НОД по обучению грамоте"Звуки[Х][ХЬ]"
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа) на тему
Цель: Дифференциация звуков [Х] [Х’] по акустическим признакам, развитие навыков фонематического анализа и синтеза.
Коррекционно-образовательные задачи:
- Закреплять навык звукового анализа слов.
-Продолжать закреплять умение различать звуки [Х] [Х’] среди серии звуков, в слогах, в словах.
- Формировать умения устанавливать последовательность звуков.
-Упражнять в делении слов на слоги.
-Закреплять навыки анализа структуры предложения.
-Развивать навык составления предложений, используя модели.
Коррекционно – развивающие:
-Развивать физиологическое и речевое дыхание, силу голоса:
- длительное произнесение слогов на выдохе с модулированием голоса.
-Развивать общую и мелкую моторику, пространственные представления.
- Развивать координацию речи и движений.
-Развивать речевой слух, слуховое и зрительное восприятие, внимание, память.
Коррекционно – воспитательные задачи:
-Формировать положительную установку на участие в играх.
-Воспитывать чувство коллективизма.
-Воспитывать интерес к играм со звуками.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 конспект НОД по обучению грамоте"Звуки[Х][ХЬ]" | 56.5 КБ |
 презентация к НОД | 438.56 КБ |
| Тезисы к презентации НОД | 37.5 КБ |
Предварительный просмотр:
НОД ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ
В СТАРШЕЙ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЕ.
Составила: учитель-логопед Андреева Н.И.
Тема: «Звуки [Х] [Х’]»
Цель: Дифференциация звуков [Х] [Х’] по акустическим признакам, развитие навыков фонематического анализа и синтеза.
Коррекционно-образовательные задачи:
- Закреплять навык звукового анализа слов.
-Продолжать закреплять умение различать звуки [Х] [Х’] среди серии звуков, в слогах, в словах.
- Формировать умения устанавливать последовательность звуков.
-Упражнять в делении слов на слоги.
-Закреплять навыки анализа структуры предложения.
-Развивать навык составления предложений, используя модели.
Коррекционно – развивающие:
-Развивать физиологическое и речевое дыхание, силу голоса:
- длительное произнесение слогов на выдохе с модулированием голоса.
-Развивать общую и мелкую моторику, пространственные представления.
- Развивать координацию речи и движений.
-Развивать речевой слух, слуховое и зрительное восприятие, внимание, память.
Коррекционно – воспитательные задачи:
-Формировать положительную установку на участие в играх.
-Воспитывать чувство коллективизма.
-Воспитывать интерес к играм со звуками.
Оборудование: карточки – схемы, экран, паровозики, мяч, предметные картинки, схемы слов, звуковички, экран, указка, семафорчики.
Ход НОД:
№ | Этапы работы | Деятельность логопеда | Деятельность детей |
I. 1 | Организацион- ный момент | Послушайте загадку Загадка: Я устраиваюсь ловко, У меня с собой кладовка, Где кладовка? за щекой! Вот я хитренький какой. | Стоят в кругу Отгадывают - хомячок |
II. | Сообщение темы и целей: 1.Характеристика артикуляционного уклада и акустических признаков 2 Развивать фонематического слуха. 3.- Развивать навыки фонематического анализа. -Развивать пространственные представления 4-Упражнять в употреблении слов в родительном падеже. 5.Закреплять навык звукового анализа и синтеза на слух слияний звуков. 6.Развивать логику | Сегодня мы будем играть со звуками вместе с Хомячком Игра «Услышь звук» Послушайте слова и скажите, какой звук встречается в начале слов? Холодильник, хлеб, хобот, хомяк, халат Произнесение звука При произнесении воздух встречает преграды или нет? Какая преграда встречается? Какой это звук гласный или согласный? Какой это звук звонкий или глухой? твердый или мягкий? замечательно, посмотрите на доску выставление схемы звука - звуковичка (синего цвета) А какой звук встречается в начале этих слов: Хижина, химия, хищник, хитрить Какая преграда встречается? Какой это звук гласный или согласный? Какой это звук звонкий или глухой? твердый или мягкий? замечательно, посмотрите на доску, здесь размещены картинки. Выставление схемы звука- звуковичка (Зеленого цвета) Игра: «Сигнальщики» среди звуков, в слогах словах ДТПХЬ,ФПКЬХ, ШКХК, ПЯ,ОК,ХА; ФО, КУ,ХИ, АК, ОП,ОХЬ. Хлеб, носок, хомяк, фишка, орехи, кот, муха, уха ,каша, петухи игра «Домики» (слова со звуками Х,ХЬ) муха, холодильник, орехи, горох , хлеб, петух. Тарелочки поставили в верхний левый угол стола. игра « День ночь?» Перечисляет называние картинок. Посмотрите еще раз на картинки внимательно и запомните их. «Чего не стало?» В слове …звук есть? На каком месте находится звук Х,в начале слова, в конце или в середине слова? В слове…… звук Хесть? На каком месте находится звук Х в начале слова, в конце или в середине слова? В слове ……звук Х есть? На каком месте находится звук Х в начале слова, в конце или в середине слова? .На каком месте звук Х в этом слове. Хомячок хочет поиграть с нами Игра с мячом «Доскажи словечко»: Ха-ха-ха- из рыбы варится….(уха) Ху-ху-ху –дружно съели мы ….(уху) Хи -хи-хи-подрались наши .(петухи) Ух-ух-ух – утром будит нас …(петух) Ах-ах-ах – сидят птицы на …..(дубах) Ох –ох- ох – баба сеяла ….(горох) Ох –ох- ох- на полях растет ….(горох) | Сидят за столами слушают Часто встречается в начале слов звук [Х] ХХХХХ Да есть кончик языка отходит от нижних зубов , спинка выгнута горочкой. Образуется смычка между небом и спинкой языка. согласный Глухой Твердый -на схеме мы его обозначаем, синим цветом. ХЬ да кончик языка прижат к нижним зубам , спинка выгнута горочкой. Образуется смычка между небом и спинкой языка согласный Глухой мягкий -на схеме мы его обозначаем, зеленым цветом. Показывают семафор нужного цвета Делят слова на слоги –хлопками показывают домик с необходимым количеством окошек запоминают Картинки размещают по нужной схемой выполняют задание Закрывают глаза Открывают глаза, и один говорит: «не стало …» звук Х находится середине слова. звук Х находится в конце слова. звук Х находится в начале слова. Заканчивают словом , которое подходит по рифме |
III. | Развивать координации речи и движений. | Хомка-хомка хомячок | (надуваем щеки как хомяк) (гладим себя по бокам) (потягиваемся) шагают (показывываем – упражнения). (далее зарядка). |
IV | Формировать умения устанавливать последовательность звуков в слове. Звуковой анализ. | Выкладывание схемы слова Хомка Какой первый звук, характеристика его? И тд | Хомка выкладывают в паровозиках |
V | Развивать внимание и память, логику Развивать навык составления предложений, используя модели; Закреплять анализа структуры предложения. | Хомячок хочет, чтобы мы с вами придумали про него предложение. Составление предложений про хомячка посмотрите на модели и составьте по одному предложению, старайтесь не повторяться. Выберем предложение и составим схему, какое первое слово в предложении ит д , сколько слов в предложении. игра «Паровозики» паровозики убираем в верхний левый угол стола. | придумывают предложения выкладывают схему предложения. называют слова и считают количество их в предложении проговаривают: 1слово в предложении….2 слово в предложении… считают слова в предложении |
VI | Итог | Кто с нами играл? С какими звуками мы играли? Какие игры понравились? Вы все были внимательны, хорошо работали, звездочки заработали | рассказывают. отвечают на вопросы полным предложением. |
VII | Поощрение | Раскраска - хомячок | Уносят в шкафчики |
Используемая литература:
1.Журова Л.Е, Н.С. Варенцова, Н.В.Дурова, Л.Н.Невская «Обучение дошкольников грамоте»
2.А.В.Никитина «33лексические темы»
3. Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина «Устранение ОНР у детей дошкольного возраста»
4. Е.В.Бородина «Использование моделирования и символики при подготовке дошкольников обучению грамоте в условиях детского сада»
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
игра « День -ночь.»
Хомка-хомка хомячок Полосатенький бочок Хомка рано встает Щечки моет, глазки трет Подметает хомка хатку И выходит на зарядку. Раз два три четыре пять Хомка сильным хочет стать Все ребята по порядку Сейчас сделают зарядку.
ХОМКА
ХОМКА действие ГОРОХ
СОСТАВЛЕНИЕ СХЕМЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
СПАСИБО
Предварительный просмотр:
ТЕЗИСЫ К ПРЕЗЕНТАЦИИ НОД ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ
В СТАРШЕЙ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЕ.
Составила: учитель-логопед Андреева Н.И.
Тема: «Звуки [Х] [Х’]»
Цель: Дифференциация звуков [Х] [Х’] по акустическим признакам, развитие навыков фонематического анализа и синтеза.
Коррекционно-образовательные задачи:
- Закреплять навык звукового анализа слов.
-Продолжать закреплять умение различать звуки [Х] [Х’] среди серии звуков, в слогах, в словах.
- Формировать умения устанавливать последовательность звуков.
-Упражнять в делении слов на слоги.
-Закреплять навыки анализа структуры предложения.
-Развивать навык составления предложений, используя модели.
Коррекционно – развивающие:
Развивать физиологическое и речевое дыхание, силу голоса:
- длительное произнесение слогов на выдохе с модулированием голоса.
-Развивать общую и мелкую моторику, пространственные представления.
- Развивать координацию речи и движений.
-Развивать речевой слух, слуховое и зрительное восприятие, внимание, память.
Коррекционно – воспитательные задачи:
-Формировать положительную установку на участие в играх.
-Воспитывать чувство коллективизма.
-Воспитывать интерес к играм со звуками.
Оборудование: карточки – схемы, экран, паровозики, мяч, предметные картинки, схемы слов, звуковички, экран, указка, семафорчики.
Ход НОД:
1 СЛАЙД – занавес - Загадывается загадка:
Я устраиваюсь ловко,
У меня с собой кладовка,
Где кладовка? за щекой!
Вот я хитренький какой.
(дети отгадывают загадку на экране появляется картинка хомячка.(щелчок)
Слайд №2 картинка хомячка
Игра «Услышь звук» Слайд №3
Предлагаются слова, какой звук встречается в начале слов?
Холодильник, хлеб, хобот, хомяк, халат
Произнесение звука
Характеристика звука «Х» ( согласный, глухой, твердый, обозначаем синим)
Слайд№4 - звуковичок синего цвета
Щелчок- занавес
Хижина, химия, хищник, хитрить
Характеристика звука «Х» ( согласный, глухой, мягкий, обозначаем зеленым)
Слайд№5 появляется звуковичок зеленого цвета
Щелчок- занавес
Игра: «Сигнальщики» среди звуков, в слогах словах
ДТПХЬ,ФПКЬХ, ШКХК,
ПЯ,ОК,ХА; ФО, КУ,ХИ, АК, ОП,ОХЬ.
Хлеб, носок, хомяк, фишка, орехи, кот, муха, уха ,каша, петухи
Игра «Домики» (слова со звуками Х,ХЬ) муха, холодильник, орехи, горох , хлеб, петух.
Тарелочки поставили в верхний левый угол стола.
Слайд №5 . Игра « День ночь?»
Перечисляет называние картинок. Посмотрите еще раз на картинки внимательно и запомните их.
Ночь (дети закрывают глаза )
Щелчок- кртинка исчезла(ухо) «Чего не стало?» нахождение звука в слове, характеристика его.
Щелчок- появляется ухо Щелчок- исчез петух. Щелчок- появился петух. Щелчок- исчез хомяк Щелчок- появился хомячок Щелчок - Занавес
Слайд №6 (картинка хомячка)
Игра с мячом «Доскажи словечко»:
Ха-ха-ха- из рыбы варится….(уха)
Ху-ху-ху –дружно съели мы ….(уху)
Хи -хи-хи-подрались наши .(петухи)
Ух-ух-ух – утром будит нас …(петух)
Ах-ах-ах – сидят птицы на …..(дубах)
Ох –ох- ох – баба сеяла ….(горох)
Ох –ох- ох- на полях растет ….(горох)
Слайд №13 (текст ) Динамическая пауза.
Слайд №14 Выкладывание схемы слова Хомка.
Характеристика звуков слова в данной последовательности
По щелчку появляются модель звука
Слайд №15 Составление предложений про хомячка.
Слайд №16 Выкладывание схемы предложения.
Слайд №17 Итог. Поощрение детей.
Щелчок появляется слово над картинкой.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Занятие по обучению грамоте "Звуки п-пь и буква Пп".
Уважаемые коллеги.Это занятие разработано для детей подготовительной логопедической группы. Занятие построено с учетом знаний детей, с использованием игровых приемов....
Занятие по обучению грамоте "Звуки п-пь и буква Пп".
Уважаемые коллеги.Это занятие разработано для детей подготовительной логопедической группы. Занятие построено с учетом знаний детей, с использованием игровых приемов....
Конспект НОД Область "Коммуникация" (Подготовка к обучению грамоте) "Звук и буква К. Твердые и мягкие согласные звуки"
Конспект НОД по области "Коммуникация" (Подготовка к обучению грамоте), проведенной с детьми старшей группы с ЗПР на тему "Звук и буква К. Твердые и мягкие согласные звуки"...
Конспект занятия по обучению грамоте "Звуки Р-Рь. Сказочные герои в гостях у звука Р".
На занятии дети совершают путешествие в сказку. Играют в игры: "Передай доброту", "Доскажи словечко", "Сложные слова", "Скажи наоборот". Развивая звуковой...
Конспект НОД по обучению грамоте звук “Э”, звук “Ы”. Гласные звуки
конспект по обучении грамоте детей подготовительной группы. ...
Презентации к занятиям по подготовке к обучению грамоте "Звук и буква "И", "Звук и буква "Г"
Материал для педагогов, пользующихся в работе методическим пособием Е.О.Астафьевой "Играем, читаем, пишем"...
Конспект НОД по речевому развитию (обучение грамоте) Звук [П]. Звук [П`]
Конспект НОД по речевому развитию (обучение грамоте)Подготовила воспитатель группы общеразвивающей направленности детей 6-7 лет Сидорова Д.АДата проведения: 19.10.2022Тема: Звук [П]. Звук[П']Цель:...