Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательно - речевому развитию для детей младшего дошкольного возраста "В стране дорожных знаков"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар

 «Детский сад общеразвивающего вида № 208 «Солнышко»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по познавательно – речевому развитию

с использованием информационно - коммуникационных технологий для детей младшего дошкольного возраста

« В стране дорожных знаков»

Разработчик: воспитатель I категории  Бережная Ольга Николаевна

2014 г.

Тема: «В стране дорожных знаков»

Цель занятия: обобщить знания детей о правилах дорожного движения, правилах поведения на улицах города.

Задачи:

• Закрепить знание о значении светофора на дороге, правила регулирования движения транспорта и пешеходов.
• Закрепить знания о правилах перехода через проезжую часть. Добиваться четкого выполнения правил при переходе.
• Знакомить детей с дорожными знаками: «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Остановка автобуса».
• Закрепить использование чисел (1, 2, 3).
• Активизировать словарь дошкольников: светофор, зебра, пешеход, пешеходная дорожка, тротуар, проезжая часть дороги, подземный переход.
•  Формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям на улицах города
• Довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения.

Предварительная работа: беседы о городе, наблюдения за транспортом, рассматривание сюжетных картин, дидактические и сюжетно - ролевые игры по правилам дорожного движения, разучивание стихотворений и чтение литературных произведений по теме «Дорожная безопасность».

 Оборудование: интерактивная доска, дидактическая игра «Собери светофор», коврик –          «зебра», изображения сигналов светофора, «Песня о лете».

Ход  занятия:

Дети под музыкальную композицию «Песня о лете», держась за руки,  входят в группу, останавливаются на «полянке» и видят сидящую на полянке зайчиху с зайчонком.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Что случилось, зайчиха?

Зайчиха:

- Ай, ай!

Мой зайчик попал под трамвай!

Мой зайчик, мой мальчик

Попал под трамвай!

И ему перерезало ножки.

И теперь он больной и хромой,

Маленький заинька мой!

- Ой, ребята, как жалко зайчика, ему нужна помощь! Кого позовем на помощь к зайчику? Ну конечно, доктора Айболита

Айболит:

Не беда!

Подавайте зайчишку сюда!

Я пришью ему новые ножки,

Он опять побежит по дорожке

И принесли к нему зайку,

Такого больного, хромого,

И доктор пришил ему ножки,

- А как вы думаете, почему зайчик попал под трамвай? (Ответы детей.)

- Да, может быть, он играл на трамвайных путях, а может быть, перебегал через рельсы перед близко ехавшим трамваем.

-Надо напомнить зайчику о правилах дорожной безопасности, которые необходимо  соблюдать в городе. Давайте пройдем и сядем перед нашим экраном – помощником. (слайд 1 «Картинка города») Встречайте нашего первого помощника:

        Днем и ночью я горю,

        Всем сигналы подаю.

        Есть три сигнала у меня.

        Как зовут меня друзья?        (светофор – слайд 2)

- Ребята, для чего нам нужен светофор? (Ответы детей)

- Сколько цветов у светофора? Все вместе: один, два, три.  Что означают цвета светофора?

( слайд 3) – Красный свет – дороги нет! Стой и жди!

( слайд 4) – Желтый свет горит в окошке – подождем еще немножко!

( слайд 5) – А зеленый свет горит – нам иди говорит!

- Светофоры бывают разные. Какие светофоры вы видите на картинке? (слайд 6) (ответы детей: транспортный и пешеходный. На светофоре для пешеходов есть два человечка - зеленый, который идет, и красный, который стоит, они и помогают пешеходам перейти дорогу.)

- А теперь внимание! На этой картинке оказался неправильный светофор. Посмотрите и скажите, под каким номером этот светофор-1,2 или 3?

 ( слайд 7)

- Итак, Светофор помогает регулировать дорожное движения, есть светофоры для автомобилей и для пешеходов.

- А теперь отправляемся на улицы города. ( слайд 8) Это – перекресток.

- Кем вы становитесь, ребята, когда выходите на улицу? (Пешеходами - слайд 9)

- Как называется часть дороги, по которой идут пешеходы? (Тротуар – слайд 10)

- А как называется часть дороги, по которой едут машины? (Проезжая часть – слайд 11)

- В городе много машин, давайте, отгадаем загадки про них! ( слайд 12)

        Чудо вагон по рельсам бежит,

        Это не поезд куда-то спешит.

        Остановился. Ну, не зевай!

        Быстро заходим ребята в ...(Трамвай)

        Я рогами без труда

        Зацеплюсь за провода

        И по улицам знакомым

        Пробегусь туда-сюда.

        Лишь бы были провода

        С проводами хоть куда.

                (Троллейбус)

        Свет горит,  мотор гудит

        На колёсах шины

        По дороге лихо мчит

        Нас в себе..(Машина)

        Что за чудо – длинный дом!

        Пассажиров много в нем.

        Носит обувь из резины

        И питается бензином. (Автобус)

        Я важная машина,

        Есть кузов и кабина.

        Вожу любые грузы

        По ленточкам дорог.

        И парты, и арбузы

        Я вам доставлю в срок. (Грузовик)

- Как  одним словом мы назовем все, что изображено на этой картинке? (Транспорт)

        Как тельняшка у матросов,

        На дороге ряд полосок.

        Знает каждый пешеход,

        Там, где «зебра», … (переход) ( слайд 13)

        Если рядом «зебры» нет,

        Есть … (подземный переход).

        По ступенькам вниз спускайся,

        Да иди себе вперед. ( слайд 14)

        Под этим знаком, как ни странно,

        Все ждут чего – то постоянно.

        Кто – то сидя, кто - то стоя,

        Что за место здесь такое? (слайд 15)

- Вот, зайчик, как хорошо ребята знают сигналы светофора, знаки дорожного движения. Предлагаю всем вместе потренироваться, давайте встанем, мы с вами  знаем очень важное стихотворение.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Вот идет пешеход – раз, два, три!        - дети шагают друг за другом

Как он знает правила – посмотри!

Красный свет – дороги нет!                - воспитатель поднимает красный                 

Стой и жди!                                сигнал, дети останавливаются

Желтый свет горит в окошке -         - дети выполняют «пружинку»

Подождем еще немножко!

А зеленый свет горит –                - дети начинают движение

Нам  иди говорит!

Воспитатель расстилает коврик – «зебру» перед детьми и предлагает перейти дорогу, если светофора нет (подойти к проезжей части, посмотреть налево – направо, убедиться, что машин нет, посмотреть еще раз налево и дойти до середины дороги, посмотреть направо, убедиться, что машин нет, перейти дорогу).

        У дороги ты стоишь -

        Посмотри налево.

        Если нет машин на ней –

        Путь продолжи смело.

                К середине подойди

                Да направо посмотри.

                Если нет на ней препятствий,

                Всю дорогу перейди.

- Дорогу мы переходим вместе с … (со  взрослыми, держа их за руку)

- Мы размялись, а теперь давайте  поиграем, предлагаю подойти к столам и каждому собрать светофор, а Маша сделает это на экране.  Дидактическая игра «Собери светофор».  Молодцы!

- А теперь давайте выберем картинку, где дети правильно ведут себя на улице.

( слайд 16)

-(слайд 17 - Сколько на этом перекрестке светофоров? (5)

- Молодцы! Мы славно потрудились, помогли зайке вспомнить правила поведения на улицах города, вспомнили наших верных помощников: светофор, пешеходный переход или «зебру», подземный пешеходный переход и конечно, дорожные знаки.  Ой, а зайчик нам сюрприз приготовил – яблочки лесные – наливные! Спасибо, зайчик, и до свидания! Соблюдай правила поведения на улицах города!