Конспект по обучению грамоте в старшей логопедической группе Тема: Звук [Э].Буквы Э, э.
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

Конспект по обучению грамоте в страшей длгопедической группе Тема:  Звук [Э].Буква Э, э.

Цель: Изучить новый гласный звук  [Э].Буква Э, э.
Знакомство со звуком Э.

-Акустико-артикуляционная характеристика звука Э.

- Формирование умения узнавать звук Э в ряду гласных звуков, в

слогах, ударный начальный звук Э в словах.

- Развитие звукового анализа. Выделение звука Э из начала и конца

слов.

- Слоговой анализ слов.

- Развитие ВПФ, пространственных представлений.

Развивающие:
- развивать мыслительные процессы: внимание, память, анализ, синтез,
- развивать речь, образное мышление.
Воспитательные:
- воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Оборудование:

- Демонстрационные схемы звуков А, У, О, И.Э.

- Демонстрационные схемы слова с гласным звуком в начале, в конце слова.

- Индивидуальные схемы звука Э.

- Предметные картинки со звуком Э в начале и конце слова.

1. Оргмомент. Повторение акустико-артикуляционных характеристик пройденных звуков А, У, О, И.  Игра «Угадай-ка». Логопед беззвучно произносит гласный звук, а дети, опираясь только на зрительный анализатор, поднимают соответствующий гласному звуку символ.

2. Сообщение темы занятия.

Сегодня мы познакомимся с новым звуком, а что это за звук узнаете отгодав загдки.

Отгадайте загадки, назовите первый звук в отгадке:

Живет без тела,

Говорит без языка.

Никто его не видит,

А всякий слышит. (Эхо)

У детей во рту само

Быстро тает (эскимо)

Роет землю он ковшом,

Сам большой и ковш большой (экскаватор).

Какой первый звук в слове «эхо», эскимо, экскаватор?

Подумайте и скажите, с каким звуком мы будем сегодня знакомиться? (со звуком Э).

Артикуляция и характеристика звука.

Артикуляция - губы в улыбке, зубы сближены, но смыкаются, кончик языка касается нижних зубов, спинка языка приподнята.

Характеристика – гласный, обозначается красным цветом.

2. Игра «Звуки» Цель: научить ребенка произносить и различать звуки по длительности и громкости.
   
   Задание: произнести «Э».
   
   Процесс игры:
   
   Взрослый предлагает произносить звук [Э] по-разному:
   
   громко «Э!»
   
   тихо «Э»
   
   долго «э-э-э-э-э»
   
   коротко «э»
   
   громко и долго
   
   громко и коротко
   
   тихо и долго
   
   тихо и коротко

3. Игра «Хлопни в ладоши, если услышишь звук [Э]»:

Э, а, у, э, о, э, и; эх, ах, ух, эх; Эмма, Анна, Эдик, эхо, Оля.

4. Игра «Четвертый лишний»

автобус, эхо, апельсин, арбуз;

этаж, электровоз, экран, улитка;

Эмма, Элеонора, Элла, Эдик.

5. Физминутка по лексической теме.
6.  Развитие звукового анализа. Выделение звука И из начала и

конца слов. Дети поочереди выходят к доске. Такая ж е работа за

столами с индивидуальными схемами слова и звука Э.

7. Повторение правила про звуки и буквы.

Звуки мы слышим и произносим

Буквы мы видим и пишим.

8. Знакомство с буквой «Э»

Звук «Э» обозначается буквой «Э».

Буква «Э» с открытым ртом

И огромным языком.

Прорисовывание буквы в воздухе.

Нахождение в кассе букв.

9. Итог занятия.

Повторение характеристики звука Э.