дети отвечают, что начало обозначено скрипичным ключом).

М. Р. На ней изображены волшебные острова Музыкальной страны. Вот наш первый остров. Посмотрите, что там нарисовано? (ответы)

«Музыкальные инструменты» (слайд)

— Правильно, там изображены музыкальные инструменты. Остров так и называется «Остров музыкальных инструментов». А как же мы до него доберёмся и на чём?

(Ответы детей)

Упражнение «Большие крылья» . Развивать плавность и ритмичность движений.

Бежим на носочках друг за другом, не отстаём. (Музыка, круг по залу).

М. Р. Вот мы с вами и оказались на острове музыкальных инструментов.
Посмотрите, как их много! Но Злая Колдунья перемешала все инструменты, и они забыли, как называются. Нужно послушать музыку и назвать музыкальный инструмент.

Игра «Отгадай, какой инструмент звучит?».

Звучит в записи инструмент, дети отгадывают.

М. Р. Какие вы молодцы, всё отгадали! Что можно еще делать с нашими музыкальными инструментами?

Игра «Настоящий дирижёр»
Выбирается «дирижёр» (палочка). Остальные дети распределяются на 3-4 подгруппы, размещаясь соответственно группам инструментов. Звучит музыка (по выбору музыкального руководителя). Дирижер руководит своим оркестром – дирижирует, показывает, какой группе инструментов играть, когда играть всем вместе, когда — выбранным солистам.

М. Р. Ура, ребята! С заданием на этом острове мы справились, здесь теперь полный порядок, а мы отправляемся дальше.
А какой наш следующий остров? – «Домисолька» – там, где живут нотки.

А поможет нам добраться до этого острова на нашей волшебной карте необычный, сказочный транспорт — топатундель. Чтобы его завести, нужно всем дружно произнести следующие слова: Топатундель — топатундель-топатундель -бумс!

Ритмическая игра «Топатундель».

Развитие чувства ритма. Говорят и хлопают или топают.

М. Р. Вот мы с вами и очутились на острове, который называется «Домисолька» (слайд). На этом острове живут нотки.

М.Р. Ребята, послушайте, вот новое задание.
Читает: «Дорогие друзья, расколдуйте нотки, помогите им вернуться в домик на свои места. А для этого нужно всё про них узнать».

Ребята, а как называется домик, где живут ноты? (Ответы).
А сколько всего ноток в музыке? А как они называются? Какие вы молодцы, своими ответами вы расколдовали наши нотки. Осталось их найти и вернуть на нотный стан на свои линеечки.

(На доске нотный стан, дети ищут нотки по залу, крепят нотки на линеечки).

Дети садятся на стульчики.

М. Р. Какой наш следующий остров?

Слайд. Остров «Слушатели Музыки».

М. Р. Как же мы на остров можем попасть? (Ответы детей) Правильно, на лодке. Вставайте, берите вёсла и поплыли.

Под музыку дети бегут друг за другом и машут руками (гребут вёслами).

М. Р. Приплыли! С помощью нот, которые мы расколдовали, может зазвучать любая музыка. Послушайте, какое музыкальное произведение приготовила для нас Фея Музыки.

М. Р. включает произведение, не называя его. «Лирический вальс» .

Беседа о прослушанной музыке.

М. Р. Ребята, вы внимательно послушали музыкальное произведение. А теперь Фея Музыки хочет узнать у вас: какое оно по характеру, по темпу, что можно под эту музыку делать, если танцевать, то как. (По желанию детей М. Р включает отрывок музыкального произведения и желающие танцуют).

М. Р. Мы выполнили все задания и нам пора возвращаться домой в детский сад.

Скорее отправляемся.

Покружись, покружись, в детском саду окажись.

Дети кружатся.

М. Р. Вот мы и оказались с вами в детском саду.

Влетает шарик, на нем письмо.

М. Р.Смотрите, ребята, еще один шарик прилетел. Наверное, от Феи Музыки.

«Вы такие умные, дружные, весёлые, со всеми заданиями справились. Злые чары Колдуньи рассеялись, и в нашем Королевстве вновь стала звучать музыка. Спасибо вам, ребята! Я дарю вам красивую, танцевальную музыку. Предлагаю в пары встать, покружиться и потанцевать.

Дети танцуют под музыку танец парами с осенними листочками. Продолжить разучивание вальса, отработать движения кружение в парах «звёздочка» и «лодочка».

М. Р. Какие вы молодцы. Так красиво танцевали. Вот и закончилось наше путешествие. Скажите мне, где мы с вами сегодня побывали? Что узнали нового?

Как вы думает, эти знания вам пригодятся когда-нибудь в жизни?

Мне понравилось, как вы во время нашего путешествия помогали друг другу, как хорошо выполнили просьбу Феи Музыки и вернули в её королевство музыку.

Посмотрите, что нам подарила Фея Музыки. Это нотки разного цвета. Если вам очень понравилось сегодня наше занятие, возьмите красную нотку, а если немножко не понравилось. то синюю. А если совсем вам было неинтересно, то выберите красную. Их нужно прикрепить к нотному стану на любую линеечку.

(М. Р. хвалит детей за любой выбор – какой красивый, разноцветный нотный стан у нас получился).
Ну а сейчас настала пора прощаться.

Музыкальный руководитель (поёт). До свидания.
Дети (поют): До свидания