Музыкальное занятие для старшей группы на тему "Музыка зимы.
план-конспект занятия по музыке (старшая группа)

Конспект музыкального занятия

для детей старшего дошкольного возраста

«Музыка зимы»

Цель: прививать любовь к музыке.

Задачи:

- расширять музыкальный кругозор;

- развивать музыкальные и творческие способности детей;

- развивать основы музыкально-эстетического сознания детей дошкольного возраста в процессе восприятия музыки;

- развивать эмоциональную отзывчивость в процессе слушания классических произведений, доступных детям по характеру и содержанию;

- развивать умение двигаться в соответствии с характером музыки;

- воспитывать любовь к природе через музыку;

- развивать и активизировать речь детей;

- воспитывать культуру общения.

Ход занятия:

1. Приветствие.

1 «Зима пришла»

(Дети под музыку входят в зал и встают полукругом.)

Педагог: Здравствуйте, дети! Я очень рада встрече с вами в этот чудесный морозный день! Давайте поприветствуем друг друга танцем под песенку.

2 Приветствие «Пальчиком, пальчиком тук да тук».

2. Слушанье.

Педагог: Дети, о чём или о ком мы сегодня с вами будем говорить, вы узнаете, отгадав мою загадку:

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила

И на санках прокатила.

Ответы детей. (Зима)

Педагог: Что такое Зима? Что вы знаете о ней?

Ответы детей.

Педагог: Зима – это очень красивое время года! Она застилает землю белым покрывалом, наряжает деревья в пушистые белоснежные одежды, а на окнах рисует причудливые узоры. Скажите, а можно ли Зиму нарисовать красками на бумаге?

Ответы детей.

Педагог: А, можно ли рассказать о Зиме словами?

Ответы детей.

Педагог: А, в музыке, с помощью семи нот, можно передать радость, красоту и торжество Зимы?

Ответы детей.

Педагог: Конечно, можно. Многие композиторы воспели Зиму-волшебницу в своих произведениях, и их музыка пробуждает у нас различные чувства и настроения: радость, восторг, тревогу, печаль. Но только самому внимательному слушателю музыка откроет сказочные ворота Зимы. Закройте глаза, и вслушайтесь в эти чудесные звуки.

3 «У камелька» П.И. Чайковский.

Педагог: Скажите, как звучала музыка, что вы почувствовали, что представляли себе, слушая это произведение?

Ответы детей.

Педагог: Слушая такую торжественную, и в то же время, взволнованную, и тревожную музыку, перед нами предстаёт снежная, искрящаяся, вьюжная, колючая и холодная Зима. Дети, вам знакомо это произведение, вы уже слышали его раньше?

Ответы детей.

Педагог: Вспомните, кто написал эту музыку, как она называется?

Ответы детей.

Педагог: Вы правы, прозвучала пьеса «У камелька», великого русского композитора П.И. Чайковского из альбома «Времена года. Январь». (Педагог показывает портрет композитора.)

3. Музыкально-ритмические движения.

Педагог: А, сейчас я приглашаю вас на прогулку в зимний лес, слушайте музыку и двигайтесь в соответствии с ней. (Дети идут по кругу)

4 «Великаны и гномы», упражнение «По сугробам в лес пойдём».

Педагог: Мы в сугробах утопаем, ноги выше поднимаем!

На носочках как пружинки, мы порхаем как снежинки!

(По окончании музыки дети останавливаются и поворачиваются лицом в круг.)

4. Упражнение на развитие речевого дыхания.

Педагог: Вот мы и пришли. В зимнем лесу холодно, вьюга воет, метель гудит. Давайте споём, так, чтобы звук был похож на завывание вьюги, и покажем руками, как кружит метель.

(Дети поют «У-у-у-у-у!», и качают руками над головой.)

5. Танец

Педагог: Ой, как неуютно стало, даже страшно и холодно от такого ветра!

Дети, что нам нужно сделать, чтобы не замёрзнуть в зимнем лесу?

Ответы детей.

Педагог: Правильно. Нам нужно одеться, чтобы согреться.

5 Танец «Снег - снежок». (Дети танцуют стоя в кругу.)

6. Пение.

(Педагог во время танца посереди зала выставляет имитацию сугроба.)

Педагог: Посмотрите, посреди снежной полянки появился сугроб, и в нём кто-то прячется? Как вы думаете, кто там?

Ответы детей.

Педагог: Давайте отгадаем загадку, и узнаем кто это:

Надел на голову ведро,
На плечи белый пуховик.
Из морковки сделал нос
Толстый белый …

Ответы детей. (Снеговик)

(Педагог поднимает купол сугроба, появляется игрушка Снеговик.)

Педагог: Правильно, это Снеговик! А мы с вами знаем песенку о Снеговике, давайте споём её.

(Дети исполняют песню.)

6 Песня «Снеговик».

Текст песни «Снеговик» (А.Петряшева)

1. Выходи гулять скорей,
И зови своих друзей,
Белым снегом замело всё вокруг.
Прочь унынье и тоска,
Слепим мы снеговика,
Это наш весёлый друг, снежный друг!

Припев:

Снего-снего-снеговик,
Из сугроба вдруг возник,
Вместо носа длинная морковка.
Снего-снего-снеговик,
Быстро к холоду привык,
И в снежки играет с нами ловко.
Вместо шапочки вёдрышко, а в руке метла,
Снег искрится на солнышке,

К нам зима пришла!

2. Очень добрый и смешной
Снеговик у нас с тобой,
Потому что никогда не грустит.
Съесть он будет очень рад,
Сто мороженых подряд,
И ему не страшен грипп и бронхит.

Припев.

3. Ты сильнее, вьюга, злись!
Таять, снег, не торопись!
Не старайся, солнышко, землю греть!
Пусть подольше снеговик,
В нашем дворике стоит.
Про него мы песенку будем петь!

Припев.

7. Игра на музыкальных инструментах.

Педагог: Дети, пока мы с вами пели, метель успокоилась, в лесу стало тихо и даже скучно. Давайте, возьмём музыкальные инструменты, и сыграем, что ни будь весёлое. Но сначала ответьте на мои вопросы:

- как называют того, кто играет на музыкальном инструменте? (музыкант)

- если играют сразу несколько музыкантов, как это называется? (оркестр)

- как называют руководителя оркестра? (дирижёр)

Ответы детей.

Педагог: Правильно. Дети, а как называются инструменты, которые я вам вручаю?

(Педагог достаёт инструменты из корзинки, дети говорят их название.)

Педагог: Молодцы! Сегодня дирижёром нашего оркестра будет (имя). Я вручаю руководителю нашего оркестра дирижёрскую палочку. Дети, а вы все - музыканты.

(Дети берут инструменты.)

Педагог: Все готовы?

Ответы детей.

Педагог: Начинаем!

7 Оркестр «Как на тоненький ледок».

(По окончанию оркестра дети складывают инструменты в корзинку.)

8. Музыкальная игра

Педагог: Дети, а ещё какие звуки зимы можно услышать в лесу?

Ответы детей.

Педагог: Правильно, скрип снега, звон льда, шум ветра, вой вьюги. Скажите, а полёт снежинок мы можем услышать?

Ответы детей.

Педагог: Нет, не услышим, потому что, все снежинки очень тихо в воздухе кружатся, и на землю плавно падают, ложатся. А вы умеете двигаться так же как снежинки?

Ответы детей.

Педагог: Сейчас мы это проверим, а заодно поиграем в «Снежинки, сугроб, весёлый хоровод». Если я скажу - «Снежинки», вы летаете по залу, скажу - «сугроб», собираетесь все вместе, а скажу - «весёлый хоровод», встаёте в хоровод.

8 Игра «Снежинки, сугроб, весёлый хоровод»

(По окончании игры дети садятся на стульчики.)

Педагог: Вот и закончилась наша встреча с музыкальной зимней сказкой, пора возвращаться. До свидания!

9 «Великаны и гномы», упражнение «По сугробам в лес пойдём». (Дети возвращаются в группу.)