открытое занятие май
план-конспект занятия по музыке (средняя группа)

№ этапа

Этапы работы

Деятельность музыкального руководителя

Деятельность воспитанников

Планируемые результаты

1

Организационный этап

Воспитатель заводит детей змейкой в зал.

М.Р.: Ребята, сегодня в нашем зале гости, давайте с ними поздороваемся.

Исполняется  приветственная распевка.

дети заходят в зал; встают в линию;

поют приветственную распевку

правильно повторить последовательность звучащих жестов;

слушать собеседника.

2

Целеполагание. Мотивация.

М.Р.: Ребята, сегодня я получила посылку и к ней письмо. Вы хотели бы узнать, что в этой посылке?

Ответы детей. М.Р. читает письмо.

«Здравствуйте, ребята!

Пишет вам Синьор Иммунитет из страны Здоровья. Я знаю, что вы очень умные и ловкие, сообразительные и музыкальные. А еще я знаю, что вы все следите за своим здоровьем и ведёте здоровый образ жизни . Верно? Сегодня я хочу пригласить вас в страну Здоровья , чтобы пройти мои испытания . Вам нужно будет собрать пазл и узнать, как с помощью музыки можно укрепить своё здоровье. Когда пазл будет собран, в волшебном сачке, который я вам отправил посылкой ,вы найдёте призы.

Желаю удачи! Синьор Иммунитет.»

М.Р.: Ребята, вы поняли, кто нам написал письмо?

Ответы детей.

М.Р.: А что нам нужно будет сделать?

Ответы детей.

М.Р.: Как вы думаете, где же может лежать волшебный сачок, в котором должны появиться призы? 

Предположения детей.

Дети слушают педагога, отвечают на вопросы

слушать собеседника;

отвечать на вопросы;

пробудить у детей интерес к происходящему;

3

Основная часть. Актуализация знаний .

Открывает коробку и дастает сачок. Показывает детям, что он пустой.

М.Р.: Вы готовы отправиться в страну здоровья, чтобы пройти испытания?

Ответы детей.

М.Р.: Тогда в путь! На каком транспорте можно отправится в путешествие?

Ответы детей.

М.Р Совершенно верно, предлагаю отправиться на самолёте, вы согласны?

Ответы детей

предлагает детям повернуться друг за другом.

Комплекс музыкально-ритмических движений (марш, бег на носочка)

После упражнения педагог с детьми обращают внимание на   экран.

М.Р.: Ребята, ну вот мы с вами и в стране Здоровья (заставка Страна Здоровья)

Включается проектор, появляется первая деталь пазла

И первая деталь музыкального пазла уже появилась, потому что мы с вами двигались под музыку. А это помогает нам становиться сильнее и выносливее, а наше сердце работать активнее.

Ну, а теперь я предлагаю узнать, какое же нам предстоит выполнить первое задание. И вот подсказка первая -

Вы ребята не зевайте,

Массаж делать начинайте.

М.Р.: Ребята, мы знаем что такое  массаж?

Ответы детей.

М.Р.: Совершенно верно. Массаж бывает контактный от врача пациенту, а бывает и самомассаж, когда каждый человек себе может сделать сам. А вы хотите попробовать самостоятельный массаж? Ответы детей.

 М.Р :Для этого давайте сядем ровно на стул, ноги на полу ровно, руки на коленках, спина прямая.

Дети садятся, выполняют по показу педагога артикуляционный массаж.

М.Р.: Ребята, посмотрите, вторая деталь пазла появилась. Потому что все старались и делали массаж правильно. А массаж нам помог снять напряжение и улучшить кровоснабжение, подготовить наши связки к дальнейшей певческой работе.

Ну что же, посмотрим, какое следующее задание? 

Здесь загадка

Загадка:

Инструментов тут не счесть:

Барабан, гитара есть.

Льётся музыка смешная,

Озорная, заводная.

На помостках хор известный

Выступает с новой ….. (песней)

Дети отгадывают загадку

М.Р.: Какое нам нужно выполнить следующее задание, как вы думаете? 

Ответы детей

М.Р.: Да, правильно. Нам нужно спеть песню.

Для этого приглашаю вас встать в круг.

Исполняется песня «Мы на луг ходили»

М.Р.: Молодцы, вы хорошо закрепили и исполни  песню, второй куплет на следующем занятии. Продолжим работу  над движениями.

М.Р.: О ком была песня, которую мы только что спели ?

Ответы детей

М.Р.: А вы знаете какие звуки издает птички?

Ответы детей

М.Р.: А хотели бы исполнить первый куплет песни как кукуют кукушки?

Ответы детей

М.Р: Хорошо, вам необходимо исполнить только мелодию на слог ку-ку. Послушайте, пожалуйста, а потом повторите.

Дети повторяют.

М.Р.: Ребята, молодцы. Вы очень красиво исполнили песню. А еще с помощью пения мы укрепили свой иммунитет. Давайте проверим, появилась ли следующая деталь пазла.

М.Р. и дети обращают внимание на проектор, появляется деталь пазла.

М.Р.: Молодцы ребята, вы прекрасно справились с заданием.

Какое же задание последним для нас приготовил Синьор Иммунитет, посмотрим? Ответы детей

М.Р. читает загадку

Загадка:

Коллектив музыкантов, что вместе играют,
И музыку вместе они исполняют.
Бывает он струнный и духовой,
Эстрадный, народный и всякий другой.

(Оркестр)

Дети отгадывают загадку, разбирают инструменты, исполняют  «Добрый музыкант»

М.Р: Замечательная игра получилась.  Давайте посмотрим, появились ли последние детали нашего пазла.

М.Р. предлагает детей обратить внимание на  экран, последние детали пазла появляются

М.Р: Ребята, вы такие молодцы, справились со всеми заданиями! Посмотрите, теперь весь пазл собран , а это значит, что мы прошли все испытания Синьора Иммунитета . Давайте вспомним, какая музыкальная деятельность нам помогает укреплять здоровье? Ответы детей

А вы помните, что должно было произойти, когда мы соберём весь пазл? Ответы детей

В сачке должны появиться подарки. Проверим?

выполняют музыкально-ритмические движения:

бегут на носках по кругу руки в стороны

выполняют игровой массаж;

Исполняют песню.

отвечают на вопросы;

отгадывают загадку;

играют на музыкальных инструментах

выполнять музыкально-ритмические движения: ходьба по кругу друг за другом, легкий бег на носках, поскоки;

выполнять движения ритмично и четко под музыку.

посредством артикуляционной гимнастики выработка полноценных движений и определённых положений органов артикуляционного аппарата;

побуждать правильно интонировать мелодии песен;

развивать чувство ритма;

различать смену частей музыки;

побуждать участвовать в диалоге, рассуждать;

слышать смену частей музыки, смены музыкальных инструментов.

4

Систематизация знаний. Рефлексия.

Сюрпризный момент

М.Р. берёт сачок и достаёт от туда медальки и раздает их детям

М.Р: А нам с вами пора возвращаться в детский сад. Для этого нужно  закрыть глаза.

Волшебство.

М.Р: Ну вот мы и вернулись в детский сад.

Ребята, вам понравилась наше путешествие?

Где мы с вами были?

Чьи мы задания выполняли?

Что мы нового узнали?

Ответы детей

М.Р: Ребята, а наше занятие заканчивается, давайте попрощаемся.

Музыкальное прощание

Дети под музыку покидают зал

рефлексия, подведение итогов (рассказывают М.Р. о своих впечатлениях о путешествии) ;

прощаются ;

выходят из зала.

расслабление, снятие напряжения;

подведение итогов занятия.