Конспект занятия по формированию целостной кртины мира
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

№ п/п

Структура аннотации

Содержание аннотации

1

2

3

1

Ф.И.О. слушателя

Янгуатова Ирина Степановна

2

Должность, преподаваемый предмет

Воспитатель МКДОУ №20 г. Аши

3

Образование (что и когда окончил)

Средне специальное. Саткинское педагогическое училище. 1993г.

4

Квалификационная категория

2 квалификационная категория

5

Стаж педагогической работы

15 лет

6

Вид и тема итоговой выпускной работы

Конспект непосредственно - образовательной деятельности «Путешествие колобка»

7

Тема учебного занятия

«русская народная сказка»

8

Группа, предмет

средняя, коммуникация. развитие речи

9

Компетенции, формируемые на учебном занятии

1. Развивать у детей разговорную речь. Учить использовать глаголы, прилагательные, согласовывать их с существительными в числе, роде, падеже. Умение использовать предлоги "над, под, около, с".
2. Развивать мелкую моторику рук с помощью пальчиковой гимнастики, общую моторику - координация речи с движением, развитие творческого воображения, подражательности.
3. Воспитывать любовь к русским народным сказкам.

10

Форма учебного занятия

Фронтальное

11

Основные методы обучения

Словесные, наглядные

12

Обоснование актуальности применения ИКТ на данном учебном занятии

Развитие познавательного интереса, формирование произвольного внимания

№п/п

Этапы учебного занятия

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Технологическое сопровождение (слайды презентации)

1

2

3

4

5

1

Вводный

По дорожке мы пойдем,
Прямо в сказку попадем.
Раз, два, три, четыре, пять -
Будем в сказку мы играть.

Дорогие мои ребятки! Вы любите слушать сказки? Я тоже очень люблю сказки, а вы мне поможете их рассказать.

(воспитатель подводит детей к столику, на котором  показывает презентацию)

Из муки он был печен,
На сметане был мешен,
На окошке он студился
По дорожке: (укатился)
Был он весел, был он смел,
И в пути он песню : (пел)
Кто же это?.. (Колобок)

Ребята! А какую же песню пел колобок?

А теперь послушайте другую песенку колобка (презентация)

Пальчиковая игра "Колобок"

Я, колобок, колобок! (катают в руках воображаемый колобок)
По сусекам скребён, (правой ладонью скребут по левой ладони)
По амбару метен, (имитируют подметание пола)
На сметане мешен, (делают круговые движения кистью правой руки)
В печку сажен, (показывают обе руки, вытянутые вперед)
На окошке стужен. (показывают руками окно)
Я от бабушки ушел, (перебирают средним и указательными пальцами правой руки по ладони левой)
Я от дедушки ушел.

Дети слушают  и отвечают

Дети поют

(слушают)

Дети выполняют пальчиковую гимнастику

2

Основной

.
А как вы думаете, куда покатился колобок по дорожке?

Давайте вспомним, кого встретил колобок в лесу.

Что-то я совсем забыла, кого колобок встретил первым?

(посмотрите)

Потом кого он встретил? (волка)

Что сказал ему волк? "Колобок, колобок! Я тебя съем!"

Встретился колобку медведь и сказал ему тоненьким голосом: "Колобок, колобок! Я тебя съем!"

Или я что-то напутала, помогите мне. (медведь сказал толстым, грубым голосом).
Но наш колобок непростой, он после встречи с лисой убежал от нее и покатился дальше.


На нашем следующем слайде ежик. Катится колобок, катится, а навстречу ему: (еж).

Посмотрел колобок на ежа и удивился. Как колобок удивился, покажите.

Ребята с нашим ежиком случилась беда - потерял он иголки, давайте поможем ему их собрать, сделаем их из спичечных палочек

Какие у нас с вами ежи замечательные получились! Колобок решил полюбоваться на ежа, но колобок у нас маленький, а еж большой. Давайте предложим колобку посмотреть на колобка с пенька. Подкатился колобок к:( пеньку), взобрался на: (пенек), посмотрел на ежа с: (пенька). Очень понравился колобку еж, и он улыбнулся. Я предлагаю нарисовать нашему колобку улыбку. Какого цвета карандаш нам для этого будет нужен, как вы думаете? (красный) Какой получился у вас всех колобок? (радостный, веселый). А сейчас покажем, колобку как мы умеем радоваться.

Ножками затопали, (топают  ногами)
Ручками захлопали. (хлопают руками)
Хи-хи-хи, (руки в стороны)
Ха-ха-ха (руки вверх)
Вот какая красота! (хлопают)

(дети садятся за столы)
Попрощался колобок с ежом и покатился дальше.

ответы детей

дети смотрят слайд

дети смотрят слайд

дети смотрят слайд

Отвечают на вопрос

Рассматривают картинку и отвечают на вопросы

дети показывают удивление

дети выкладывают колючки ежу из спичек

дети рисуют на шаблонах улыбку

дети выходят из-за столов и делают     физминутку

3

Закрепление

Ребята мы все вместе сочинили продолжение сказки "Колобок". Понравилась вам она?

Посмотрите, в нашей группе выросла ель, давайте подойдем к ней.
Это, наверное, колобок нам сделал какой-то сюрприз. Давайте его поищем. Где же он мог его оставить? Посмотрим сначала на: (ель), потом под: (ель). (Дети находят волшебный мешок) Вам хочется узнать что там? Шары и все они похожи на кого? (на колобка). Я предлагаю вам поиграть с ними.

Ответы детей

дети подходят к ели и становятся в круг

Ответы детей

Дети ощупывают, делают предположения, воспитатель высыпает из мешка разноцветные пластиковые шары

№ п/п

Параметры рецензии

Оценка рецензента

1

Актуальность и востребованность итоговой выпускной работы

Итоговая выпускная работа актуальна и востребована

2

Возможность применения в практической деятельности, в том числе другими педагогами

Возможно применять в практической деятельности других педагогов

3

Выполнение требований к структуре итоговой выпускной работы:

- информационная часть

- методическая часть

- технологическая часть

Все части итоговой выпускной работы соответствует предъявляемым требованиям.

4

Качество выполнения:

- аннотации

- конспекта учебного занятия

- презентация учебного занятия

Аннотация конспекта учебного занятия,  презентация учебного занятия выполнены качественно.

5

Полнота освещения выбранной темы итоговой выпускной работы

Тема итоговой выпускной работы раскрыта в полном объеме

6

Целесообразность отобранного материала (соответствие теме и цели)

Отобранный материал соответствует теме, цели и возрастной категории детей.

7

Оптимальность выбранных форм, методов, приемов

Используемые методы, формы  и приемы способствуют раскрытию выбранной теме и возрастной категории

8

Разнообразие средств обучения

На данном занятии используются разнообразные средства обучения

9

Практическая направленность содержания итоговой выпускной работы

Данную итоговую работу можно использовать в дальнейшей практической деятельности

10

Общая оценка итоговой выпускной работы (по пятибалльной системе)