Конспект занятия
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

Конспект итогового занятия по обучению грамоте

в старшей группе №3

Цель: повторение и закрепление материала по обучению грамоте.

Задачи:

Образовательная: Учить звуковому и слоговому анализу слова, продолжить формировать представление о звуке, букве, слоге, слове, совершенствовать связную речь детей.

Развивающие:

развивать память, логическое мышление;  развивать фонематический слух и восприятие; развивать  мелкую моторику пальцев рук;

Воспитательная: продолжать формировать доброжелательное отношение к сверстникам, эмоциональную отзывчивость, умение ждать, радоваться достигнутому результату, радостному сопереживанию.

Оборудование: интерактивная доска, сундучок, 7 ключей, замок, письмо.

Ход мероприятия:

Организационный этап:

Воспитатель: Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята к нам на электронную почту детского сада пришло письмо от Деда Грамотея из города Звукинска. давайте его вместе прочтем!

«Дорогие дети! Пишет вам Дед Грамотей из города Звукинск! До меня дошли сведения, что вы очень любознательные ребята и любите заниматься. Я прислал для вас подарок в сундучке. Но сундучок волшебный, с замком.  Открыть сундочок несложно, нужно лишь выполнить задания. Мои волшебные помощники спрятали задания в снежинках. Вам нужно выполнить все задания правильно и сундучок откроется. Желаю успеха!

                                                                                            Дед Грамотей!»

Воспитатель: Вот это да! Ну, что, интересно узнать, что находится в сундучке? вижу снежинки . на снежинках цифры. как вы думаете, для чего здесь цифры. Начинаем с цифры 1.

Дети: Да!

Основной этап:

   Задание №1.

Воспитатель: Дед Грамотей пишет, что в его городе случилась беда. звуки вышли из домиков и заблудились. Поможем им попасть в свои домики?

Воспитатель:  Какой это звук?

Дети: М-м-м…

Воспитатель: Звук [М]. Давайте попробуем пропеть этот звук. М-м-м… Получается?

Дети: Нет!

Воспитатель: Если мы не можем его пропеть, то это какой звук?

Дети: Согласный

Воспитатель: Правильно!

Дети:  Звук А

Воспитатель: Давайте попробуем пропеть этот звук.

Дети: А-а-а…

Воспитатель: Звук [А] можно пропеть, ему ничего не мешает. Какой это звук?

Дети: Гласный.

Логопед с детьми пробуют пропеть третий звук [с] и определяют, что он не поётся, а значит он согласный.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием.

Задание №2.

Воспитатель:  Дед Грамотей очень любит ловить рыбу. Ребенок читает задание «Рыбки».

Воспитатель: Сейчас мы будем ловить рыбу в этом озере. Рыбка считается пойманной, если вы прочитали слово, которое написано на обратной стороне.

Дети по очереди выполняют задание.

   Задание №3.

Воспитатель: Вот и третье задание с третьим ключом: это рассказ.

«Зина любила прыгать через веревочку. Попросила она у мамы верёвочку, и побежала с ней на полянку. Посмотрела кругом – нет её подружек! Зина начала громко звать подруг: Ка – тя!, Ма – ри  – на!, Та – ня!, На – та - ша!, Ви – ка!. Подружки услышали, прибежали и начали весело играть».

Вопросы к детям:

Как девочка звала своих подруг? Называла ли она целое слово, или произносила его по частям?

Почему девочка именно так звала своих подруг? (ответ: так лучше слышно)

Воспитатель: Мы с вами знаем, что все слова можно разделить на слоги, и мы с вами сейчас попробуем сосчитать, сколько слогов в именах девочек.

(Дети делят имена на слоги с помощью двух приёмов: с помощью руки, подставленной к подбородку и с помощью хлопков).

Воспитатель: Молодцы, справились с третьим заданием. На очереди пятый лепесток.

Ребенок читает: «Игра».

Проводится игра-физкультминутка с мячом «Наоборот».

Воспитатель бросает мяч ребенку и называет слово. (Холодный, острый, узкий и т.д.) Ребенок бросает мяч воспитателю и называет слово противоположное по значению.

   Задание №4.

Воспитатель: Правильно Воспитатель: Срываем шестой лепесток. («Ребусы») Вы помните, что ребусы это такие загадки с буквами, цифрами и картинками.

Каждый ребенок разгадывает один ребус.

   Задание №5.

Воспитатель: 

Я буду называть действие, а вы будете отвечать, кто их совершает.

Кто и что летает? (Самолет, птица, воздушный шар, бабочка, муха, пушинка, листья желтые с деревьев…)

Кто и что плавает? (Корабль, доска, человек, собака…)

Кто и что греет? (Печь, солнце, грелка…)

Кто и что идет? (Человек, дождь, снег, время…)

Кто и что стоит? (Человек, дом, столб, стол…)

Кто и что прыгает? (Мячик, заяц, человек…)

(Дети выполняют задание, получают ключ, «открывают» пятый замок).

Логопед: Вот и последний ключ нам осталось найти. Ну, а где его искать, постарайтесь угадать:

Бьют его, а он не плачет,

Только выше, выше скачет!

Дети: Это мяч! А мячи у нас в спортивном уголке. (Находят ключ)

   Задание №6.

Воспитатель: Слушайте последнее, шестое задание! Это игра «Магазин». Мы пришли в продуктовый магазин.  Покупать можно только те продукты, в названиях которых есть звук «С». Что вы купите? Дети называют продукты: сыр, сосиски, сахар, соль, сухари, сок, колбаса, свекла, капуста.

А теперь мы выбираем только те продукты, в названиях которых есть звук «К»: картошка, какао, кофе, карамель, крупа, шоколад.

Давайте выберем продукты, в названиях которых есть звук «М»: молоко, масло, макароны, сметана, мука.

(Когда дети называют слова, можно попросить их придумать предложение с названым словом)

После выполнения задания дети получают шестой ключ, «вставляют» в замок. Сундучок открывается.

Заключительный этап:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что здесь лежит!

 Дети:  Конфеты и медальки.

Воспитатель:  Давайте вместе скажем спасибо Деду Грамотею за его подарки!

Дети: Спасибо!

Ребята, скажите, вам понравилось сегодня выполнять задания Деда Грамотея?

Что больше всего понравилось?

С выполнением какого задания у вас возникли трудности?

Вы все молодцы! С вашей помощью можно открывать любые замки!