Конспект непосредственной образовательной деятельности по «художественно – эстетическому развитию» для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в Африку»
методическая разработка по музыке (старшая группа)

                           Конспект непосредственной образовательной деятельности

по «художественно – эстетическому развитию» для детей старшего дошкольного возраста

Тема: «Путешествие в Африку»

Автор разработки: музыкальный руководитель Михневич Н.А.

Доминирующая образовательная область: художественно - эстетическая.

Цель: развитие музыкальных и творческих способностей детей в различных видах музыкальной деятельности, используя здоровьесберегающие технологии.

Задачи:

1.Обучающие:

- обогащать впечатления детей, формировать музыкальный вкус, развивать музыкальную память;

- способствовать развитию мышления, фантазии, памяти, слуха;

- закреплять умение петь коллективно, с музыкальным сопровождением.

2. Развивающие:

- Развивать чувство ритма, правильно выполнять ритмический рисунок в сочетании с музыкой;

- способствовать развитию творческой активности детей в музыкальной, исполнительской деятельности;

- развивать чувство ритма.

3. Воспитательные:

-воспитывать эстетический вкус в передаче образа;

-совершенствовать и развивать коммуникативные навыки ребенка.

4. Оздоровительные:

-способствовать развиватию психофизических функций;

- способствовать развитию мелкой моторики;

- способствовать снижению эмоциального напряжения;

- способствовать развитию физических качеств.

Методы и приёмы: игровой, словесный, наглядный, практический.

Форма организации деятельности: групповая.

Оборудование: музыкальный центр/USB-колонка, проектор, синтезатор.

Наглядный материал: картинки с изображением животных жарких стран, презентация.

                                                              Ход занятия:

                             Дети под спокойную  музыку входят в музыкальный зал.

Музыкальный руководитель: (пропевает) Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуйте!

Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие в Африку! Хотите?

Дети: Да!

Музыкальный руководитель: А как вы думаете, на чем туда можно добраться?

Дети: Ответы детей

Музыкальный руководитель: Я предлагаю вам отправиться в Африку на самолете! Я буду сегодня летчиком а вы пассажирами!(Развести руки в стороны)

- Все готовы? Тогда отправляемся в далекое путешествие!

Звучит звук самолета и дети вместе с воспитателем проезжают один круг и останавливаются в центре зала в кругу.

Музыкальный руководитель: Вот мы и прилетели в Африку. Ребята, какой здесь чистый морской воздух! Давайте выполним дыхательную гимнастику!

Дыхательная гимнастика

(Под музыку поднимают голову вверх – вдох, медленно опускают вниз – выдох).

 На экране появляется изображение морского дна с морскими жителями.

Музыкальный руководитель: Посмотрите, кто изображен?

Дети: Рыбы, кит, акула, медуза, черепаха и т.д...

                                     Задание «Назовите морских жителей»

                                          На экране появляются морские жители

Музыкальный руководитель: Молодцы, справились с заданием. А сейчас давайте выполним пальчиковую гимнастику!

                        Пальчиковая гимнастика «Морские жители»

Пять маленьких рыбок играли в реке,   Выполняем волнообразные движения в                                воздухе.          

Лежало большое бревно на песке,     Руки прижаты друг к другу. Переворачиваем их с боку на бок (бревно)  

И рыбка сказала: « Нырять здесь легко!»      Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем ими "ныряющее" движение.

Вторая сказала: «Ведь здесь глубоко»    Качаем сомкнутыми ладонями (отрицательный жест).

А третья сказала: «Мне хочется спать!»  Ладони кладём под щёчку (рыбка спит).

Четвёртая стала чуть-чуть замерзать.  Быстро качаем ладонями (дрожь).  

А пятая крикнула: «Здесь крокодил!        Запястья соединены. Ладони раскрываются и соединяются (рот).

Плывите отсюда, чтоб не проглотил!» Прячем руки за спину, педагог старается их поймать.     

Музыкальный рук-ль: Ребята, а вы знаете животных, которые обитают  в Африке?

Ответы детей.    

- А сейчас давайте отгадаем этих животных!

                                                     Игра «Отгадай   животное»

Звучит голос животного и дети отгадывают его, если отгадали, то на экране появляется это животное.

Музыкальный рук-ль: Молодцы, все верно отгадали!

-  А сейчас отгадайте  загадку:

Он пятнистый великан –

Шея длинная, как кран:

 По сафари ходит «граф»,

 А зовут его ……(жираф)

- Давайте сейчас поиграем с жирафом.

Логоритмичское упражнение  «У жирафа пятна-пятна» на координацию слова и движения с музыкальным сопровождением.

Во время припева дети показывают пальчиками на соответствующие части тела.

1. У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде (2 раза)

 Припев (хлопаем ладошками по всему телу, показывая пятна).

 На лбу, ушах, на шее, на локтях,

 Есть на носах, на животах, коленях и носках.

2. У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. (2 раза)

 Припев ("собираем складки" - щипает себя)

3. У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.(2 раза)

 Припев (поглаживаем всё тело, изображая шёрстку).

4. А у зебры есть полоски, есть полосочки везде (2 раза)

 Припев (проводим пальцами или ребром ладони по телу, изображая полоски).

                                                Звучит аудиозапись "Голоса птиц "

Музыкальный руководитель: Как красиво поют птицы! Ребята, а вы знаете птиц, которые обитают на море? (чайки, тупик. альбатрос, олух, бакланы, пеликаны и т. д.)

                                         На экране появляются птицы жарких стран

Ответы детей.

Музыкальный руководитель: Молодцы! А давайте-ка сейчас мы споем  песенки птицам, пусть и они послушают, как мы умеем красиво петь.

- А чтоб красиво спеть песенку, нужно удобно сесть, проходите на стульчики, выпрямите спинку, и еще нужно распеться.

                                   Исполняется попеска «По дороге Петя шел» муз. рус. нар

Затем звучит вступление песни "Веселые путешественники"

-Ребята, как вы думаете,  какую я вам хочу предложить спеть песню? (Ответы детей).  Сейчас исполним всю песню, только не забывайте хорошо пропевать окончание, одновременно беря дыхание, вовремя вступая, после вступления.

                   Исполнение песни «Веселые путешественники»  муз. Старокадомского

Музыкальный руководитель: У нас в Сибири холодно и чтоб не болеть, не простывать, что мы с вами делаем? (Ответы детей)

       Выходят на середину зала и встают в круг (исполняют песню с движениями).

                            Исполнение песни « Зарядка» муз. Слоновой.

Музыкальный руководитель: Только сегодня я вам предлагаю спеть так: Первый куплет поют только мальчики, второй куплет поют только девочки, а третий куплет споем все вместе.          

Музыкальный руководитель: Молодцы,  ребята! Вы старались исполнить песню весело, четко пропевали слова и голосом передавали радостный  характер песни.

                                         На экране видео пение чаек.

Музыкальный руководитель: Птички вас услышали, им понравилось наше пение.

- Ребята, а сейчас я хочу вам загадать загадку. Отгадайте загадку и вы узнаете, о каком животном идет речь?

 - В Африке толстяк живёт, у  него огромный рот,

 В зной весь день сидит в воде,  думает лишь о еде.

 Травку тоннами жуёт, ненасытный … (Бегемот)

Музыкальный руководитель: А теперь бегемотики тоже хотят с вами поиграть!

                Дети отгадывают, и на экране появляется картинка бегемота.

                  Музыкально- ритмическая игра "Бежали бегемотики"

Дети садятся в круг на корточки и выполняют соответствующие движения.

Муз рук-ль: Следующая загадка:

 Непоседа пестрая, птица длиннохвостая

Птица говорливая, самая болтливая!

Ответ детей: Попугай!

 (За правильную отгадку на экране появляется картинка попугая)

Упражнение на развитие слуховой памяти, внимания, речевых навыков.

 Музыкальный рук-ль: Попугай любит попугайничать, то есть повторять за кем-то и он с удовольствием с нами поиграет, повторяйте за мной!

  - Му-му-му – быстро парус подниму  (хлопки в ладоши над головой)

 Ны-ны-ны в Африке живут слоны  (повороты туловища вправо-влево)

 Ил-ил-ил и зубастый крокодил   (наклоны головы вправо-влево)

 Ай-ай-ай – вот веселый попугай  (пальцы скрещены в замок, ритмично поднимаем и опускаем пальцы.)

 От-от-от и огромный бегемот  (пальцы растопырены, ладони навстречу друг другу- изображают раскрывающуюся и закрывающуюся пасть бегемота)

 Лю-лю-лю – путешествовать люблю!   (хлопки в ладоши перед собой).

Музыкальный руководитель: Молодцы! Ребята, как же ярко светит солнышко, давайте с ним поиграем!

Выбирается "Солнышко", оно встает в центр круга.

Подвижная игра "Солнце"

Дети: Гори, солнце, ярче- летом будет жарче,

А зима теплее, а весна милее!

Солнце говорит слово- Горю! И догоняет детей. Кого задели, приходят на стулья.

Музыкальный руководитель: Ребята, а сейчас давайте потанцуем!

Танец «А рыбы в море плавают»

 Музыкальный руководитель: Наше путешествие подходит к концу. Сейчас нам пора возвращаться в детский сад!

Звучит звук самолета, дети «пролетают» один круг и останавливаются в круг в центре зала.

Музыкальный руководитель: Ребята, что вам сегодня запомнилось на занятии, чем понравилось заниматься?  (Ответы детей)

         Пропевают «До свидания!»  и под спокойную музыку, дети выходят  из зала.