Конспект музыкального занятия: «Азбука чудес »
план-конспект занятия по музыке (подготовительная группа)

Конспект музыкального занятия: «Азбука чудес »

Возрастная группа: подготовительная к школе группа.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативная, познавательная, речевая, художественно-эстетическая.

Дети входят в зал под музыку из симфонической сказки «Петя и волк» С. Прокофьева

Музыкальный руководитель.

Ребята, вот и опять музыкальный зал гостеприимно распахнул свои двери, приглашая нас окунуться в волшебный мир музыки. Но, прежде чем начать наше занятие нам необходимо поприветствовать наших гостей.

Приветствие М. Лазарев «Музыка, здравствуй»

(садятся на стулья) .

М.р. Ребята, у нас сегодня необычное занятие. А что мы будем изучать, вы узнаете, отгадав мою загадку:

Их нельзя увидеть

Не возьмешь их в руки,

Можно только слышать,

Что же это?(Звуки.)

М.р - Правильно, это звуки. Но для начала немного разомнемся. Мы с вами попробуем найти звуки и произнести их.

Развивающая игра с голосом «Пробуждение» С. А. Коротаевой

М.р.: Замечательно, мы разбудили наше дыхание и голос. И можем спеть красивую песню про Весну.

М.р. Молодцы! Раз, два, три, четыре, пять - приглашаю поиграть! Становитесь в круг. Игра «Прохлопай имя» Сейчас по очереди нужно прохлопывать своё имя , но с условием : на гласные звуки будете хлопать в ладоши , а на согласные топать. ногой.(Маша –топ-хлоп-топ-хлоп)

(Садятся на стулья) Ребята, я предлагаю вам послушать отрывок из пьесы композитора Николая Римского Корсакова «Полет шмеля».

М.р. Ребята, по-моему, у нас гости. Чтобы понять, кто это, необходимо вспомнить, как называется музыкальное произведение, отрывок из которого мы услышали. Ответы детей :

- Это прозвучала пьеса «Полет шмеля», композитора Николая Римского – Корсакова.

М.р. Верно. Композитор мастерски передал звуками летящего, жужжащего шмеля. (Демонстрация слайда с изображением шмеля). Посмотрите, какой он большой, красивый, яркий. А как жужжит шмель?

Дети подражают голосом жужжащему шмелю: «Ж-ж-ж-ж».

М.р. Как здорово у вас получается. Но шмель прилетел не один.(Демонстрация слайда с изображением комара). С ним прилетел комар. Ребята, а песенка комара отличается от песенки шмеля? Как она звучит. Дети интонационно подражают голосом комариному писку «З-з-з-з».

М.р. Ребята, а вы знаете где живут самые красивые, музыкальные звуки?

Дети отвечают. В музыкальных инструментах.

М.р. Правильно, в музыкальных инструментах. Предлагаю вам сейчас Инструменты в руки взять. Ведь на этих инструментах очень любим мы играть. Они наши верные помощники на музыкальных занятиях. Подойдите к столу и возьмите любой инструмент. Сейчас мы с вами поиграем в игру которая называется

«Буква Шумелка»

(Маракасы, ложки, колокольчики, трещётка. Карточки с согласными буквами: Ш, Д, С,Р.)

Буква Ш – маракасы

Буква Д –деревянные ложки

Буква С –колокольчики

Буква Р –трещётка

М.р. Молодцы ребята . А сейчас я предлагаю вам сыграть в игру которая называется «Поющие гласные»

(детям раздают карточки с гласными буквами А, О, У, И, Ы, Э. Звучит весёлая музыка «буквы танцуют». Как только музыка останавливается , педагог поёт любой звук, например «А-а-а». Ребёнок у которого карточка с буквой - А - должен замереть, а другие дети присесть).

М.р: Вот и подошло к концу наше занятие. Что больше всего вам понравилось .Что для вас было самым сложным. Сколько нового и интересного мы узнали сегодня. А сколько нового вам еще предстоит узнать, ведь знание - это великая сила. Спасибо вам большое. Вы были большие молодцы. Давайте споём нашим гостям «До свидания!»